高中生物必修二知识点总结

第一章.遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

一些符号：亲本：“P” 杂交：“×” 父本：“♂” 母本：“♀”

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。（附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）

2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段） 等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定

的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） 5、杂交与自交

杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）

附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）

二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：

㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种

㈡具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析

（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法

三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交：

基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代

（二）两对相对性状的杂交：

基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

四.对自由组合的验证——测交 YyRr × yyrr

配子 YR Yr yR yr 1: 1: 1: 1

五.孟德尔遗传规律再发现 1909年 丹麦·约翰逊 遗传因子→基因

表现型：生物个体表现出来的性状 基因型：与表现型相关的基因组成 等位基因：控制相对性状的基因

第二章.基因和染色体的关系

第一节 减数分裂

一、减数分裂的概念

减数分裂：进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。）

二、减数分裂的过程

同源染色体：形状和大小都相同，一条来自父亲，一条来自母亲 联会：同源染色体两两配对的现象 四分体：每对同源染色体含有四个染色单体 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） 减数第一次分裂

间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。