绪论
练习题
（一）名词解释：儿童少年卫生学 （二）单选题： 1.
有关儿童少年卫生学的说法不正确的是（ ） A、 儿童少年卫生学研究的对象仅为7岁以下的儿童
B、 儿童少年卫生学是一门研究儿童健康原理、生长发育规律及影响因素，并采取相应措
施，使儿童、青少年达到身心健康和社会适应能力健全的综合性医学学科
C、 儿童少年卫生学的研究对象为占人口总数1/3的全体儿童和青少年 D、 儿童少年卫生学与预防医学有联系，也有区别 E、 儿童少年卫生学研究的方法多样 2、儿少卫生学的研究对象的年龄范围（ ）
A、0～18岁 B、0～20岁 C、0～25岁 D、0～28岁 E、12岁以下 3、儿少卫生学的核心工作是（ ）
A、生长发育、疾病防治 B、心理卫生 C、学校健康教育 D、教育过程卫生 E、 学校卫生监督和学校建筑设备卫生 4、我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是（ ）
A、《学校卫生工作条例》 B、《中华人民共和国未成年人保护法》 C、《九十年代中国儿童发展规划纲要》 D、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 E、 《义务教育法》 （三）多选题：
1、 儿少卫生学涵盖的内容十分丰富，主要有：（ ）
A、心理卫生 B、教育过程卫生 C、疾病防治 D、生长发育 E、学校建筑设备卫生
2、 与儿少卫生学有密切联系的学科是（ ）
A、营养卫生学 B、心理学 C、人类工效学 D、行为学 E、建筑学 3、 儿少卫生学的两大基础学科为（ ）
A、流行病学 B、教育学 、社会医学 D、体质人类学 E、 卫生统计学 4、 儿少卫生学的重点研究对象是什么样的群体？（ ） A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、青春期 E、青年期 （四）填空题：
1、儿少卫生学的研究对象是 ，重点对象 。 （五）简答题：
1、儿少卫生学研究目的是什么？
2、近年来，儿少卫生学的发展特征有哪些？ 3、请说出儿少卫生学的主要研究内容。 4、儿少卫生学的发展特征有哪些？
练习题参考答案
（一）
名词解释
儿童少年卫生学 ：是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。 （二）单选：1、 A 2、C 3、C 4、A
（三）多选题：1、ABCDE 2、ABCDE 3、AE 4、CD
（四）填空题： 1、从出生后的婴儿到发育成熟的青年； 中小学生群体 （五）简答题：
1、以保护、促进和增强儿童少年身心健康为宗旨, 通过研究儿童少年在不同年龄段的身心发育规律和特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施，充分利用各种有利因素,减少和控制消极因素、预防疾病、增强体质，促进个人潜能正常发挥,为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，为终身维持良好的生命质量奠定基础。 2、（1）高度重视主要服务对象；（2）制定工作目标和提出干预措施时，不仅关注生长发育及其影响因素，学生常见病和伤害防治，而且充分考虑其心理—情绪—行为发展特征和实际需求，通过学校健康教育和开展健康促进学校，为儿童少年营造良好的学校环境，满足教育、教学需求，促进良好人际关系的建立；（3）核心任务：针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。
3、生长发育、疾病防治、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备卫生。
4掌握坚实的学科基础知识: 流行病学和卫生统计学是两大基础学科；预防医学的其他学科（营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学等）是密切相关的学科。熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种知识技能；熟悉法律、法规，依法从事儿少/学校卫生工作。
第一章 儿童少年生长发育
练习题 （一）名词解释
1、生长 2、发育 3、成熟 4、生长轨迹现象 5、赶上生长 6、心理发展 7、性早熟 8、生长关键期 （二）单选题：
1、人体系统的发育具有不平衡性，但又是统一协调的，各系统的发育有先后之分，发育最早的系统是：（ ）
A、一般体格发育 B、神经系统 C、淋巴系统 D、生殖系统 E、呼吸系统 2、以下哪种现象与生长发育的一般规律不符？（ ）
A、生长发育呈连续性与阶段性 B、生长发育的速度呈波浪式进展 C、生长发育涉及生理和心理两个密切联系的方面 D、脑、脊髓、视觉器官的发育具有两个生长突增期 E、在疾病的恢复期往往伴随有赶上生长现象 3、下列关于青春期的描述哪项是正确的？（ ）
A、青春期中期第二性征迅速发育 B、青春期晚期为生长突增阶段
1
C、进入青春期生长激素作用减弱，性激素水平迅速增加 D、青春期晚期骨骼愈合，体格发育完全停止 E、肺活量在整个青春期，男孩始终超过女孩 4、男女生长曲线的两次交叉现象出现在：（ ）
A、9～10岁，12～14岁 B、 9～10岁，14～16岁 C、11～12岁，13～15岁 D、9～10岁，13～15岁 E、10～11岁，13～15岁 5、男性青春期发育的第一个信号是（ ）
A、睾丸开始增大 B、阴茎开始增大 C、变声、喉结出现 D、遗精 E、阴毛、腋毛出现 6、青春期早期生长发育的主要特点是（ ）
A、出现第二性征 B、生长突增 C、出现月经初潮和首次遗精 D、A+C E、以上都不对 7、儿童发育成熟意味着（ ）
A、身高体重达到成人水平 B、生长、发育基本结束，机体达到成人水平 C、骨骼、牙齿钙化基本完成 D、男孩出现遗精，女孩月经初潮发生 E、以上都不对
8、以下生长发育的测量指标中，哪一项不是各年龄阶段小儿均适宜的指标：（ ） A、体重 B、身高（长） C、皮脂厚度 D、头围 E、胸围 9、下列有关生长定义的错误说法是（ ）
A、 体重的增加 B、 细胞的增大 C、 组织器官体积的增大 D、 组织功能的完善
E、 头围的加大
10、女性青春期最早的征象（ ）
A、 月经初潮 B、出现腋毛 C、 乳房萌出 D、 身高生长突增 E、 出现阴毛 11、新生儿期指（ ）
A、出生至生后21天 B、 出生至生后25天 C、 出生至生后28天 D、 出生至生后30天 E、 出生至生后60天
12、人体各部位的长度，从出生到成年，躯干约增长2倍，下肢约增加（ ）。
A、1倍 B、2倍 C、3倍 D、4倍 E、 5倍 13、一生中身高发育速度最快的阶段（ ）
A、胎儿4～6月 B、婴幼儿期 C、童年期 D、青春期 E、 成年期 14、 生长发育的正确涵义是: ( )
A、身体形态的增长及身体组成成份的变化 B、身体机能的变化与完善，心理与智力的发展 C、生理机能的完善及心理和体力的发展 D、体格、素质和体力的协同发展
E、机体在形态、机能上不断增长和完善，以及心理与体力的发展。 15、脑组织关键生长期在（ ）
2
A、胎儿中期到后期 B、胎儿后期到出生后6个月 C、胎儿中后期到出生后6个月 D、出生后6个月内 E、出生后1年内 16、胎儿和婴幼儿期发育遵循（ ）
A、向心律 B、生长轨迹现象 C、头尾发展律 D、正侧律 E、 神经系统型 17、童年期是指（ ）
A、0～1岁 B、1～3岁 C、3～6岁 D、6～12岁 E、10～20岁 18、青春期的主导思维是（ ）
A、具体形象思维 B、 直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、辨证逻辑思维 E、形式逻辑思维 19、儿童期、青春期发育遵循（ ）
A、关键生长律 B、生长轨迹现象 C、头尾发展律 D、正侧律 E、 向心律 20、青春期的年龄范围是（ ）
A、8～18岁 B、9～19岁 C、10～16岁 D、10～20岁 E、12～16岁 21、完整的口头言语发展关键期是（ ）
A、婴儿期 B、 幼儿期 C、童年期 D、青春期 E、青年期 22、松果分泌的激素主要是（ ）
A、褪黑素 B、 生长素 C、降钙素 D、溶脂素 E、雌激素 23、男孩青春期发育的各指征中作为男性性发育的第一信号是（ ）
A、阴茎 B、身高突增 C、第二性征 D、肌力 E、睾丸 24、与青春期发育关系最密切的轴心体系是（ ）
A、 中枢神经——下丘脑——性腺轴 B、 中枢神经——垂体——性腺轴 C、 中枢神经系统、 下丘脑-垂体-性腺轴 D、 中枢神经——下丘脑——垂体轴 E、以上都不是
25、一般来说，女孩的月经初潮和男孩的首次遗精出现在青春期的 期，而身高的突增
高峰出现在青春期的 期。（ ）
A、 早，中 B、 中，晚 C、 晚，早 D、 晚，中 E、中，早 26、 的出现通常提示男女儿童已进入青春期？（ ）
A、 生长突增 B、 体成分变化 C、 第二性征出现
D、 性器官发育 E、身体比例变化
27、进入青春期后，女性身体素质发育在速度、力量、耐力等方面等方面的增长，男性与相比
（ ）
A、 增长迅速 B、 增长缓慢 C、 呈停滞状态，甚或下降
D、 大多数人暂时下降 E、基本一样
28、女孩月经初潮大多发生在身高突增高峰（PHV）后的 左右。（ ） A、 同时 B、 半年 C、 一年 D、 二年 E、三年 29、评价女性性发育水平的最重要指标是（ ）
A、 身高突增高峰年龄 B、乳房发育 C、卵巢发育
D、 阴毛发育 E、月经初潮
3
30、幼年时甲状腺功能不足，可引起 的发生（ ） A、 侏儒症 B、先天愚型 C、 地方性甲状腺肿
D、遗传性矮小症 E、呆小症 （三）多选题： 1、 2、
能促进机体生长的激素有（ ）
人群资料显示：成年时，男性的身高值高于女性，其原因为（ ） C、男性突增结束的时间晚于女性 D、生长突增持续的时间男性长于女性 E、在青春期生长突增前男性的身高已高于女性 3、
生长发育的特殊表现中，确实有一些属于生长发育障碍性的疾病，但也有一些是属于正常变异，如（ ）
A、性分化异常 B、家族性矮身材或高身材 C、巨人症 D、体质性生长延迟 E、真性性早熟
4、 在出生后的整个生长发育过程中，身体各部分增长的比例大致是（ ） A、下肢增4倍 B、躯干增3倍 C、头颅增1倍 D、上肢增2倍 E、足部增5倍 5、 6、
从胎儿到成年，人体少数组织、器官只有一次生长突增，如（ ） 女性青春期发育特征有（ ）
A、心脏 B、大脑 C、脊髓 D、视觉器官 E、骨骼系统
A、身高、体重生长突增 B、功能发育水平暂时超越男性 C、出现第二性征 D、出现月经初潮 E、体成分发生变化 7、 8、 9、
少年儿童在一天的生活中，什么状态时血液中的生长激素增加？（ ） 青春期身体素质发育有明显的阶段性，男孩和女孩的快速增长分别发生在（ ） 人类生长发育长期变化表现在（ ）
A、饥饿时 B、体育锻炼时 C、看书时 D、睡眠时 E、休息时
A、7～10岁 B、 7～12岁 C、 7～15岁 D、 8～13岁 E、 8～14岁
A、骨龄提前 B、第一恒磨牙萌出提前 C、身材一代比一代高大 D、老视平均年龄提前 E、脑重增加
10、从胎儿到成年，人体多数组织、器官有两次生长突增，如（ ） A、骨骼系统 B、肌肉系统 C、心脏 D、眼球 E、消化系统 （四）填空题：
1、Scammon把人体各组织和器官的生长模式大体归为四种类型：一般型、 、淋巴系统型和生殖系统型。
2、人体身高第二次生长突增高峰常出现在 期。
3、目前常用的婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春发育期这一生长发育年龄分期方法是根据机体的特点和 的不同而划分的。 （五）判断是非题：
1、胎儿期躯干生长最快，婴儿期头颅增长最快。（ ）
A、生长激素 B、雄激素或雌激素 C、胰岛素 D、糖皮质激素 E、甲状腺激素 A、男性开始突增年龄早于女性 B、男性突增期的增幅大于女性
4
2、儿童期、青春期形态发育均遵循向心律规律。（ ）
3、从胎儿到成人期，全身大多数器官有两次生长突增高峰。（ ）
4、 儿童不仅身体比成人小, 而且形态、生理机能及心理发展等方面均低于成人。 所以儿童
是成人的缩影。 ( )
5、齿龄是反映个体发育水平和成熟程度比较精确的指标。 ( )
6、女性第二性征发育程序大致是：乳房发育 阴毛 腋毛 月经初潮。( ) 7、乳房发育为最早出现的第二性征，通常作为女性进入青春期的指标。( ) （六）简答题：
1、以身高为例阐述青春期生长突增现象。
2、青春期身高生长突增，其开始年龄，高峰年龄及突增幅度，在男女之间有什么不同？ 3、从出生到20岁，人体各种组织和器官的生长模式，大体上可归类为哪几种类型？ 4、简述婴幼儿期动作发育的头尾法则。 5、生长发育长期变化的主要表现是什么？ 6、 青少年心理发展的主要矛盾有哪些？ （七）论述题：
1、婴儿期动作发育规律性及婴幼儿阶段手部动作发育规律性。
2、男女儿童在青春期的形态、功能和运动能力发育上都存在着差异，请列出具体表现。
练习题参考答案
（一）名词解释
1、生长：指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化，为量的改变。
2、发育：指细胞和组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，为质的改变。
3、成熟：指生长发育基本结束时，形态、功能方面达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力。
4、生长轨迹现象：人在生长的过程中，一旦因疾病、营养不良、内分泌障碍等因素影响而出现明显的生长发育延迟时，只要及时采取针对性的措施加以校正。就会出现向原有生长曲线靠近的倾向。这种倾向称做生长轨迹现象。
5、赶上生长：患病儿童在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长、并恢复到正常轨迹的现象叫做赶上生长。
6、心理发展又称心理发育，指个体从产生到死亡期间持续而有规律的心理变化过程。该过程包括动作、语言、认知、情绪、人格和社会适应性等方面
7、性早熟是指男孩在9岁以前出现睾丸增大，女孩在8岁以前出现乳房发育或10岁以前来月经初潮者。
8、许多重要的器官和组织的发育都有关键生长期。此时的正常发育受到干扰，常成为永久性缺
陷或功能障碍。也就是说，一旦不能抓紧时机治疗，这些器官组织即便出现赶上生长，也往往是不完全的。
（二）单选：1、A 2、D 3、A 4、D 5、A 6、D 7、B 8、D 9、D
5
10、C 11、C 12、D 13、A 14、E 15、C 16、C 17、C 18、C 19、E 20、D 21、B 22、A 23、E 24、C 25、E 26、A 27、C 28、C 29、E 30、E （三）多选题： 1、ABCE 2、BCDE 3、BD 4、AC 5、BCD 6、ACDE 、
7、ABCDE 8、BC 9、ABCE 10、ABCE
（四）填空题：
1、神经系统型 2、青春发育 3、生活及学习环境
（五）判断是非题： 1、X 2、√ 3、√ 4、X 5、X 6、√ 7、√ （六）简答题：
1、身高生长突增现象的出现，通常提示了男女儿童进入青春期的开始。突增开始的年龄，女性比男性早2年左右。女孩约在9～11岁开始，男孩约为11～13岁。突增的幅度也不一样。男孩每年可增长7～9cm，最多可达10～12cm，在整个青春期身高平均增加28cm； 女孩每年约增长5～7cm，最多可达9～10cm，整个青春期约增长25cm。
2 、 答：开始年龄男晚女早，约差2年，高峰年龄男晚女早，约差2年。突增幅度男大女小，最后男身高高，女身高低，相差10㎝。
3、四种生长模式：（1）一般型：经历2次突增高峰，以身高体重（包括全身的肌肉、骨骼、主要脏器和血流量）为代表。（2）神经系统型：经历1次突增高峰，以脑、脊髓、视觉器官、头围、头径为代表。（3）淋巴系统型：先生长后衰退，以胸腺、淋巴结、间质性淋巴组织为代表。 （4）生殖系统型：开始几乎无生长，青春期迅速生长。以生殖器官为代表 。
4、答：婴幼儿期动作发育的头尾法则：自上而下，从头部活动开始，先会抬头、转头），继而从颈发展到躯干，能翻身、能坐，最后发展到腿和脚，能爬、能站立继而能行走等。即头、颈、躯干、腿、足顺序。
5、①身高、体重增长；②性发育及性成熟提前的趋势几乎在世界各地都可以观察到。月经初潮年龄是性发育长期变化最常用的指标。近百年来女孩的月经初潮平均年龄逐步提早3年。③同龄者的脑重量随年代而增大趋势；④儿童第一恒磨牙的萌出时间提前；⑤妇女停经年龄、老视平均年龄的推迟和平均寿命的延长。生长长期变化还表现在其它方面，如身体比例的变化；儿童少年骨龄提前；脑力工作能力明显增强。此外，儿童时期一些易罹患疾病的发生也有提早趋势。
6、性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾；自我意识迅猛增长与社会成熟相对迟缓的矛盾；情感激荡释放与外部表露趋向内隐的矛盾。 （七）论述题：
1、①自上而下。头部运动最早发展，其次是躯干，最后是腿脚动作，即沿着抬头→翻身→坐→
爬→站→行走的方向发展。
②由近及远。发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢
端动作发展较迟。以上肢动作为例，肩和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚。
③由粗到细。生理功能的发展从大肌肉延伸到小肌肉，故小儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作，
以后才逐渐学会小肌肉的需手眼协调的精细动作。
6
④从整体到特殊，从孤立运动到共济协调。主要表现在小儿伴随随意运动的发展，不断提高力
量、速度、方向、稳定性和不同动作间的相互协调。 2、（1）形态发育方面：
①身高存在生长突增——女性比男性早2年左右。女孩约在9～11岁开始，男孩约为11～13岁。突增幅度男孩每年可增长7～9cm，最多可达10～12cm，整个青春期约增长28cm；女孩每年可增长5～7cm，最多可达9～10cm，整个青春期约增长25cm。正因为男孩生长突增开始年龄晚，骨骼停止生长的时间也相应晚，加上突增的幅度又较大，到成年时，男性的平均身高一般就比女性高10cm左右。
②男女生长曲线的两次交叉现象：进入青春期，由于女孩生长突增开始的早，女孩的生长水平超过同龄的男孩，一般是，女孩在9～10岁左右平均身高超过男孩，出现男女生长曲线的第一次交叉，交叉后女孩的平均身高超过了同龄的男孩。但是随着男孩的生长突增的开始，特别是当女孩过了PHV的阶段，女孩的生长进入缓慢阶段，当男孩达到生长速度高峰时，男孩平均身高又超过女孩，一般是在12.5～13.5岁年龄段，男女生长曲线就出现了第二次交叉。
③体成分：青春发育期男女儿童的人体成分总量都在增加，但各成分增加的比例方面，有明显的性别差异。男孩因为主要分泌雄激素，有明显促进肌肉组织发育的功能，加上骨骼比较长而粗，因此瘦体重不仅增加时间长，且增长更迅速。青春早期男女儿童的脂肪含量都有增加。由于雌激素有促进脂肪组织沉积的作用，使女孩的体脂量在整个青春期都是持续增加的。
④围度和宽度：胸围、肩宽、盆宽、上臂围、小腿围等形态发育指标，也都有各自的突增阶段，但存在着一定的性别差异。男孩肩宽突增幅度较大，女孩则以盆宽的突增更为明显。胸围的变化和肩宽相类似。总的来看，因男孩生长期长，生长突增幅度大，所以多数指标的发育水平超过女孩，最终形成了身材较高大，肌肉发达，上体宽的体格特征；女孩则为身材较矮，体脂丰满，下体宽的体格特征。 （2）功能发育：
①心肺功能：在整个生长期中男孩始终超过女孩，而且这种差别日益增大。13岁时女孩肺活量约为男生的92％，18岁以后女孩肺活量只有男孩的70％左右。
②造血功能：血红蛋白和红细胞总数是反映造血功能的重要指标。青春期后男孩这两项指标均有增加，而女孩则增加不明显，且在青春早期刚来月经初潮的女孩中，患营养性缺铁性贫血者较多。男女孩白细胞计数差异不明显。 （3）身体素质与运动能力的发展：
青春期素质发育有明显的阶段性。男孩的快速增长发生在7～15岁；15～20岁期间增长趋缓；20～25岁为一生中最高峰，而且发展平稳。女孩的快速增长期为7～12岁，但在13～16岁阶段有相当部分女孩素质发展呈停滞状，少数女孩甚至下降；16～20岁期间多数女孩还可出现缓慢增长。12岁前男孩的各项指标仅略高于女孩，13～18岁期间男女差别才迅速扩大。青春期的素质发育与体育锻炼程度密切相关，尽管男女之间在素质发展方面存在一定的性别差异，男孩在速度、力量、耐力等方面超过女孩，而女孩则以柔韧、协调及平衡性方面见长。
运动能力一般以肌力（包括握力、背肌力、肌耐力等）为代表。青春期男女孩都有一个明显的突增阶段，突增开始年龄女孩是10～11岁，男孩是12～13岁。突增幅度男孩明显超过女孩。
7
第二章 影响生长发育的因素
练习题 （一）名词解释
遗传度 （二）单选题：
1、关于遗传对儿童体格发育影响的叙述，哪项是不正确的？（ ）
A、遗传决定了儿童生长发育程度的可能性 B、遗传决定了儿童生长发育程度的潜力或最大限度 C、儿童成年后的身高，通常主要取决于遗传 D、人的体形、躯干和四肢主要受种族遗传的影响 E、相对来说，遗传对儿童生长发育的影响要大于环境因素
2、关于气候、季节对儿童体格发育影响的叙述，哪项是不正确的？（ ）
A、身高春季增长快 B、体重秋冬季增长快
C、季节对儿童身高的增长有影响，而与体重增长无关 D、气候的影响是综合性的，不单是不同气温的影响 E、我国南方人平均身高低于北方可能与气候的差异无关
3、大量跨文化研究证实，躯干与下肢的比例关系，主要取决于（ ）。
A、种族遗传 B、生活地区 C、体育锻炼 D、营养 E、重体力劳动
4、人类生长发育的长期变化（secular change of growth），首先出现在（ ）。
A、经济发达国家 B、发展中国家 C、美国 D、日本 E、 中国
5、早期营养对智力发育有决定性的影响，最关键的是在 至 。 （ ）
A、妊娠中期，生后6个月 B、妊娠后期，生后6个月 C、妊娠中期，生后1年 D、妊娠后期，生后1年 E、妊娠早期，生后6个月
6、少年儿童每日总热能需要（kcal/kg体重） 占得最多（ ）
A、基础代谢 B、食物特殊动力作用 C、排泄 D、活动 E、生长发育 7、在影响儿童身心发育的因素中，对发育水平和发育速度提供可能性的因素是（ ）
A、营养因素 B、疾病因素 C、社会因素 D、气候和季节因素 E、遗传因素 8、一般情况下，儿童体重在 增加较多（ ）
A、1～4月 B、5～8月 C、9月到第二年2月 D、9～12月 E、12月到第二年2月
9、一般情况下，儿童身高在 增加较多（ ）
A、1～3月 B、3～5月 C、5～7月 D、9～11月 E、11月到第二年2月 10、下面说法错误的是（ ）
A、欧洲居民身高以西北欧最低，中欧处于中等水平，南欧最高 B、从世界范围来看，大多数国家和地区的身高都是北高南低 C、日本列岛越向东北，身高越高，体重越重 ，越向西南则越矮小 D、我国北方地区男、女青年的身高、体重均值皆大于南方
8
E、当进入极圈附近时，身高北高南低规律性不存在
11、季节对体重的影响，以半年为观察单位，9月到第二年2月的体重增加为全年体重增加的
（ ）
A、1/4 B、1/3 C、1/2 D、2/3 E、3/4 12、3～5月身高的增长值等于9～11月增长值的（ ）
A、1～1.5倍 B、1～2倍 C、2～2.5倍 D、2～3倍 E、2.5～3倍 13、青春发育期热能和营养素的相对需要量（ ）
A、仅次于新生儿 B、仅次于生后第一年 C、仅次于生后第二年 D、仅次于生后第三年 E、仅次于3～6岁 （三）多选题： 1、 2、
可对儿童生长发育造成不良影响的家庭因素有（ ） A、独生子女 B、多子女 C、父母离异 D、缺乏母爱 E、寄养 人群身高、体重的地域差别主要表现在（ ）
A、日本列岛西北高、东南低 B、中国北高、南低 C、内陆低 D、经济发达地区高 E、沿海高
3、
公认的环境雌激素有（ ）
A、真菌性雌激素 B、玉米赤霉烯酮 C、多氯联苯 D、乙醇 E、二噁英 4、生长发育长期趋势女性主要表现为（ ）
A、月经初潮提前 B、身高增加 C、闭经推迟 D、胸围明显增加 E、体重增加 （四）填空题：
1、 研究是在人类中区分遗传和环境相对作用的最理想方法之一。 2、 儿童个体的体型、躯干和四肢长度之比例主要受 因素的影响。 3、儿童生长发育的 及 ，是遗传影响的具体表现。 4、儿童少年热能需要量主要取决于 、 和 。 （五）简答题：
1、家庭环境测量的基本假设是什么？ 2、儿童家庭环境量表有什么用途？ 3、请说出生长长期变化的主要表现。 4、何谓生长长期变化对人类的双重影响？
5、 影响儿童生长发育的不良因素出现后会导致儿童出现明显的生长发育迟滞，在克服了不良的影响因素后，会出现什么样的结果，请列出，并说明产生该种结果的原因。 （六）论述题：
儿童少年的生长发育受遗传因素和环境因素的双重影响，请列出环境因素中对儿童生长发育有不良影响的因素都有哪些。
练习题参考答案
（一）名词解释
1、是指在群体表型特征两变异中，遗传变异所占的比例。遗传度介于1和0之间，越接近于1，
提示遗传的作用越大；越接近0，说明环境的作用越大。
9
（二）单选：1、E 2、 C 3、 A 4、A 5、B 6、A 7、E 8、C 9、B
10、A 11、D 12、C 13、B
（三）多选题： 1、ABCDE 2、ABCDE 3、ABCDE 4、ABCE （四）填空题：
1、双生子 2、遗传 3、家庭聚集性、种族差异 4、个体的基础代谢率、生长速度、活动表、（五）简答题：
1、基本假设：来自家庭的各种因素，可通过对种类的归纳，以定量的方式表示，从而成为对儿童认
知-行为发展的预报因子。
2、早期发现并检出预期可能发生认知、行为问题的高危儿童，并针对个体儿童家庭中的不良环境因
素，制定相应的干预计划。
3、⑴达到某一特定身高、体重的年龄提前或滞后，表现为儿童生长水平和生长速度的变化。⑵成熟
度发育到某一特定指征的年龄提前或延长，包括青春期开始和结束的年龄。⑶身体比例的变化（4）成人身高的变化。（5）妇女绝经期及生育期的变化。（6）脑重量的变化
4、 有利影响：促进了遗传潜力的充分发挥，促使人群的体质水平提高； 不利影响：增加了社会资
源的消耗，加重环境污染；加重人口问题、医学、社会和法律问题。
5、人类生长的显著而基本的特征是自我稳定或向着一定的目标前进，通过遗传的控制和从环境中摄取能量，健康儿童的生长总是沿着自身的特定的轨道前进。在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象。表现在正在生长的机体因受到疾病、内分泌障碍、营养不良等不良影响，会出现明显的生长发育迟滞；而一旦这些阻碍因素被克服，儿童会立即表现出向原有生长轨道靠近和发展的强烈倾向。儿童总是沿着一定的轨道生长，患病儿童在克服了阻碍其生长的因素后表现出加速生长并恢复到正常轨迹的现象。许多重要的器官和组织的发育都有关键生长期，若在此期发生永久性损伤或异常的生长，会使器官正常发育受到干扰之后出现的赶上生长，往往是不完全的。 （六）论述题：
（1）营养是生长发育最重要的物质基础。如果营养素缺乏，各种营养素的摄入不均衡，膳食结构不合理，就会引起生长发育迟缓，免疫功能低下，影响学习和劳动能力，并可导致各种急、慢性营养不良和各种营养缺乏症。锌、碘、钙、硒等微量元素和无机盐在生长发育过程中都是必不可少的。胎儿期碘缺乏可形成克汀病（地甲病）；儿童少年缺碘则出现甲状腺肿大、智力发育水平低下、身体发育缓慢等。婴儿缺乏钙，易患佝偻病。氟有预防儿童龋齿的作用，但过量的氟可影响中枢神经系统，造成脊髓和脑的损伤。如果摄入量低于铁的需要量，则可能发生缺铁性贫血。（2）体育锻炼不足，易导致儿童期肥胖症的发生。（3）任何引起生理功能紊乱的急慢性疾病都可对儿童的生长发育发生直接影响，如消化道疾病、寄生虫、地方病、内分泌疾病、遗传病、传染病等。（4）不合理的作息制度（5）环境污染如铅（6）不良的社会因素和家庭因素。
第三章 生长发育的因素调查和评价 练习题
（一）名词解释
10
1、BMI指数（body mass index） 2、骨骼年龄 3、矮身材 （二）单选题：
1、关于生长发育评价方法下列哪项是错误的？（ ）
A、离差法可分为等级评价法和曲线法
B、相关回归法既能评价发育水平，又能反映发育的匀称程度 C、身高标准体重可反映儿童现实营养状况 D、发育年龄又称生物年龄，可评价儿童的发育状况 E、百分位数法其原理和制作过程与离差法完全相同 2、生长发育评价的曲线图法（ ）
A、只反映个体儿童的发育水平 B、只反映儿童群体的发育水平 C、反映个体和群体儿童的发育水平 D、反映儿童发育的匀称情况 E、以上都不对
3、身高标准体重的制定是根据同等身高儿童体重的第多少百分位数？（ ）
A、 P50 B、 P75 C、 P80 D、 P90 E、 P95
4、个体儿童生长检测的目的（ ）
A、完善管理档案 B、对小儿进行体格测量 C、以早期发现异常，及时调整 D、评价保健措施 E、便于父母了解小儿的发育情况 5、目前国际上通用的反映儿童营养状况的评价方法是（ ）
A、身高 B、 体重 C、身高体重指数 D、 身高标准体重 E、头围 6、某小学高年级组织起了儿童游泳队，为了说明经过一个夏天的游泳活动对生长发育的良好影响，最好的一组评价指标应该是（ ）。
A、身高、体重、胸围、肺活量 B、身高、体重、身高胸围指数 C、身高、体重、肩宽、下肢长 D、身高、体重、胸围、握力 E、体重、身高和发育
7、身高坐高指数，可用于评价个体的（ ）。
A、力量 B、营养状况 C、上下体比例 D、耐力 E、 发育 8、如果用骨龄与时间年龄的差异来区分成熟类型时，早熟儿童通常表现为（ ）。
A、骨龄大于时间年龄 B、骨龄等于时间年龄 C、骨龄小于时间年龄 D、骨龄与时间年龄无关 E、无法判断
9、能同时评价儿童少年心肺功能和多个系统训练水平的理想指标是（ ）
A、肺活量、脉搏 B、最大耗氧量 C、呼吸差、肺活量 D、脉搏、血压 E、体重 10、观察某小学实施营养午餐6个月，对儿童生长发育的良好影响，最好的一组评价指标应
该是（ ）
A、身高、体重、坐高、胸围 B、身高、体重、坐高、握力
C、身高、体重、坐高、肩宽 D、身高、体重、皮褶厚度、身高标准体重 E、身高、体重、肺活量、Rohrer指数
11、能评价少年儿童生长发育匀称度的方法有（ ）
A、发育等级评价法 B、发育年龄评价法 C、相关回归法
11
D、曲线图法 E、百分位数法 12、头围，应考虑对几岁以下儿童测量（ ）
A、3岁 B、6岁 C、6岁半 D、7岁 E、7岁半 13、调查3～6岁幼儿的生长发育状况时，应采用 为一组（ ）
A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、6个月 E、1年 14、生长发育评价“标准”一般每隔 年应予以修订（ ）
A、2～3年 B、3～4年 C、5～10年 D、10～15年 E、15～20年 15、7岁以上儿童（青春期除外）的发育测量，要求每个性别年龄组的人数应为（ ）
A、100人 B、100～150人 C、150～175人 D、175～200人 E、200～250人 16、能较客观、精确反映发育成熟程度的是（ ）
A、第二性征年龄 B、齿龄 C、骨龄 D、体重年龄 E、身高年龄 （三）多选题：
1、 生长发育的研究方法是（ ）
A、问卷调查 B、身体测量 C、生理生化功能的检测 D、人体诊察 E、体力测试 2、评价儿童少年生长发育的形态指标中最基本的指标是（ ） A、身高 B、体重 C、坐高 D、胸围 E、皮褶厚度 3、青春期发育调查，在形态指标中，应注意选择（ ） A、肩宽 B、足长 C、盆宽 D、小腿长 E、头围 4、生长发育评价的基本内容包括（ ）
A、生长发育水平 B、生长发育速度 C、各主要指标的相互关系 D、人体形态发育 E、人体功能发育 5、评价人体体型的指数有（ ）
A、身高坐高指数 B、身高胸围指数 C、Erisman 指数 D、肺活量指数 E、肩盆宽指数 6、评价人体营养状况的指数有（ ）
A、身高体重指数 B、身高胸围指数 C、Rohrer 指数 D、肺活量指数 E、BMI指数
7、评价人体功能的指数有（ ）
A、握力指数 B、身高胸围指数 C、 Rohrer 指数 D、 BMI指数 E、 肺活量指数
8、曲线图法可评价儿童发育的（ ）
A、速度 B、趋势 C、匀称度 D、水平等级 E、体型
9、体重是身体各部分、各种组织重量的总和，在一定程度上说明儿童的 综合情况。（ ）
A、骨骼 B、肌肉 C、体脂肪 D、内脏重量 E、营养状况
10、 为了比较几个小型幼儿园群体儿童身高发育水平孰高孰低，应该采用（ ）以相互比较。（ ）
A、性别、年龄别身高均值 B、身高大于标准均值的数及其百分比
12
C、身高上中下等的人数及其百分比 D、身高大于P50的人数及其百分比 E、身体小于P3和大于P97的人数及其百分比 11、评价人体体型的身体指数有（ ）。
A、身高坐高指数 B、身高胸围指数 C、Rohrer指数 D、肺活量指数 E、肩盆宽指数（四）填空题：
1、为了获得生长发育水平正常值，应采用 调查方法，而不宜采用追踪性调查。 2、生长发育标准是评价个体和群体儿童 状况的统一尺度。
（五）简答题：
1、身高标准体重（weight-for-height）用于评价人体营养状况有什么优点？ 2、某女，28岁，中国人，身高为160.0cm，体重为79.1kg，请运用BMI指数对她的营养状况进行评价。
3、请说出生长发育调查的目的。
4、 良好的生长发育指标应具备条件是什么？试列举3种指标。
练习题参考答案
（一）名词解释
1、体重（kg）/身高（m）（1分），反映人体的充实程度，是一种营养指数。 2、简称骨龄，是儿童少年的骨骼发育（钙化）程度同骨发育标准比较求得的发育年龄。
3 、矮身材，指该儿童的身高低于其年龄相应标准的第3百分位数以下。
（二）单选：1、E 2、 C 3、 C 4、C 5、 D 6、 B 7、C 8、A 9、B 10、D 11、C 12、A 13、D 14、C 15、A 16、C
（三）多选题：：1、ABCDE 2、ABCD 3、ABCD 4、ABC 5、ABCE 6、ACE
7、AE 8、ABD 9、ABCD 10、A、B、C、D 11、A、B、E
（四）填空题：1、横断面 2、生长发育 （五）简答题：
1、身高标准体重反映儿童的现时营养状况。使用方便简单，评价的营养水平比较客观准确，而且比年龄体重更敏感地反映现时营养状况，故为WHO积极推荐的指标。 2、BMI指数 ＝ 体重（kg）/身高（m）， 或 = 体重（kg）/身高（cm）
该男生的BMI指数＝69.1/（1.60）＝30.9
一般认为，BMI指数大于28时为肥胖。 结论：该女为肥胖体型。
3、用科学方法对个体或群体儿童少年生长发育状况进行观察和测量，围绕以下四类目标：①研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律；②探索各种内、外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素，提出相应干预措施，③制定本地区儿童少年生长发育正常值或评价标准； ④检验、评价学校保健措施对促进儿童少年生长发育的实际效果。
4、 （1）代表性越大越好，即应具备综合性，能反映多方面的问题；（2）容易测量，也容易测量准确。只有这样才便于推广应用；（3）可用数值表示。这也是一个重要条件。便于进行定量分析。例如，身高、体重、胸围、坐高等。
2 2
2
2
×10。
4
13
第四章 儿童少年心理卫生
练习题 （一）名词解释：
1、注意缺陷多动障碍 2、学习障碍 3、学校恐怖症 4、拒绝上学 5、强迫行为 6、焦虑 7、恐惧 8、心境障碍 9、儿童癔症 10、顽固性不良习惯 11、广泛性发育障碍 （二）单选题：
1、儿童心理健康的“标准”是（ ）
A、智力发育正常 B、情绪良好，行为协调，反应适度 C、心理特点与年龄相符合 D、人际关系适应 E、以上都是 2、有关心理卫生的正确说法是（ ）
A、心理卫生是研究心理疾病的科学
B、心理卫生又称精神卫生或精神保健，它是一门研究和促进心理健康，预防心理方面各种偏异及疾病的科学
C、促进心理健康，就是开发智力
D、促进小儿心理健康，就是教给小儿尽可能多的知识，让小儿身心发育 E、心理卫生是研究治疗心理问题的学科
3、患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自
上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是：（ ）
A、正常儿童 B、精神发育迟滞 C、儿童多动症 D、学习困难 E、抑郁症 4、儿童多动症起病于（ ）
A、3岁前 B、5岁前 C、7岁前 D、10岁前 E、幼儿期 5、儿童多动症常伴有（ ）
A、精神发育迟滞 B、儿童孤独症 C、学习困难、行为或品行障碍 D、焦虑 E、以上均不对 6、儿童期最常见的情绪障碍为（ ）
A、焦虑 B、抑郁 C、儿童癔症 D、恐惧 E、强迫行为 7、功能性遗尿是指 仍经常出现的不自主性排尿（ ）
A、3岁以后 B、5岁以后 C、7岁以后 D、10岁以后 E、5～7岁 8、 三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段（ ）
A、社会—学校—父母 B、社区—学校—父母 C、社区—学校—家庭 D、社会—学校—家庭 E、社会—教师—父母 （三）多选题： 1、
对ADHD患儿的治疗，除在一定时期考虑服用药物以外，还可以使用以下哪些方式？
14
（ ）
A、感觉综合训练 B、对患儿家长进行健康教育指导 C、系统脱敏疗法 D、正性强化法 E、负性强化法 2、
品行障碍的主要临床表现包括（ ）
A、反社会行为 B、活动过度及注意障碍 C、攻击性行为 D、对立违抗行为 E、学习困难 3、 4、
少年儿童情绪上的问题行为有（ ）
以下哪些原因可引发或加剧儿童习惯性抽动？（ ） A、恐惧 B、经常说谎 C、焦虑 D、口吃 E、强迫观念
A、突然惊吓 B、患有上呼吸道感染、鼻炎等 C、因成绩不好，受到父母责打 D、因为好奇，学习同学的抽动动作 E、转学到一个新环境，担心自己的学习成绩跟不上 5、 6、
下列哪些是儿童期常见的心理行为问题？（ ） 下列哪些是青春期常见的心理行为问题？（ ）
A、ADHD B、癔症 C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症 A、吸毒 B、溺水 C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症 7、纠正儿童吮指现象应该（ ）。
A、频繁的提醒 B、分散儿童注意力 C、斥责儿童 D、让儿童用手做些事 E、减少儿童的压力或紧张情绪 （四）填空题：
1、智力发育正常与否是衡量儿童青少年 的重要标志之一。 2、开展 是向青少年提供心理援助的重要手段。 （五）简答题：
1、请说出儿童少年心理卫生的工作目标？ 2、青少年具备性道德观念的意义有哪些？ 3、儿童行为指导的原则有哪些？
4、请阐述儿童心理-行为问题的社区干预。 5、儿童少年心理健康的“标准”是什么？ 6、儿童期常见心理行为问题主要有哪些表现？ 7、请说出儿童行为指导的原则。 8、学校心理卫生工作的目标是什么？
（六）论述题：
列举小学生中常见的评价儿童心理发育现状的方法。
练习题参考答案
（一）名词解释
1、注意缺陷多动障碍，也称多动症，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。
15
2、学习障碍： 是一组以阅读、书写、拼字、表达、 推理、计算能力等特殊学习技能获得困难为主要特征的症候群，包括阅读障碍、数学（运算）障碍、书写障碍、非特定性学习障碍。 3、学校恐怖症：初入学儿童（女孩）多见，表现为对学校这一特定环境感到异常恐惧，强烈拒绝上学；发作时还伴有焦虑情绪、自主神经系统功能紊乱等症状。 4、
拒绝上学：因不同的身体主述而不能规律性的坚持上学，属较严重的情感障碍。
5、强迫行为：指儿童期以强迫观念和强迫动作为主，伴焦虑情绪和适应困难的一类征候群。 6、焦虑： 指突如其来出现的、无明显躯体原因的恐惧感，若经常反复出现，易形成儿童焦虑障碍，是儿童期最常见的情绪障碍之一。
7、恐惧：是指当少年儿童参与某项活动或面临某种情境时，产生过分强烈、持续的紧张、恐惧和回避情绪。
8、心境障碍：是一组以显著而持久的心境高涨或低落为主要症状的精神障碍，伴有相应的思维和行为改变。多数患儿有反复发作倾向，间歇期精神可恢复正常。多数有生活紧张事件、躯体疾病等诱因。
9、儿童癔症：是由明显的情绪因素导致的精神障碍现象，主要表现为感觉-运动障碍，或出现意识状态改变。起病急，无器质性病变基础。
10、顽固性不良习惯：少数儿童可在不良环境条件下，由精神及躯体不适诱导，出现一些刻板的不良习惯性动作，表现多样，但绝大多数无心理异常。
11、广泛性发育障碍：是一组发生在儿童期，以交流、语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性症候群，发病通常始于婴幼儿期。
（二）单选1、E 2、 C 3、C 4、C 5、C 6、A 7、B 8、D
（三）多选题：1、ABDE 2、ACD 3、 ACE 4、ABCE 5、ABDE 6、ACE 7、BDE
（四）填空题： 1、 心理健康 2、 心理咨询
（五）简答题：
1、培养健康的心理、情绪和良好的社会适应能力，为成年期的身心健康奠定良好的基础。对有心理问题的儿童做到早发现、早干预、早治疗。普及心理卫生知识，开展多种形式的宣传教育。 2、（1）具备了性道德观念，就可以正确控制性生理本能表现出的性的要求，使之不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响；（2）具备了性道德观念，可以使自己的恋爱及以后家庭的组成沿健康方向发展；（3）具备性道德观念，可使性行为趋于完善，达到美好升华的境界。 3、（1）取得儿童信任；（2）了解儿童的全面信息；（3）确定靶行为；⑷取得养育者的充分配合；⑸消除副作用；⑹遵循治疗道德原则。
4、（1）初级预防：对社区成员心理卫生知识的普及教育，目的是提高儿童少年心理健康素质，防病于未然。实施方法：社区宣教、优生优育、家长学校、专业培训。（2）二级预防：重点在儿童心理-行为发生初期，进行早期的诊断和干预。由社区基层卫生保健机构及相关人员负责，在专家指导、帮助下进行。包括建立筛查体系、学校心理卫生教育、儿童心理—行为问题的处理；（3）三级预防：由专门医疗机构以门诊方式为主进行，负责对儿童心理—行为障碍的诊断和治疗，帮助他们改善环境。
5、智力发展正常（IQ大于70）；情绪反应适度；心理行为特点与年龄相符；行为协调，反应
16
能力适度； 人际关系的心理适应；6、个性的健全稳定。
6、学业相关问题包括：注意缺陷多动障碍，学习障碍，拒绝上学；情绪问题包括：焦虑，强迫行为，恐惧，心境障碍，儿童癔症；品行问题；顽固性不良习惯；；广泛性发育障碍。 7、（1）取得儿童信任；（2）了解儿童的全面信息；（3）确定靶行为；⑷取得养育者的充分配合；⑸消除副作用；⑹遵循治疗道德原则。
8、（1）帮助学生认识自己，悦纳自己，管理自己；（2）认识、掌握周围环境，同环境保持适应；（3）帮助学生解决面临的问题，应付危机，摆脱困难，增强面对困境与压力的能力和勇气；⑷使学生能去除不适的心理症状，改善行为，化解负向的或冲突的思想与情感；⑸指导学生通过选择作出决策，制定相应的行动计划；⑹鼓励学生寻求、了解生活的意义，认清和发挥自身的潜力，过健康、有意义的、自我满足的生活。 （六）论述题
①智力测验：以测定人的智力为目的。如比奈西蒙量表（Binet-Simon scale）、韦克斯勒量表（Wechsler scale）、瑞文测验联合型（combined raven’s test CRT）、绘人测验等。②人格测验，如明尼苏达多相人格调查表（Minnesota multiphasic personality inventory MMPI）、艾森克人格问卷（Eysenck personality questionnaire EPQ）、16项人格特性量表（16PF）等。③神经心理测验，用于研究脑与行为的关系，临床上测量病人在脑病损时所引起心理变化的特点。 如H-R成套神经心理测验、视觉保持测验、利脑测验、触觉辨别测验等。④特种技能测验，用于检测人的特殊才能。如音乐、机械技巧、绘画、文书等多种特殊能力测验。⑤适应性行为评定：旨在评定被测人智力以及社会适应能力。如社会成就量表、智残评定量表、儿童行为量表等。
第五章 儿童少年健康监测与常见病预防
练习题
（一）名词解释
1、功能性近视 2、肥胖 3、学生健康监测 （二）单选题：
1、学龄儿童与清洁卫生习惯有密切关系的常见病是（ ）。 A、近视眼 B、脊柱弯曲异常 C、蛔虫感染 D、鼻炎 E、糖尿病 2、用铁剂治疗缺铁性贫血时，下列提法哪项是错误的？（ ）
A、首选二价铁 B、宜在两餐间服用 C、忌与牛乳同服 D、 忌与维生素C同服 E、贫血纠正后继续服用一个月 3、用铁剂治疗缺铁性贫血时，下列哪项指标最先发生改变？（ ） A、网织红细胞 B、血红蛋白 C、红细胞数 D、红细胞压积 E、平均红细胞体积
4、营养不良患儿，皮下脂肪最早消失的部位是（ ）
A、胸、背部 B、臀部 C、四肢 D、头、面部 E、腹部 5、对于营养不良儿童进行膳食指导时下列哪项是不正确的？（ ） A、首先纠正贫血，控制感染 B、尽快更改原有膳食结构
17
C、营养不良越重，食物的递加速度越慢 D、初期宜以蛋白质食物为主 E、治疗初期应该适当限制食盐
6、关于龋齿下列哪种说法不正确？（ ）
A、引起疼痛 B、影响生长发育 C、引起颌骨骨髓炎 D、农村发病高于城市 E、第四、五乳牙是好发牙 7、关于弱视，下列哪项说法是错误的？（ ）
A、 眼球没有器质性病变 B、单眼或双眼视力低下 C、屈光矫正视力可达到正常 D、是较为常见的儿童眼病 E、弱视儿童没有完整的立体视觉 8、关于弱视，下列哪项说法是错误的？（ ） A、仅发生在视觉未发育成熟的幼小儿童 B、弱视儿童不能形成完整的立体视觉 C、重度弱视，矫正视力≤0.1
D、最佳治疗年龄为3～6岁，治疗越早，效果越好 E、斜视性弱视多为器质性
9、以下对儿童青少年的膳食营养供给，说法错误的是（ ）
A、中小学生可施行课间用餐 B、供给全面而合理的营养，保证三餐热量能合理供给 C、应尽量增加热能的摄入 D、提高动物性食品的比值，注意补充含铁碘钙食品 E、适当补充儿童强化食品 10、反映龋齿流行状况的指标是（ ）
A、龋均及患者龋均 B、龋患率 C、牙别龋患率 D、DMFT E、以上都是 （三）多选题： 1、
少年儿童时期患病主要特点（ ） A、随着年龄的增加，总患病率减少
B、由感染性疾病向与学习、生活习惯有关的疾病转变 C、青春期心理行为问题比较突出 D、少年儿童死亡率较高 E、不同年龄阶段其疾病谱不同 2、 3、
以下指标可以评价群体少年儿童健康状况的是（ ）
A、检出率 B、因病缺课率 C、发病率 D、死亡率 E、感染率
少年儿童健康监测内容主要有（ ）
A、生长发育状况 B、疾病发生情况 C、因病缺课情况 D、疾病发生原因 E、影响生长发育的因素 4、
儿童血压偏高的主要原因有（ ）
A、遗传因素 B、高盐饮食 C、持续精神紧张 D、性格不良 E、体格发育因素
5、
少年儿童肥胖发生的易感期有（ ）
A、孕后期 B、生后9个月内 C、青春发育早期 D、3～7岁 E、青春发育后期
18
（四）填空题：
1、儿童少年时期发生肥胖，有四个较敏感的年龄阶段： 、 、 、 。 2、在对儿童少年进行健康监测时，要求每一性别－年龄组的监测人数不应少于 人。 （五）简答题：
1、试述不同年龄段儿童少年患病率的特点？
2、保护学生视力，预防近视眼的综合性措施主要包括哪些内容？ 3、如何实施儿童少年的健康监测？
4、4～18岁儿童少年视力低下率特点，其内涵有何不同？
5、某中学2003年在校生1200人，原有近视学生420人，这一年中通过体检又新发现80人有近视，试计算该校2003年近视的新发病率。
练习题参考答案
（一）名词解释
1、因视近工作过度而形成的近视，习惯上叫假性近视或功能性近视。
2、肥胖，是一种常见的营养代谢疾病，是指由于营养过剩、缺乏运动以及遗传因素共同作用引
起的身体内脂肪过度堆积的现象，表现为全身脂肪组织异常性的增加。
3、学生健康监测是指采用抽样调查方法，对确定的监测学校和目标人群进行生长发育、健康状
况等长期的动态观察。
（二）单选题：1、C 2、C 3、A 4、E 5、 B 6、D 7、C 8、E 9、C 10、B （三）多选题： 1、ABCE 2、ABCDE 3、ABCDE 4、ABCDE 5、ABCE （四）填空题：1 、孕后期、婴儿期、青春早期及青春发育后期。 2、300 （五）简答题：
1、儿童少年时期疾病具有鲜明的年龄特征，并和集体生活、学习条件密切相关。婴幼儿期：呼吸道疾病、消化道疾病、蛲虫病和佝偻病。学龄前期：呼吸道疾病、肠道寄生虫病、龋齿、 沙眼。童年期（学龄期）：呼吸道疾病、消化道疾病、龋齿、 沙眼、蛔虫、脊柱弯曲异常、结核病、意外 伤害。青春期（中学阶段）：近视、月经异常、风湿病、肾炎、肝 炎、结核 病、胃病、鼻炎、副鼻窦炎、心理问题为多见。
2、（1）限制近距离用眼时间；（2）重视读写卫生；（3）开展体育锻炼，增加室外活动；（4）合理饮食，注意营养；（5）改善学习环境；（6）定期检查视力 ；（7）健康教育。
3、（1）监测对象：被抽选出的监测对象应具有代表性，覆盖所在地区城乡各级学校的学生。为减少样本量，可以普通大、中、小学校不同年级的部分学生为代表。如：小学：三、五年级；中学：初一、初三、高二；大学：大一、大三；每一性别—年龄组的监测人数不应少于300人。（2）监测时间：一般规定在每年同一时间（如每年5月至9月底）内进行。监测人员需事先接受严格培训，以掌握统一的方法和标准。（3）监测内容：生长发育状况：形态学指标，功能指标，身体素质指标：生理、心理；、疾病或异常；因病缺课状况。（4）监测的质量控制：周密设计、精心组织、现场检验、数据逻辑检验。
4、（1）出生时，近视极少，绝大部分是远视（生理性远视）；（2）随着年龄增长以及眼的生长发育，远视逐渐减少，正视在增加；（3）6～7岁以后，有一部分儿童仍为远视，另一小部分
19
儿童在内外因素影响下逐渐发展为近视。也就是说，眼的屈光发育经历着正视化或近视化过程。
5、（80/（1200－420） ×100％＝ 10.26％
第六章 教育过程卫生
练习题 （一）名词解释
1、疲劳 2、始动调节 3、过劳 （二）单选题：
1、关于儿童体育锻炼下列哪项是正确的？（ ）
A、体育锻炼有助于促进儿童体格发育，但对智力发展作用不大 B、有助于体弱儿童身体的康复 C、体育活动在儿童期不需要考虑性别差异 D、小学生可以选择一些耐力性运动
E、运动前的准备活动可避免“重力性休克”的发生
2、关于体育锻炼对儿童体格发育影响的叙述，哪项是不正确的？（ ）
A、在适当的营养保证下，体育锻炼能提高体格发育水平 B、锻炼时所消耗的能量，锻炼后会加倍得以康复 C、儿童的跑、跳运动对骨发育有促进作用 D、体育锻炼能促进消化、吸收功能
E、 小学生适合对肌肉进行正规训练，从事田径和一般竞技项目。
3、16～18岁青少年最适宜发展的身体素质是（ ）
A、平衡 B、速度 C、力量 D、耐力 E、柔韧 4、下列哪种运动损伤后先进行冷敷包扎处理（ ）
A、擦伤 B、裂伤 C、扭伤 D、骨折 E、脱臼 5、下列哪一年龄段的学生开始进行专项训练比较适宜（ ）
A、7～9岁 B、10～12岁 C、13～16岁 D、17～20岁 E、25岁以上 6、下列那种运动损伤后不宜用冷敷包扎（ ）
A、挫伤 B、裂伤 C、扭伤 D、拉伤 E、肌腱断裂
7、关于儿童生活安排原则下列哪项是不正确的？（ ）
A、根据不同年龄阶段安排不同生活制度 B、 根据不同健康状况安排不同生活制度
C、 根据不脑力工作能力变化规律制定活动与休息制度 D、充分保证儿童身体与心理的健康发育
E、家庭、学校、幼儿园应采取完全不同的儿童生活安排
8、儿童生活安排的原则不包括：（ ）
A、 对儿童的成功与否应正确对待
B、要根据儿童的神经、精神发育的程度，适当有所提前
20
C、对儿童要严要求、高标准 D、对儿童的逆反心理应正确引导
E、 保教人员和家庭成员对孩子的教育应与教育方法一致
9、儿童少年在日常生活中，在什么状态下血液中的生长激素增加（ ）
A、睡眠时 B、进餐时 C、休息时 D、看书时 E、玩耍时
10、课堂教学中常采用“读一读、议一议、练一练、讲一讲”的教学方式，这符合了大脑皮层
的哪种功能活动特性（ ）
A、优势法则 B、始动调节 C、动力定型 D、镶嵌式活动 E、以上都不是 11、年龄越小的儿童，早期疲劳的（ ）表现越明显
A、兴奋性集中 B、兴奋的泛化 C、形成优势兴奋灶的能力增强 D、内抑制过程增强 E、大脑皮层的分化能力增强 12、教育过程卫生中用来评价学习负荷的主要指标是（ ）
A、学习内容的数量 B、学习时间 C、教学方法 D、学习内容的难度 E、教学环境 13、中小学生平均每天体育锻炼时间应达到（ ）
A、30分钟 B、40分钟 C、50分钟 D、1小时 E、1.5小时 14、“入学成熟”的提出，主要根据的是影响儿童脑力工作能力的因素中的（ ）
A、年龄 B、性别 C、遗传 D、健康状况 E、学习和生活条件
15、在编制课程表时，通常在早晨第一节课前安排短时间早读，这充分地考虑了学生在学日中
的大脑皮层的功能活动特点（ ）
A、动力定型 B、始动调节 C、终末激发 D、镶嵌式活动 E、优势法则 16、学生的一日三餐的热量分配比应为（ ）
A、3：3：4 B、3：4：3 C、2：4：4 D、3：5：2 E、4：3：3 17、教育过程卫生的核心是（ ）
A、完成教学大纲规定的教学任务 B、适当组织文体科技活动 C、创造轻松的学校环境氛围 D、提高身体素质 E、避免学习疲劳发展成过劳
18、中学每一节课适宜的学习时间为（ ）
A、30分钟 B、35分钟 C、40分钟 D、45分钟 E、60分钟 （三）多选题： 1、
学校体育锻炼应遵循的基本原则包括（ ） A、根据学生不同的年龄、性别选择适宜的运动项目 B、让每个学生达到《国家体育锻炼标准》
C、在素质能力全面发展的基础上，提高专项运动成绩 D、做好准备活动和整理活动 E、加强组织管理，强化保护措施 2、
某学生性格孤僻、不愿与同学交往，从体育锻炼选择项目的角度看，应鼓励她参加哪种运动？（ ）
21
A、篮球 B、排球 C、拳击 D、游泳 E、拔河 3、
体育课运动负荷适宜条件下，学生脉搏曲线应表现为（ ） A、准备部分90～120次/分 B、 准备部分80～130次/分 C、 基本部分130～180次/分 D、 结束部分130～80次/分 E、 结束部分120～90次/分 4、
青少年长跑后，须及时补充（ ）
A、水分和无机盐 B、富含糖类食物 C、富含蛋白质食物 D、富含脂肪食物 E、富含纤维素食物 5、
下列哪种运动损伤宜采用冷敷包扎？（ ）
A、挫裂伤 B、肌腱断裂 C、关节扭伤 D、关节脱位 E、钝挫伤 6、可以影响学生脑力工作能力的因素（ ）
A、性别 B、生活制度 C、疾病 D、学习时用的课桌椅 E、遗传 7、教育过程卫生的内容，主要包括（ ）
A、学习卫生 B、作息制度卫生 C、劳动教育卫生 D、教室卫生 E、体育卫生 8、不可以作为制定学习负荷的依据的是（ ）
A、显著疲劳 B、疲倦 C、过劳 D、早期疲劳 E、学习时间 9、常用评价疲劳的教育心理学方法是（ ）
A、校字法 B、运动条件反射法 C、短时记忆量 D、图形译码法 E、定量作业 10、对于学生来说，适宜睡眠时间是（ ）
A、中学生9小时 B、 小学生11小时 C、大学生8小时 D、小学生10小时 E、大学生7小时 11、过劳属病理状况，其指征可有（ ）
A、容易生病 B、上课时交头接耳 C、记忆力减弱 D、工作速度慢而且错误增加 E、精神状态差 12、作息制度应遵循的原则为（ ） A、在学校和在家里的作息规律可以不一样 B、学习、活动和休息交替安排
C、在保证完成学习任务的基础上，要满足生理需要 D、作息制度相对稳定
E、根据不同年龄分别制定作息制度
13、常用评价疲劳的生理学方法是（ ）
A、剂量作业试验 B、血中儿茶酚胺 C、临界闪光频率 D、明视持久度 E、脑电图 14、学习疲劳的表现为（ ）
A、条件反射实验可见，刺激反应的“强度法则”遭到破坏 B、临界闪光融合频率增加
C、眼电兴奋性下降
D、校字法试验可见，阅字数增加而错误数降低
22
E、明视持久度下降
15、对学习和记忆能力有很重要作用的中枢神经递质和内分泌激素是（ ）
A、生长激素 B、肾上腺素 C、脑啡肽 D、去甲肾上腺素 E、5-羟色胺 16、常用的评价疲劳生理－教育心理结合法是（ ）。
A、校字法 B、临界闪光融合频率测定 C、明视持久度测定 D、校图形法 E、语言强化运动条件反射法 （四）填空题：
1、学年内学习任务的分配应充分考虑学生在学年中的 变化规律。 2、一切技能的培养和训练都是 的形成过程。
3、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为 。 4、劳动负荷决定于 、 、 等三个要素。 5、学习负荷是指 。
6、与学习相关的内分泌激素有 、 、 。（请列出三种） 7、评价劳动强度的指标有 和 。
8、 是教育过程卫生中用来评价学习负荷的主要指标。
9、学习和记忆是在大脑多部位的协调分工下完成的，必须有 个基本功能联合区的参与。
10、儿童的年龄越小，在参与学习等活动时，其优势兴奋灶越 。 11、制定学习负荷的卫生标准主要以大脑皮层刚出现 的客观指征为生理依据，
即当学习达到出现 便应休息。 12、体育课的运动负荷取决于运动的强度、密度和 （五）简答题：
1、体育锻炼的卫生要求是什么？体育锻炼的原则是什么？ 2、镶嵌式活动的卫生学意义？ （六）论述题
应用学校作息制度应遵循的基本原则，试为小学低年级学生制订合理的一日作息制度。
练习题参考答案
（一）名词解释 1、 2、
是由于脑力工作的强度或／和时间超负荷，致皮层细胞功能消耗超过限度而产生的保护性大脑皮层的工作能力在工作刚开始时水平较低，经启动过程逐渐提高，这一现象称为始动抑制现象。 调节。
3、因长期学习负荷过重引起的慢性疲劳，属病理状况，经短时间休息不能恢复。
（二）单选：1、 B 2、E 3、D 4、C 5、D 6、B 7、 E 8、 C 9、 A
10、 D 11、B 12、B 13、D 14、A 15、B 16、B 17、E 18、D
（三）多选题： 1、ACD 2、ABE 3、BCE 4、ABC 5、BCE 6、ABCDE 7、ABCE 8、ABC 9、CE 10、ACD 11、ACDE 12、BDE 13、BCDE 14、ACE 15、BDE 16、A、D、E
三个因素的综合。
23
（四）填空题：
1、工作能力（大脑功能） 2、动力定型 3、 小学高年级
4、劳动时间、劳动定额、劳动强度 5、学习时脑力工作的强度和时间
6、乙酰胆碱、5-羟色胺、肾上腺素、、去甲肾上腺素、血管紧张素、促肾上腺皮质激素、脑啡肽、内啡肽、生长激素 7、耗氧量和心率 8、 学习时间 9、3个
10、 容易扩散、消失
11、 保护性抑制、早期疲劳 12、时间 （五）简答题：
1、卫生学要求：适合年龄、性别、健康状况的特点；培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯。体育教学
必须遵循的基本原则：循序渐进；全面锻炼；要有准备活动和整理活动；运动与休息适当交替。 2、答：在教学活动的组织安排中，应科学地利用大脑皮层镶嵌式活动的特点，如在教学组织中，应
安排不同性质、不同内容、不同教学方法的课程交替轮换；合理安排一节课时的教学内容和方法；注意脑力与体力活动的交替，理论与操作的交替，以保持大脑皮层的工作能力，培养学生的学习兴趣，减少疲劳发生，提高学习效率。 （六）论述题：
每天的学习总时数（包括上课和课外自习）：4小时；最高上课时数：5学时（上午4节，下午1节）每节课时间：40分钟；每日户外活动的时间（包括活动、锻炼、游戏、休息和上下学往返时间）：不少于3～3.5小时；睡眠：10小时；休息：课间10分钟；第二、三节课间休息20～30分钟；午休。
第七章 儿童青少年伤害与健康危害行为
练习题
（一）名词解释
1、主动干预 2、被动干预 3、教育干预 4、技术干预 5、强制干预 6、经济干预7、自杀意念 8、自杀计划 9、自杀准备 10、自杀未遂 （二）单选题：
1、研究表明，最成功的预防意外伤害的策略是（ ）。
A、教育干预 B、技术干预 C、强制干预 D、经济干预 E、 工程干预 2、中小学生意外事故最多见的是（ ）。
A、溺水 B、自杀 C、中毒 D、车祸 E、 触电 （三）填空题：
1、儿童青少年意外伤害的危险因素有 、 、 。
24
2、 是车祸、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群。 （四）简答题：
1、青少年暴力的影响因素有哪些？ 2、请说出青少年健康危害行为的分类。 （五）论述题：
1、学校环境中青少年健康行为的危险因素和保护因素有哪些？ 2、试述青少年健康危害行为的干预措施。
练习题参考答案
（一）名词解释
1、主动干预：是个体自身选择一定的安全设备，或采取一定的行为方式，以达到避免伤害的目的，如骑自行车者正确佩带头盔。
2、被动干预：是通过环境因素的改变来减少伤害的风险。如汽车安全气袋在撞车时自动打开。 可根据实际需要，将两者合理结合。
3、教育干预：通过健康教育增强人们对伤害危险的认识，改变不良行为方式，比如日本开展的学校防止伤害计划；
4、技术干预：指通过对环境与产品的设计和革新，使伤害风险减少或无风险，如汽车安全气袋减少碰撞引起的伤亡；
5、强制干预：指国家通过法律对增加伤害危险的行为进行干预，如美国的《摩托车安全帽法》； 6、经济干预：目的在于用经济鼓励手段或罚款影响人们的行为，例如，国外保险公司对住宅以低价安装自动烟雾报警器或喷水系统来防止火灾。
7、自杀意念：是指一个人险要自杀或体验到自杀动机，但没采取实际行动也无实现该目的的外显行为。
8、自杀计划：是指不有自杀的动机，还有自杀的具体实施计划，但未实施自杀行动。 9、自杀准备：是指做了自杀行动的具体准备，但没有采取导致伤害生命的行动。
10、自杀未遂：是指实施了以死亡为目的的自伤行为，但未导致死亡。一定强度的死亡愿望是自杀未遂的必备条件。 （二）单选：1、B 2、D （三）填空题：
1、个体因素、家庭因素、社会因素 2、儿童青少年 （四）简答题：
1、生物学因素、个性心理因素、同伴影响、家庭因素、传媒因素、亚文化因素。
2、易导致非故意伤害的行为、易导致故意伤害的行为、物质滥用行为、网络成瘾、易导致性传播疾病和意外妊娠的行为、不良饮食和体重控制行为、缺乏体力活动行为 （五）论述题：
1、学校环境中的危险因素有不适当的学校控制、教师的不良教育行为、师生关系紧张、过重的学习负担、不良的班风等,都可能增加青少年健康危害行为发生的频率、强度或加速其发展; 学校环境中的保护因素有良好的师生关系、教师对学生明确的行为期望、有效的监控、高度的
25
关爱、有目的的支持、重视个体的群体参与度等。
2、（1）以学校为基础的健康教育：包括健康教育；同伴教育；生活技能教育 （2）家庭与社区的参与； （3）综合干预体系的形成。
第八章 学校建筑和设备卫生
练习题 （一）名词解释
1、桌椅高差 2、采光系数 3、水平视角 4、垂直视角 5、玻地面积比 6、开角 7、投射角 8、眩光 9、临界照度 （二）单选题：
1、教室前排桌距黑板不应少于（ ）。
A、1米 B、2米 C、1.5米 D、3米 E、5米 2、教室课桌面上的采光系数最低值不应低于（ ）。
A、5% B、2.5% C、1.5% D、0. 5% E、10%
3、相对视疲劳以及远、近视力与照度关系的实验，均说明视觉功能变化速度快慢的转折点的照度是（ ）
A、100lx B、150lx C、200lx D、250lx E、500lx 4、学校教室黑板面的平均照度不低于（ ）
A、100lx B、150lx C、200lx D、250lx E、300lx 5、单侧采光的教室，其窗玻璃面积最小应是教室地面面积的（ ） A、1/4 B、1/5 C、1/6 D、1/7 E、1/8 6、我国规定，课桌面和黑板面的照度均匀度数值都不应低于（ ） A、0.5 B、0.6 C、0.7 D、0.75 E、0.8 7、相对视疲劳以及远、近视力与照度的对数的关系分别是成（ ）
A、正比关系；正比关系 B、反比关系；反比关系 C、正比关系；反比关系 D、反比关系；正比关系 E、以上均不是 8、关于照度均匀度，下面表述正确的为（ ）
A、最小照度与平均照度之比 B、最大照度与平均照度之比 C、最大照度与最小照度正比 D、平均照度与最大照度正比 E、以上均不是
9、我国的采光标准规定的临界照度为（ ）
A、3000lx B、4000lx C、5000lx D、6000lx E、7000lx 10、人眼睛直接所感受到的是下列哪一个光度量（ ）
A、光通量 B、光密度 C、光照度 D、发光强度 E、光亮度 11、学校教室课桌面的平均照度不低于（ ）
A、100lx B、150lx C、200lx D、250lx E、300lx
26
12、我国颁布的《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-87）中的室内照度是以室内照
度的（ ）为标准。（ ）
A、最低值 B、最高值 C、平均值 D、（最高值-最低值）/2 E、中位数值 13、我国《中小学校教室换气卫生标准》中规定教室内空气中CO2最高允许浓度为（ ） A、0.50% B、0.30% C、0.15% D、0.10% E、0.05% 14、桌高的确定方式可用（ ）
A、身高-坐高 B、椅高+桌椅高差 C、腓骨头点高 D、坐高的1/3 E、坐姿肘高
15、在我国的《中小学校教室采光和照明卫生标准》中，规定的照度是指参考平面上的（ ） A、最小照度 B、平均照度 C、最大照度 D、最差区域各点的平均照度 E、天然光照度 16、在学校建筑设计中，小学合适的服务半径应是（ ）
A、400m以内 B、0.5～1.0km C、1.0～1.5km D、1.5～2.0km E、2.0km以上
17、为保证学生安全，外廊栏杆（或栏板）高度不低于（ ）
A、1.1m B、1.3m C、1.5m D、1.8m E、2.1m 18、结合我国国情，《中小学校建筑设计规范》规定中小学校的教室温度为（ ） A、12～15℃ B、16～18℃ C、18～20℃ D、20～22℃ E、22～24℃
19、当教室为南外廊北教室时，应以（ ）向窗为主要采光窗，而黑板设在（ ）墙面上。 A、南，东 B、南，西 C、北，东 D、北，西 E、均可 20、为减弱噪音和交通性尘埃，主要教学用房的外墙面与城市主要干道同侧路边距离不应小于
80m，此处的城市主要干道是指道路上的机动车流辆超过每小时（ ）
A、500辆 B、480辆 C、360辆 D、270辆 E、200辆 21、室内活动场所的设置不符合要求的是（ ）
A、窗台高不宜低于2.1m B、门窗设置护网 C、灯具设置护罩 D、固定设备的埋件不应高出地面 E、采用水泥或沥青地面 22、小学和中学教室每小时换气次数分别不宜低于（ ）
A、2次，3次 B、3次，3次 C、3次，4次 D、4次，4次 E、4次，5次 23、灯具的保护角主要出于考虑（ ）
A、防止眩光 B、节约能源 C、减少照度 D、延长灯具寿命 E、增加照度均匀度 24、单位是勒克斯（lx）的是（ ）
A、发光强度 B、亮度 C、光能 D、光通量 E、照度 25、教室、实验室、图书阅览室、教学辅助用房和教师办公室的允许噪声级应小于或等于（ ） A、200分贝（dB） B、150分贝（dB） C、100分贝（dB） D、50分贝（dB） E、20分贝（dB）
27
26、在课桌与课椅的配合程度上，最重要的因素是（ ）
A、桌椅高差 B、桌高 C、椅高 D、椅深 E、桌椅距离 27、适宜的椅深约为（ ）
A、坐高的1/3 B、身高的1/4 C、腓骨头点高 D、大腿的2/3～3/4 E、腿长的1/3
28、少年儿童使用的房间，常作为空气清洁度的重要指标的是空气中（ ） A、甲醛浓度 B、CO 浓度 C、细菌总数 D、空气负离子浓度 E、CO2浓度
29、为减弱噪音和交通性尘埃，主要教学用房的外墙面与城市主要干道同侧路边距离不应小于（ ）,与城市主要干道同侧路边距离不应小于（ ）
A、300m，80m B、250m，80m C、250m，70m D、200m，80m E、200m，70m
30、课桌椅各部分尺寸中，对就座姿势影响最大的是（ ）
A、椅高 B、椅靠距离 C、椅座距离 D、桌椅高差 E、桌高 （三）多选题：
1、学校教学楼的楼梯设计应遵循的原则是（ ）
A、便于行走 B、保证学生安全 C、便于疏散 D、美观 E、造价低廉 2、学校的良好外界环境应包括（ ）
A、避免外部噪声干扰 B、远离污染源 C、允许过街架空高压线穿过校园 D、周围交通方便 E、毗邻市场或娱乐场所
3、在学校用地中，绿化用地是非常重要的，它的作用（ ）
A、改变局部小气候 B、美化校园 C、降低噪声 D、减少尘埃 E、做自然科学园地
4、中小学生用书籍必须符合的卫生学要求有（ ）
A、对书籍的新旧不做要求 B、采用铜板纸张 C、书上的文字、地图、符号要清晰够大 D、文字与纸质的对比要明显 E、装订要合理
5、为避免教室间的相互干扰，保证通风和采光，走廊的设计应采用的形式（ ）
A、单外廊 B、双外廊 C、单内廊 D、双内廊 E、中内廊 6、与白炽灯相比，荧光灯具有的优点是（ ）
A、寿命长 B、光色好 C、表面亮度高 D、光效高 E、节能 7、课桌椅的卫生管理包括（ ）
A、管标准 B、管生产 C、管维修 D、管分配 E、管使用
8、学校内对噪声有许多要求，允许噪声级必须小于50分贝（dB）的教学用房包括（ ）
A、普通教室 B、音乐教室 C、实验室 D、图书阅览室 E、教师办公室 9、教室人工照明课桌面上照度的大小取决于（ ）
A、灯的价格 B、灯和灯具的种类 C、功率 D、灯的数量 E、墙壁、天棚等的颜色
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10、照度的均匀度与以下哪些因素有关？（ ）
A、灯的功率 B、灯的悬挂高度 C、灯的价格 D、灯的数量 E、灯具形式 11、教室的内部布置有许多要求，如（ ）
A、前排桌前缘至黑板的距离应在2m或以上 B、黑板的宽度不应小于1m C、各列课桌间应有纵行走道 D、课桌应紧贴内墙 E、讲台面距地面的高度一般应为1.2m 12、课桌椅可以影响到（ ）
A、弱视的发病率 B、学生的学习作业能力 C、脊柱弯曲异常的发生 D、近视眼的发生 E、学生的坐姿
13、连式课桌椅的优点是（ ）
A、不发生混号 B、灵活 C、便于管理 D、有固定的桌椅高差 E、造价低 14、可产生眩光的情况（ ）
A、用裸灯照明 B、光源亮度高 C、灯具的悬挂高度大于1.7m D、灯具的保护角低于30° E、灯管采用垂直于黑板面的纵向排列方式 15、教室人工照明的主要卫生要求是（ ） A、照度分布比较均匀 B、不产生或少产生阴影
C、不因人工照明导致室内温度过高而影响空气的质量和安全性 D、保证课桌面和黑板面上有足够照度 E、没有或尽量减少眩光作用 （四）填空题：
1、教室课桌面的平均照度不应低于 lx。
2、教室、实验室和教师办公室的允许噪声以应小于或等于 分贝。 3、建筑密度可采用 衡量。
4、为使学生能看清黑板上的字，要求水平视角不小于 。
5、城市小学校布点时，服务半径可按小学生步行 分钟左右来计算。 6、单侧采光时，投射角不小于 。
7、推荐使用的黑板有 和 。 8、无法调整的课桌椅可迁就使用，但遵循 的原则。 9、学校建筑物的主体是 。 10、学校用地包括 、 、 三部分。 11、 卫生行政部门对学校环境设备实行 。
12、卫生行政部门对学校的选址和建筑设计实行 。 13、为获得良好的采光效果，教室装修宜采用 。 14、教具的种类很多，但在中小学校主要指 。 15、为使校园总体布局合理，在建校时必须优先考虑 。 （五）简答题：
1、教室自然采光的卫生学要求是什么？怎样做才能达到？ 2、为减少教室自然采光的眩光，可采取哪些措施？
29
3、确定教室温度的标准的主要依据是什么？ 4、教室人工照明的卫生标准是什么？
5、 桌椅高差有何卫生学意义？适宜的桌椅高差是如何确定的？
6、 针对目前中小学教室小、学生人数多的特点，谈谈如何能保证良好的微小气候环境？ （六）论述题：
《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-87）中对教室的自然采光有许多规定和要求。现有一学校，在一个晴朗云量适中的天气里测量了一间有代表性的教室，得到了以下一些数据。请你就这些数据分析一下该校在教室自然采光上哪些方面是合乎要求的，还存在哪些问题，并就如何改善教室的采光提出你的建议和意见。
教室朝向为东南；采光方式为单侧；黑板处于东北面墙上；
教室：长10m、宽6m、高4m，窗上缘距地面高度3.0m；黑板：长4m、宽1.2m； 玻璃窗透光面积为：12m；玻璃清洁状态：不洁；房间表面颜色为两年前粉刷的白色； 室外开阔天空散射光的水平照度：5500 lx（采光系数最低值1.5%） 课桌面的照度：最小值为150 lx，最大值为3500 lx 黑板面的照度：最小值为280 lx，最大值为1200 lx 课桌面的反射系数18.5%；黑板的反射系数为25%
练习题参考答案
（一）名词解释
1、桌近缘高与椅高之差，它对就座姿势的影响最大，对于学龄儿童，适宜的桌椅高差应为其坐高的三分之一，对青少年可再增高1～2.5㎝。
2、室内工作面某一点的天然照度与同时室外开阔天空散射光的水平照度的比值，教室桌面上的采光系数最低值不应低于1.5%。
3、水平视角（观察角）：学生看黑板的视线与黑板面形成的水平夹角。 4、垂直视角：学生看黑板上缘视线与黑板面所形成的垂直夹角。 5、玻地面积比：采光口有效的采光面积与室内地面积之比。
6、开角：室内工作点与对侧室外遮光物上端的连线和工作点与采光口上缘连线之间的夹角。 7、投射角：室内工作点与采光口上缘的连线和水平面所成的夹角。
8、 眩光：在视野中由于光亮度的分布，或范围不适宜，或在空间或时间上存在着极端的亮度
对比，以致引起不舒适和降低物体可见度的视觉条件。
9、 室内天然光照度等于标准规定的最低值时的室外照度称为临界照度，也就是需要开启或关
闭人工照明时的室外照度极限值。标准规定的的临界照度为5000lx、
（二）单选题：1、 B 2、C 3、 C 4、 C 5、 C 6、 C 7、D 8、A
9、C 10、A 11、B 12、A 13、C 14、B 15、B 16、B 17、A 18、B 19、C 20、D 21、E 22、C 23、A 24、E 25、D 26、A 27、D 28、D 29、A 30、D
（三）多选题：1、ABC 2、ABD 3、ABCDE 4、CDE 5、ABC 6、ABDE 7、ADE 8、ACDE 9、BCDE 10、BDE 11、ABCE 12、BCDE 13、ACD 14、ABD 15、ABCDE
2
30
（四）填空题：
1、150 2、 50 3、建筑容积率 4、 30° 5、10 6、20~22° 7、黑绿色磨沙玻璃黑板和木制树脂涂面黑板 8、就大不就小 9、教学用房 10、建筑用地、绿化用地、运动场地 11、经常性卫生监督12、预防性卫生监督 13、浅色 14、黑板和文具 15、功能分区 （五）简答题：
1、教室自然采光的卫生要求是：满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度；照度分布比较均匀；单侧采光的光线应自学生座位左侧射人，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧；避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境 。
2、(1)限制光源亮度： 教室不宜用裸灯照明。常用乳白玻璃灯罩将它遮住，消除眩光现象； (2)采用适当的悬挂高度和必要的保护角； (3)适当提高环境亮度，减少亮度比 ；(4)灯管排列宜采用其长轴垂直于黑板面布置 灯管纵向排列比横向排列时眩光指数减少1倍。 3、教室温度标准及确定依据 ：①该室温应该使大多数在室内的学生感到舒适，有利于学习； ②该室温应该使体温调解处于相对平衡状态；③该温度标准应与我国国民经济发展情况相适应，有可行性；至适温度一般是指人们对工作环境的微小气候感到不冷不热的温度
4、人工照明的卫生标准：课桌面上的平均照度≥150Lx；黑板面上的平均照度≥200Lx；室内的照度均匀度（即均匀系数，最小照度与平均照度之比）≥0.7。
5、桌椅高差系桌近缘高与椅高之差。在课桌与课椅的配合程度上，桌椅高差是最重要的因素，它对就座姿势的影响最大。桌椅高差太小，写字时上体必然前倾，或以单侧臂支持上体的重量于桌面，而使脊柱呈侧弯状态，或者弯腰低头，使脊柱后凸；桌椅高差太大，眼与书的距离必然缩短，两肩上提，或以单侧臂横架在桌面上，致使脊柱呈侧弯状态。确定合适的桌椅高差，国际上通常有两种方法。第一种是桌椅高差等于人体坐姿肘高；第二种是桌椅高差应等于1/3坐高。
6、教室内的微小气候包括气温、气湿和气流等，它在很大程度上左右着空气的性状，而空气的污染程度又不可避免的对学生的健康及学习效果带来影响。目前中小学教室小学生人数多，为了在教室内提供必要的新鲜空气和适宜的微小气候，必须有合理的通风换气、采暖设备和适当的管理制度，以保障儿童少年的健康，提高他们的学习效果。教室通风的目的是通过空气的流动，排出室内的污浊空气，送进室外的新鲜空气。形式可以分自然和人工两种。一般学校大多采用自然换气形式。为了加强自然通风，使教室每小时达到一定换气次数，可采取下列措施。（1）教室设气窗。（2）在教室墙壁设自然抽出式通风管道。（3）制定合理的换气制度。为了实行较充分的换气又不影响上课时保持一定的室温，应建立下列通风换气制度：铃响后马上下课；全体师生离开教室；打开部分或全部窗户进行换气。 （六）论述题： 评价：
教室自然采光卫生要求是：满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度；照度分布比较均匀；单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧；避免产生较强的眩光作用，造成愉快、舒适的学习环境。
本次调查发现该教室的朝向为东南，采光方式为单侧，那么，黑板的位置应设在西北侧墙上。
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教室大小及长宽比例基本符合要求；室进深6m，低于要求；室深系数（1：2）和玻地面积比（1：5）符合1：2和高于1：6的要求；课桌面和黑板面的平均照度（分别是1825lx和740lx）符合150lx和200lx的最低要求；而课桌面的照度均匀度为0.08，低于0.7的要求；课桌面的采光系数（最小值150/5500=2.7%，最大值3500/5500=63.6%）符合最低值不应低于1.5%的要求；课桌面的反射系数18.5%低于35～50%的要求；黑板的反射系数25%高于15～20%的要求。
为改善该教室的采光，可采取以下措施：（1）在西北墙上设置黑板，保证光线从学生的左侧进入教室。（2）室内自然采光的照度分布极其不均匀，可设置半透明窗帘，而在靠内墙侧设置人工照明。（3）黑板上方应设照明灯，保证照度均匀。（4）窗玻璃应时常清洁，保证其透光率。室内墙壁应定期粉刷。（5） 课桌面的反射系数过低，不利于视力保护，可将暗色的桌面油漆成淡色。（6） 黑板面的反射系数高于要求，可定期粉刷或换成磨砂玻璃黑板。
第九章 学校健康教育和健康促进
练习题 （一）名词解释
1、健康促进学校 2、学校健康教育 3、生活技能 4、同伴教育 （二）单选题：
1、学校健康教育的根本目标是（ ）
A. 增加学生健康 B. 增强学生体质 C. 改变学生行为
D. 帮助学生树立正确的健康价值观 E.改善学生的学习环境
2、中学生正处于青春期发育阶段，因此，除了开展正常的学校健康教育外，还应该开展科学的
（ ）
A. 常见病预防教育 B. 性教育 C.思想观念教育 D. 体育教育 E.心理卫生教育
3、目前国内最普遍采用的学校健康信息的传播方法是（ ）
A. 课堂讲授 B. 示教 C. 游戏 D. 讲座 E.活动
4、在教育活动开展前，对教育活动进行评估，了解基本情况，为确定教育目标、步骤和方法提
供科学依据的评价方法属于（ ）
A. 近期效应评价 B. 远期效应评价 C. 过程评价 D. 结局评价 E.需求评价 5、问卷调查最常应用于（ ）
A.需求评价 B. 过程评价 C. 效应评价 D. 结局评价 E.远期效应评价 6、通常应用于中、远期评价的指标是（ ）
A. 卫生知识 B. 卫生行为变化 C. 卫生信念
D. 卫生态度变化 E.生长发育水平和常见病患病率比较 7、远期效应评价主要是在时间进行？（ ）
A.健康教育活动全部结束后 B. 健康教育活动进行的初期
C. 健康教育活动进行的中期 D. 健康教育活动开始前 E. 健康教育活动进中的任何时间
8、生活技能教育应采用的教育方法是（ ）
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A. 专家讲座 B. 全参与式 C. 课堂讲授 D.课堂示教 E.行为观察 9、生活技能教育的活动主体应该是（ ）
A. 学生 B. 家长 C. 教师 D. 社区 E.其他 10、下列哪种行为会感染艾滋病？（ ）
A. 与艾滋病患者共用毛巾、马桶、浴盆 B. 与艾滋病患者性交
C. 与艾滋病患者握手、拥抱 D.与艾滋病患者共同进餐 E.蚊子等昆虫盯咬 （三）多选题：
1、学校健康教育活动通常由三部分组成，它们是（ ）
A、规划设计 B、实施 C、评价 D、培训 E、修订
2、学校健康教育的目标是（ ）
A、转变态度 B、培养自我保健意识和技能 C、提高对疾病的防御能力 D、预防心理卫生问题 E、预防各种健康危险行为
3、学校健康教育的目标包括哪几个核心要素（ ）
A、资金 B、知识 C、态度 D、技能 E、行为
4、下列属于小学生常规健康教育的内容是（ ）
A、常见病预防 B、青春期性教育 C、合理营养与平衡膳食 D、心理卫生 E、环境卫生
5、学校健康教育的基本构架由什么构成（ ）
A、健康 B、教学 C、服务 D、环境 E、学生 6、下列不属于传统健康教育方法的是（ ）
A、案例分析 B、课堂讲授 C、游戏/活动 D、讲座 E、小组讨论 7、下列不属于效应评价的是（ ）
A、过程评价 B、中期效应评价 C、远期效应评价 D、近期效应评价 E、需求评价
8、卫生行为变化可以从哪两个角度选择指标（ ）
A、卫生知识 B、形成率 C、参与率 D、卫生信念 E、常见病患病率比较 9、学校健康教育评价的方法包括（ ）
A、个别交谈 B、自我评估 C、家长访谈 D、行为观察 E、问卷调查 10、学校预防艾滋病教育的原则是（ ）
A、科学性和思想性结合 B、科学性和适宜性结合 C、提高参与程度 D、争取支持 E、注重培训教师
11、生活技能教育的每次活动由四部分组成，它们是（ ）
A、教师提出问题 B、活动 C、讨论小结 D、课下练习 E、家庭作业 12、健康促进的学校内容包括（ ）
A. 学校卫生政策 B. 学校物质环境 C. 卫生服务 D. 社区关系 E.学校社会环境 （四）简答题：
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1、学校健康教育的意义是什么？； 2、学校健康教育的目标有哪些？ 3、简述学校健康教育的原则。
4、学校健康教育评价的种类和方法有哪些？ （五）论述题：
试述生活技能具体表现的能力。
练习题参考答案
一、名词解释
1、指在学校社区内，所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整的、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。
2、学校健康教育： 根据一定的社会要求、条件和规范，在学校阶段，通过各种教育手段，进行有目的、有计划、有评价和有针对性的健康教育活动，使儿童青少年获得必要的卫生科学知识，转变态度，树立正确的健康价值观，养成健康行为和良好的生活方式，从而达到预防和减少疾病，增强体质，促进身心发展，为终生健康奠定基础。
3、生活技能 ：生活技能（life skills）并非泛指日常生活能力，而是专指人的心理社会能力（psychosocial ability）。世界卫生专家认为：心理社会能力，是指人能有效处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应的和积极的行为的能力。
4、同伴教育：利用青少年的团伙倾向，从群体中挑选出一些有影响、有号召力者进行培训，使其掌握一定的知识和技巧，鼓励他们向周围青少年传播这些知识和技能，达到共同受教育的目的。
（二）单选题：1.C 2、B 3、A 4、E 5、C 6、E 7、A 8、B 9、B 10、 B （三）多选题：1、ABC 2、ABCDE 3、BCDE 4、ABCDE 5、BCD 6、BCD
7、ACE 8、BC 9、ABCD 10、ABCD 11、ABCD 12、ABCDE （四）简答题：
1、受教育者群体数量庞大、学校健康教育影响人的整个生命周期。 学校是健康教育最适宜的场所 。
教育效果可向家庭和社会辐射。
2、提高学生卫生科学知识水平； 改善学生对待个人和公共卫生的态度； 培养学生的自我保健意识和能力； 降低常见病的患病率及各种危险因素； 预防各种心理卫生问题，促进心理发展； 养成良好的生活习惯。
3、确立目标 、突出重点、切合实际 、富有弹性 、充分动员， 多方参与。 4、种类：需求评价过程评价、效应评价、结局评价。
方法：问卷法 、行为观察法、自我评估(自我报告)、个别交谈、家长访谈 、小组讨论。 （五）论述题：
10种能力：1、自我认识能力（客观的评价自己） 2、同理能力（能正确的进行反向思维） 3、有效交流能力（准确表达自己的心情和观点）
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4、人际关系能力（积极的方式与他人交往） 5、调节情绪的能力（适当方法调节情绪） 6、缓解压力的能力（学会放松） 7、创造性思维能力（积极探索）
8、批判性思维能力（用批判的眼光看问题） 9、决策能力（权衡不同想法，作出正确选择）
10、解决问题能力（面临实际问题，选择合适解决方法）
第十章 学校卫生监督
练习题 （一）名词解释
1、学校卫生监督 2、学生用品 3、学校突发公共卫生事件 （二）单选题：
1、我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是（ ）
A、《义务教育法》 B、《学校卫生工作条例》 C、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D、《中华人民共和国未成年人保护法》 E 《中华人民共和国、卫生监督法》 2、学校卫生监督包括（ ）
A、预防性卫生监督 B、经常性卫生监督
C、预防性和经常性卫生监督
D、预防性和经常性卫生监督，以及对学生用品的卫生监督
E、预防性和经常性卫生监督，对学生用品的卫生监督，以及对学校突发事件的卫生监督 3、我国学校卫生工作的第一部正式法规是（ ）
A、《学校体育工作条例》 B、《学校卫生工作条例》 C、《学生集体用餐卫生监督方法》 D、《全国学生常见肠道蠕虫感染综合防治方案》 E 《全国学生常见病综合防治方案》
4、下列关于学校卫生监督的作用，哪一项是不正确的？（ ）
A、预防作用 B、改进作用 C、提高作用 D、促进作用 E、补救作用 5、学校卫生监督的对象包括（ ）
A、普通中小学、职业中学、中专和技工学校、普通高等学校 B、普通中小学、农业中学、中专和技工学校、普通高等学校 C、普通中小学、职业中学、农业中学、普通高等学校
D、普通中小学、职业中学、中专和技工学校、农业中学、普通高等学校 E、普通中小学、职业中学、中等专业学校、农业学校、普通高等学校 6、以下关于学校卫生监督基本依据的说法，哪一项是正确的？（ ）
A、《学校卫生工作条例》是唯一的法律依据
B、包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、不涉及其他法律法规
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C、包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、其他相关法律、法规和规章制度 D、只涉及学校卫生标准、其他相关的法律和法规
E、包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、其他相关法律法规，不涉及一些规章制度 7、对学校卫生监督的叙述，哪一项是正确的（ ）
A、《学校卫生工作条例》是我国开展学校卫生监督唯一的依据 B、学校学生监督的基本内容包括预防性和经常性卫生监督
C、学校卫生监督员的职责除了预防性、经常性卫生监督外，还包括处理学校应急事件的技能和对学生用品进行卫生监督管理
D、对学校卫生监督工作的评价以主观考察为主，没有涉及一系列的指标体系 E、学校卫生监督主要具有预防和促进两个方面的作用 8、以下关于学校突发事件的叙述，哪一项是不正确的？（ ）
A、需要以最快的方式向当地卫生行政部门报告，不涉及当地人民政府和教育主管部门 B、必须及时采取有效措施控制事态发展 C、对现场进行应急处理，开展卫生学、流行病学调查 D、要对处理过程的资料进行分类、整理、存档和备案
E、学校突发事件包括传染病的暴发疫情、食品污染与中毒、饮水与环境严重污染、服药后发生的集体不良反应
9、对学校卫生工作行使监督职权的部门是（ ）
A、市级以上人民政府卫生行政部门 B、省级以上人民政府卫生行政部门 C、县级以上人民政府卫生行政部门 D、市级以上人民代表大会 E、省级以上人民代表大会
10、以下哪一项不属于经常性卫生监督的内容（ ）
A、学校安排的学生学习时间是否合理 B、有无切实的学生常见病防治和矫正措施
C、学校是否将健康教育纳入教学计划，开展学生健康咨询活动 D、教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光照明是否符合要求 E、使用的课桌椅、铅笔是否符合国家有关卫生标准 11、以下关于学生用品的卫生监督，哪一项是不正确的？（ ）
A、依据国家有关法律、法规和卫生标准，使学生用品的卫生标准符合国家有关规定 B、学生用品包括文具、娱乐器具、保健用品等
C、如果不符合国家有关卫生标准，卫生行政部门应对其直接责任单位或个人给予警告 D、学校卫生标准是监督学生用品的主要依据
E、学生用品卫生监督只针对生产单位，销售单位不在内 （三）多选题：
1、学校卫生标准包括（ ）
A、教室环境和校园环境标准 B、学生各种用品卫生标准 C、教育过程卫生标准 D、体检和学生营养标准 E、健康教育和生长发育异常筛选标准
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2、对于学生用品的卫生监督，主要围绕以下哪些方面进行检查和监督？（ ）
A、安全性 B、功效性 C、美观性 D、保健性 E、卫生性
3、对一个较大地区进行学校卫生监督评价时，可以不考虑选择下列哪些指标？（ ）
A、学校卫生监督合格率 B、学校健康教育开课率 C、学生常见病防治状况 D、教室人均面积 E、学校食品卫生状况
4、学校预防性卫生监督的主要评价指标有（ ）
A、教室的环境 B、监督合格学校数 C、监督不合格学校数 D、应监督学校数 E、实际监督学校数
5、对于具体学校进行经常性卫生监督综合评价时，可以选择下列哪些指标？（ ）
A、教室采光照明情况 B、教室课桌椅配套情况 C、传染病管理 D、学生生长发育及营养状况 E、学生健康档案建档率 6、学校卫生监督的基本内容包括（ ）
A、预防性卫生监督 B、学校突发事件的卫生监督 C、经常性卫生监督 D、学生用品的卫生监督 E、学校食品的卫生监督 （四）填空题：
1、对学校卫生工作行使监督权的是 ，卫生监督机构作为其属下
的专业机构，接受其交付的监督任务，委派 具体执行。
2、学校卫生监督的工作程序包括 、 和 。 （五）简答题：
1、简述学校卫生监督的内容有哪些？ 2、学校卫生监督的法律依据有哪些？ （六）案例分析：
因受某科研机构委托，需要了解某一地区儿童少年生长发育及健康状况。根据调查目的，选择了具有代表性的两所小学（三至六年级）、两所中学（七至九年级）为调查对象，各年级随机抽取两个班的学生，共1530人，其中男生768人、女生762人。 问题1 对儿童少年的生长发育及健康状况调查应从哪些方面开展工作？ 问题2 如何评价儿童少年的健康状况？ 问题3 具体的评价方法有哪些？
问题4 组织调查工作应该注意哪些问题？ 问题5 健康检查应包括哪些内容？
练习题参考答案
（一）名词解释
1、学校卫生监督是国家卫生监督机构依据国家的法律、法规、卫生标准等规范性文件，对辖区内的学校卫生状况及卫生工作进行审查、监测和评估，并督促改进或实施处理的工作体系。 2、学生用品（student’s articles）专指学生在日常生活中密切接触，同时有一定卫生质量指标要求的文具、娱乐器具和保健用品。
3、学校突发公共卫生事件：是指发生在各级各类学校内的传染病、寄生虫病和地方病流行、暴发流行或致人死亡的事件；不明原因引起的群体性异常反应，有毒有害因素以及各种方式污染
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食物、饮用水、空气、物品、场所造成群体中毒、死亡或危害有可能扩散，在社会上造成较大影响的事件。通常是指学校内的食物中毒、传染病流行、预防性接种或预 防性服药的异常反应、学生集体癔症、意外伤害等事件。
（二）单选：1、 B 2、D 3、B 4、C 5、D 6、C 7、C 8、A 9、C
10、E 11、E
（三）多选题：1、ABCDE 2、AB 3、DE 4、BCDE 5、ABC 6、ABC （四）填空题：
1、县以上人民政府卫生行政部门； 学校卫生监督员
2、学校预防性卫生监督程序、学校经常性卫生监督程序、学校突发事件处理工作程序 （五）简答题：
1、内容有（1）预防性卫生监督：对各级各类学校的新建、改建、扩建，严格按照国家卫生标准和监督程序进行的卫生审查。（2）经常性卫生监督，是指学校卫生监督机构或监督员依据有关法律、法规、规范和卫生标准的要求，在平时开展一系列卫生监督工作。包括：学生日常生活中密切接触的文具、娱乐器具及保健品中的安全性与功效性进行检查与监督健康监测，对学生生长发育、常见病、传染病及因病缺课等情况进行定期、动态、连续地调查。主要内容为:①监督检查中小学校对《学校卫生工作条例》等法规的执行情况;②了解原有的和新建的学校建筑设施是否处于良好状况;③中、小学校在教学、体育、劳动、生活制度等卫生措施方面存在什么间题;④健康促进与健康教育的实施情况及效果; ⑤校园和教学用房的环境卫生状况(如采光、照明、通风、取暖、课桌椅、微小气候及噪声等);⑥学生常见病防治及集体机构常见传染病的预防措施;⑦学生营养、膳食与饮用水卫生管理制度执行情况;⑧学校卫生保健机构的设置和人员配备、业务水平及定期培训情况;⑨学生健康管理、卫生服务及心理咨询情况等。（3）学生用品的卫生监督：学生用品专指学生在日常生活中密切接触，同时有一定卫生质量指标要求的文具、娱乐器具和保健用品。包括针对市场销售品的监督和针对生产单位的监督。
2、学校卫生监督的相关法律如《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染防治法 》《中华人民共和国未成年人保护法》：《学校卫生工作条例》(简称《条例》)是我国学校卫生工作的第一部正式法规，是开展学校卫生监督的基本依据。学校卫生监督的相关行政规章如《公共场所卫生管理条例》《生活饮用水卫生监督管理办法》《餐饮业卫生管理办法》《行政诉讼法》《行政复议条例》。 （六）案例分析
问题1：1）根据委托目的制定调查计划、调查对象、时间、仪器设备、低成本格的设计、统计方法等。2）确定调查内容 常见病、营养状况、生长发育水平、骨骼发育、心理卫生。3）选定调查指标 形态指标、机能指标、性征指标、骨化指标、心理测试。4）注意质量控制。 问题2 ：根据调查的内容选定评价方法：健康状况评价、个体评价、群体评价、骨龄评价、心理卫生评价等。
问题3 ：首先要有适合的评价标准或制定需要的评价标准。可选用：指数法、离差法、白分为书法、相关回归法、生长速度评价法、发育年龄评价法、营养状况评价法。
问题4 ：在调查前，首先必须制定好调查计划。在计划中确定调查对象、人数、调查项目、调查时间及调查的方法、步骤等。调查对象必须具有同质基础（如同地区、同民族、同生活条
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件等）、调查人数应在分组后每个年龄组男女各在100人以上。身体发育调查的时间一般主张在5～6月或9～10月间为好，每次调查时间应一致。调查卡片应事先设计好，采用统一的“学生体质、健康卡”；如果是身体发育专题调查，则应采用统一的“人体测量卡片”。调查前应组织调查工作人员培训，统一调查与记录方法。调查用的仪器必须统一，使用前须加以校正。调查前须事先与受调查单位联系好，提出要求，取得对方的合作。检查室应较宽敞，光线充足并配备局部光源，冬季应注意保暖。
问题5 ：生长发育状况：形态指标：包括身高、体重、坐高、胸围等。功能指标：包括肺活量、血压、脉搏等。实验室检查：包括血红蛋白、红细胞测定等。疾病或异常：近视、沙眼、弱视、龋齿、牙周病、营养不良、脊柱弯曲异常等。因病缺课状况：包括月病假率、学生平均因病缺课日数及其病因分析。身体素质状况： 50米跑、立定跳远、引体向上等。
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