第11课《西汉的建立和“文景之治”》稿

【教学过程】

课间播放音乐。上课。同学们好！

（一）【新课导入】

很开心能以这种方式和大家相识。我先简单的作个自我介绍。我是汉族人，我熟练掌握的语言是汉语，我能够写一手漂亮的汉字。同学们你们都来自哪个民族啊？（走到学生中间，某几人回答。我也是汉族，精通哪门语言？你书写运用的是什么文字？）。看来，我们有很多共同点，汉族、汉语、汉字，都有哪一个字？“汉”字。（多媒体展示）这些称呼的由来，是因中国古代的一个王朝而得名。哪个王朝呢？教师指着（汉）说出（汉王朝）

今天，就让我们走进大汉（汉）王朝。第11课《西汉的建立和“文景之治”》

（二）【讲授新课】

【学习目标】（我们明确一下学习目标）同学们齐读目标。

1、知道西汉建立 2、理解汉初休养生息政策 3、了解“文景之治”

【整体感知】（从三个板块进行学习）

一、天下初定.百废待兴 二、休养生息.治国初兴 三、鉴古治今.中华复兴

【讲授新课】

首先让我们走进第一板块的学习：

一、天下初定.百废待兴

（烽火逐鹿，尘埃落定。刘邦建立汉朝）（多媒体展示 西汉的建立）板书

（一）西汉建立

【自主学习】1、西汉建立

（多媒体展示）刘邦名人档案。

教师：请同学们自主学习，阅读课文54页，说一说西汉建立的相关史实。给同学们一点时间，快速记忆知识点。我们通过完善名人档案来检测一下。

姓名：________

祖籍：沛县

前身份：亭长

现身份：________

主要事迹：_____________年,建立__朝。 史称西汉。都城_______。

教师：声音很洪亮，掌握既快又准。非常棒！哪位同学愿意把刘邦二字呈现到黑

板上，与同学们一起分享？学生：刘邦

教师：我们来看这位同学书写的。对不对？（字迹工整，汉字非常漂亮。）同学们注意：两点：1，长安在地图上的位置（没有空间意识的历史不是完整的历史。）1，政权建立的基本要素：时间，建立者，都城。把它们记在课本上。

【文物知史】（多媒体展示）“汉并天下”瓦当。

教师：学习历史，不止于史书，文物图片也是历史的见证。我们看这片瓦当，“汉并天下”，上面刻的是什么字体？小篆体的“汉并天下”瓦当，从字面上去

理解，就是汉统一天下，汉朝是谁建立的？“刘邦”。刘邦很了不起。这就是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作。

然，俗语言：江山易打不易守。贵为天子的刘邦，依然忧虑万千。

【合作交流】2、汉初的社会状况

（多媒体展示） 展示史料：

《汉书·食货志》记载：西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石（dàn）五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷（chún sì） ，而将相或乘牛车。” （驷：古代同驾一辆车的四匹马 ）

教师：汉初，人民失去土地，脱离生产，出现了大饥荒。一石米五千钱。甚至出现了人吃人的现象，死伤人数超过一半。就连天子乘车都找不齐四匹颜色相同的马，将相出门也只能乘坐牛车。那么，同学们，你们头脑当中出现怎样的一幅画面？用什么词语描述？ 残破 荒凉。是的，极其的惨，这一时期可以说是中国历史上最穷的时期。

教师：同学们阅读课本P55内容，小组之间交流。思考两个问题。（小组交流要出声读）一组.....二组.... 1、为什么会处于这样的境况？ 2、汉初的统治者的首要问题是什么？ 第一问，哪位同学来回答？

学生：问题1：由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱。 教师：那么汉初首要解决的问题是什么？ 学生答：如何恢复和发展经济，巩固统治。

教师：如鲠在喉，百废待兴，何以解忧？汉高祖及其后代推行了一种新的政策来恢复和发展经济。那就是.... 学生：看标题，齐答——休养生息政策。 （多媒体展示）休养生息四个字 让我们走进第二板块的学习：学生齐读

二、休养生息.治国初兴

（二）休养生息政策

1、休养生息政策的含义

教师讲述：休养——休息调养。身心舒畅，生活安定，经济恢复和发展。

生息——生养繁殖。有生机,活跃的气息。这是一种和谐的状态。 过渡语：治国理念先行，躬身实践紧随。

【合作交流】2、汉高祖和他的子孙汉文帝、汉景帝采取了一系列具体的措施。

请同学们先阅读休养生息这部分内容，找出汉高祖的具体措施，小组交流完成。 看同学们完成的如何？汉高祖的措施？

汉高祖 ①解（jiě）甲归田 ②释奴为民 ③重视农业 ④轻徭薄(báo)赋 汉文帝、汉景帝 ①注重农业生产，以农为本。 ②减轻赋税和徭役。 ③重视“以德化民”，废除严刑峻法。 ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 哪个小组来展示一下学习成果？（一条一条）汇报很清晰。 教师：（教师解释——士兵还乡务农，这叫....释放奴婢为平民，是释奴为民。种田的除了农民，还有卸下铠甲的士兵，变为平民的奴婢，这就为农业生产增加了劳动力。重视农业，这是以农为主。减轻赋税和徭役，叫轻徭薄赋。超链接过去——徭役——统治者强迫人民从事的无偿劳动，秦朝，人民的徭役重。到了汉初：人民的徭役由重变轻。增收的赋税来看，秦赋税重，汉初赋税减少了。农民的负担减轻了）这些措施，促进了经济的恢复，国力的恢复。在此基础上，文帝、景帝继续实行休养生息政策。接下来同学们小组交流，阅读课文第三标目，找出文帝、景帝的具体措施？ 学生：......

教师：哪一个小组想要展示一下成果？一人一条。与汉高祖一样，重视农业，轻徭薄赋。还增加了....学生读。下面请同学们认真听几段史料，看看它对应的是哪一条措施？材料一，谁来回答？。。。同学们都非常认真，完成的很好。 教师：这一系列的措施，使得经济稳定，政治清明，社会安定，这一局面称之为“文景之治”

（三）“文景之治”