3、 教师出示游泳歌。 游泳歌

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。 我防溺水有高招，泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰，预备动作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。 防溺措施要知道，不可逞能不骄傲 “安全”二字记心中，远离危险身体好。 五、课外延伸

请同学们课外阅读“阅读与拓展”部分，知道溺水时怎样自救。

第九课：这点挫折算什么

第一课时 挫折与我们同行

教学目标

1、知道生活、学习中常常会有困难和挫折，它是不可避免的。

2、认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生 活的积极体验。

3、形成勇敢、坚毅、积极进取的生活态度。 教学准备

1、师生搜集有关挫折的故事和名言。 2、教师自制的凡人名言卡。 教学过程 一、故事导入 1、师讲述：

草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。这个小故事给你什么启示呢？ 2、学生谈启示

3、师归纳：要得到成功和欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨练，也是一个人必经的成长过程。 二、认识挫折

1、引导学生看书49页的四幅情景图，针对挫折的四种表现，补充说一说自己与之相似的经历。

2、出示书49页的主题文——什么是挫折 3、学生交流在学习、生活中遇到的挫折。

4、过渡：就像蓝天会出现乌云，大海会掀起风暴，在生活、学习中我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，甚至会陷入失败境地，挫折是不可避免的，它与我们如影相随。有人说挫折是人生的“垫脚石”，它让人站得更高，有人说挫折是“绊脚石”，让人沮丧颓废，无所作为。你认为挫折是什么？咱们来开个-辩论会怎么样？

三、正确认识挫折 1、 小小辩论会

A、在黑板上写下正反方的观点：正方：挫折是人生的“垫脚石” 反方：挫折是人生的“绊脚石”

B、出示辩论要求：（1）清晰流利地说出己的观点，用事实说明理由，认真倾听对方的发言。（2）在辩论中要注意文明有礼，不要用恶语伤人。 C、根据学生所持的观点调整座位，分成两组展开辩论。

2、师总结：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后产生的悲观情绪和消极的反应方式，并且无法从振作起来。对于强者，挫折是一块垫脚石，它让人站得更高，更接近目标；对于弱者，挫折则变成一块绊脚石，成为人前进路上的拦路虎，可能使人一蹶不振，无所作为。 3、生读故事《五万次的试验》，说说从中得到了什么启示？ 4、齐读爱迪生和戴维的名言。

5、谁来总结一下这则故事和这两句名言告诉我们什么？

6、师根据学生的总结归纳：挫折也是挑战和考验，也是人生的财富，它给人经验，增长人的智慧和才干，使人成熟，催人奋起，令人坚强。 四、拓展活动 1、故事会

古今中外，伟大的人物成就伟大的事业都经过了艰难曲折的历程，你能举出哪些典型的事例吗？也可以说说自己积极面对挫折的事例。 2、制作“凡人名言卡”

（1）搜集有关挫折与成功的名人名言。

（2）根据自己是怎样看待和面对挫折的，概括成一句或两句话，自制成“凡人名言卡”。 A、 师出示自制的凡人名言卡

不经历风雨，怎么见彩虹。不经历挫折，怎么茁壮成长。 面对挫折，强者总是信心百倍；而弱者却怨天尤人，自暴自弃。 ——周艳兵 B、 开火车交流“凡人名言卡” C、 互相赠送“凡人名言卡”

3、 播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌声中结束本课。

第二课时 面对挫折有办法

教学目标

1、引导学生正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，了解一些基本的调控方法。

2、引导学生参与实践锻炼，学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折，提高适应力。 教学准备

1、打印好的采访表格。 2、组织并引导进行采访活动。 教学过程 一、活动导入

学生分组练习做“雏鹰展翅飞”的动作，每组派一名代表参加比赛，比一比谁能坚持到最后，谁就是胜利者。请冠亚军获得者谈谈感受。 二、听故事悟方法

1、讲述《兄弟挖井的故事》，大家谈谈从故事中明白了什么。 2、师总结面对挫折的方法：再坚持一下。

3、学生再补充说说遇到挫折多坚持一下获取成功的实事例。

4、师讲述《小河与沙漠》的故事，并问：假如你是那条小河，你有什么办法奔入小河？ 5、归纳总结面对挫折的方法：尝试改变一下。

6、鼓励学生说说自己与小河类似的遭遇和困境，大家一起想办法，获取走出困境的方法。 三、看表演学方法

1、请学生将书52页的四幅情景图分别表演出来，师生归纳学会自我调节的四种方法。 2、让学生联系自己或他人的生活实际补充说一说自我安慰、幽默对待、适当宣泄、学会转移的具体情况。 四、应对挫折方法大搜索

1、你还知道其它应对挫折的好方法吗？学生写下自己知道的应对挫折的其它方法，然后在全班交流。 2、采访发布会

A、学生把各自的采访经历、收获和感悟说出来与大家一起分享。学习并积累应对挫折的方法。

B、选取部分学生的采访表张贴在展示台中，让学生利用课余时间阅读、学习。 五、战胜自我

1、师：小刚说：“我的普通话讲不好，最怕上台讲故事。因为我怕同学嘲笑我。我决心每天练讲普通话，我要用自己的努力做给同学们看。” 2、说说你可以做又怕做的几件事以及你的计划和打算。

3、写下自己可以做又怕做的几件事，一件一件去尝试，并记录下自己的经历和感想。如果你做到了，请给自己画个笑脸，为自己喝彩。 五、拓展延伸

1、自读《微笑面对人生的桑兰》，找一找类似的故事读一读，和同学一起分享。 2、你对以下哪项活动感兴趣，选择其中的一项认真去完成。

（1）把自己遭遇挫折的经历和感悟写成一篇作文参加“挫折征文”评比活动。 （2）制作“我的成功档案”。（把自己尝试着战胜挫折的经历如实地记录下来） （3）请你帮帮我。

把自己不愉快、无法排解的烦恼的事情写在纸上，折好后交给自己的好朋友、父母或老师，请他们帮帮你。

第十课：善待自然呵护健康

第一课时 我们的地球家园

教学目标：

1、 感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。

2、 知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。 教学准备：

搜集大自然的美丽图片，以及地球环境遭破坏的文字和图片资料。 教学过程： 一、欣赏美丽的家园

1、 教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？

2、 学生拿出自己搜集的世界各地的美丽风光图片，包括大自然的一切动植物、人类活动的身影，还可以是单纯的地球照片。先在小组内互相欣赏，再全班组与组之间互相欣赏，共同领略地球家园的美丽。

3、 提问：看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？ 二、地球，人类惟一的家园

1、 教师过渡：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，那有没有第二个星球也可以居住人类呢？我们能不能到别的星球上生活？ 2、 学生自由讨论。

3、 教师引导学生阅读第55页的辅助文，出示：40万亿千米。 4、 师：你知道40万亿千米有多远吗？

5、 让学生计算，假如我们坐飞机去这么远的地方，每小时飞行1000千米，不停地飞，要飞多久？

6、 学生自己计算，师生共同得出结论：一年才飞876万千米，一共要飞行450多万年。 7、 教师小结：所以说，即使有这样的地方，我们一辈子也到达不了，地球，是我们惟一的家园。

三、地球母亲的赐予

1、 师：都说地球母亲用乳汁无私地养育着我们，请你说说，地球母亲为我们提供了哪些东西？

2、 出示P56页的能量金字塔。提问，你能说说这幅图是什么意思吗？

（人增加一千克体重需要吃10千克鱼，10千克鱼又需要吃100千克浮游动物，100千克浮游动物又需要吃1000千克浮游植物。） 3、 你还能说出大自然中多少这样的能量关系？ （如人-------猪-------草--------微生物等）

4、 思考：人类的每一点成长需要大自然付出多少？ 5、 提问：一棵树有什么作用？ 6、 学生小组内交流讨论。 7、 全班汇报

（进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，保持水土，吸尘，吸收噪音，吸收有毒气体，是动物朋友的家……）

8、 讨论：如果地球上没有了树木森森，会是什么样？

9、 教师小结：如果没有树木森林，动物朋友将远处藏身，无以生存，人类也无法呼吸，无法生存。 四、地球受伤了