三年级上册英语教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标：

1. 用习惯用语与人打招呼：

Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己： I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .

教学准备：1. 本课出现的人物名字卡片。2. 教学磁带和录音机。 教学过程：第一课时 一、 Hello! Hi!

1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say―Hello‖，引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。 二、 Good morningafternoon. I’m…

1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分―Good morning和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morningafternoon‖，然后播出时间让学生练习、运用 ―Good morningafternoon‖问好。 2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。

3．学习―I’m …‖学生运用学过的 ―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用I’m…来作自我介绍。让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。 三、 Goodbye , Bye-bye

教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖. 四、 Practice

利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m… 五、 Listen to the recorder

播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。

1 六、 Homework

回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。 第二课时 一、 Greeting

师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。 二、 Revision播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。 三、 Sing a song

播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。 四、 Play a game

为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他她的名字，被摸到的同学就要回答―Yes, I’m…No, I’m…‖.由此巩固I’m…的掌握。 五、 Homework教家长或小朋友唱英文歌曲―Good morning‖.

Unit 2 I’m…

教学目标

1. 学习询问别人姓名，并对此做答：What’s your name ? I’m… 2. 学习询问别人年龄，并对此做答：How old are you ? I’m nineten. 3. 学习认读0至10的十一个数字。

教学准备1. 标有数字的卡片。2. 教学磁带和录音机。自制多媒体课件。 教学过程 第一课时

一、 Greeting Teacher and students sing the song ―Good morning‖ together. 二、 Go over:

1. Teacher and students ask and answer together quickly .2. Let some groups play ―Unit 1‖ 三、 Study the new knowledge: 1.学习数字：zero --ten

伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检

2 查。同桌随便指书上的数字，检查掌握情况。 2．学习―What’s your name? ‖

教师指着自己的上岗证说:―I’m Miss Ni. ―然后用疑问的表情对刘上说― What’s your name ?‖刘上刚开始愣了一下，随即明白过来并回答 ―I’m Liu Shang.‖再问到其他同学的时候，他们就能很轻松地回答―I’m…‖问到七、八个同学之后，教师马上说―谁能帮老师提问？‖反应快的学生就会起来问―What’s your name?‖然后给学生时间下位自由提问―What’s your name?‖并回答 ―I’m…‖练习并交很多的朋友。 四、 Listen to the recorder

反复操练之后，带领学生听课文数字录音。然后四人一小组试着读课文。 五、Homework

1、回家自己边伸手指边练习数字Zero--ten 2、课后互相用英语询问对方的名字。

3、将同学或家人的电话号码填写在第8页的c部分，并练习用英语熟练的读出来。 第二课时

一、 Greetings:T: Good morning students . S: Good morning Miss Ni. 二、 Revision

1．学生伸手指练习数字0-10然后电脑中随机出现拟人的数字，学生挨个起来快速接龙数字。 2．全班同学快速走下座位练习― What’s your name?—I’m…‖ 三、 学习―How old are you? ---I’m tennine…‖ 与上节课的What’s your name?—I’m …教法类似。 四、 复习、巩固课文：

1小组试着读课文。2听课文录音。3教师领读课文。4找单个学生领读课文5小组齐读课文二分钟，然后同桌齐读，最后变成自己读。 五、Say a rhyme

播放诗歌录音，然后教师拍着节奏范读，学生听录音数遍后拍手小声跟读。老师领读数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女生比赛。 五、 lay and say

请同学们观看课本第9页的图，然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画的内容和游戏的玩法。首先师生一起玩游戏，进行对话问答操练，数遍之后，小组进行游戏，一人扮演Miss Han，其他人分别扮演三名报名的同学，进行操练。然后进行班级表演赛，评出表演最好的

3 小组。

七、 Homework

1、学习学过的英语诗歌，并教给其他人。 2、用英语与同学们交换电话号码。 Unit 3 My schoolbag 教学目标：

1. 用―what‖问句来询问物体多方面的情况，例如：What’s in your pencil-box ? 2. 用连词―and‖添加信息，例如：one pencil-box and four books 3. 可数名词的复数形式，例如：pencils, four books, two erasers 4. 用―, two erasers and three pencils.

5. 习惯用语的用法，例如：Here you are. Thank you. 单词：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil 教学准备：

知识准备：英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加―s‖如：pens, books；不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk, juice.

教具准备：1. 教学所用的文具，如：pencil, pencil-box, ruler… 2. 分别写有文具单词和数字的单词卡片。 3. 本课配套单词卡片、录音机及教学磁带。 教学过程： 第一课时

1. 教师创设一个情景用学过的句子与学生进行问候、互相询问对方的姓名、年龄并道别。以此来复习回顾前面所学过的知识。然后同桌一起朗读一、二单元的对话内容。

2. 教师创设情景：踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，高兴的喊到―Oh, my schoolbag.‖板书并让学生猜出句子的意思。然后教师拿出一支铅笔，对学生说―one pencil‖,（板书）。用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词。教师指着板书领读，学生跟读。领读数遍后，教师出示单词卡片和实物文具请学生快速说出英语单词。可进行单词抢答游戏。

3. 同桌进行练习：一人说单词，另一人快速拿出相应的文具。然后换过来进行练习。接着教师出示三支铅笔，并引导学生说出―three pencils‖,教师板书时用彩色粉笔板书―three‖和―pencils‖中的―s‖。然后教师出示六本书，引导学生说出―six books‖，依次类推，师生一起

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