五年级上册数学电子教案4 下载本文

第( 四 )单元课程标准摘要

本单元名称: 可能性 本单元教学目标: 主备人: 1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性; 2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏(或现象)剖析与解释,使学生初步体会数学与生活的紧密联系。 本单元重难点: 重点:体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性。 难点:能按要求设计公平的游戏方案。 4. 教学中应注意的问题: 2、.本单元内容可以用 课时进行教学。

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主备教师: 内容:教科书第44、45页例1、例2和 “做一做”练习十一1、2题 教学目标: 1.使同学了解有些事情是必定发生的,有些事情是不可能发生的,有些事情是可能发生的,发生的可能性 2.结合生活实例,进一步让同学体验生活中存在的数学问题。 3.渗透数学概率思想。 教学重点:体验生活中存在的数学问题。 教学难点:使同学经历实验的具体过程,从中体验某些事情发生的可能性的大小。 教学准备: 41

教学过程: 一、情境、引入 今天我们就学习 (板书课题) 二、实验探究 1、摸球活动。 活动规则: 准备1个黄球,1个白球,球的大小一样,放进袋子里,搅拌一下。 三、完成做一做 1、在一个正方体中标出1、2、3三个数,符合下面要求:数字1和数字2的 可能性都是1/6,数字3的可能性是2/3。 2、摸奖活动。 (1)盒子里有4红、2绿,两种颜色的铅笔,要求先说出你想摸一支什么颜色的铅笔?可能性是多少?然后到盒子里摸,假如说的和摸的颜色一致,就可以 拿走这支铅笔。 (2)盒子里有红色、蓝色、黑色三支一样的笔,假如随意拿出2支笔,可能 出现多少种结果? 三、总结:这节课你有什么收获? 四、布置作业 42

板书设计:

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主备教师: 教学目标: 1.让同学充分体验事件发生的确定性与不确定性。 2.能对事件发生的可能性的大小进行分析和判断。 3. 进一步渗透数学概率思想。 教学重点:能对事件发生的可能性的大小进行分析和判断。 教学难点:能对事件发生的可能性的大小进行分析和判断。 教学准备: 教学过程: 一、复习 二、探究学习 内容:教科书第46、48、49页例3和练习十一 1、盒中有这些卡片:“1”“1”“2”“3”“3”“4”“4”“4”, 从中摸出一张卡片。 2、用5、6、7三张数字卡片任意摆成一个三位数,那么这个三位数: 三、完成做一做 43

你能用生活中的事例说一说哪些事情是必定发生的,哪此事情是可能发生 的,发生的可能性是多少吗? 四、总结: 这节课我们学习了什么?你知道了什么? 五、布置作业 板书设计:

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主备教师: 教学目标: 通过与老师比赛的形式,提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣,并在愉悦的操作中感受数学的实用价值,体验学数学、用数学的成功乐趣。 培养学生观察问题、分析问题的思维能力,加强学生的合作交流能力。提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。培养学生观察问题分析问题的思维能力,加强学生的合作交流能力。 教学重点:使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。 教学难点:使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。 教学准备: 内容:教科书第50-51页 44