《教育学概论》第04章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、不属于马克思主义关于人的全面发展的思想的是：
A、人的发展是与社会生产发展相一致的。 B、旧式劳动分工造成人的片面发展。
C、大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础。 D、实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相分离。 2、标志着中国实行的近代学校制度的开始的是：
A、壬戌制 B、癸卯学制 C、壬寅制 D、癸寅制 3、“六三三”制指的是： A、壬寅制 B、癸卯学制 C、壬戌制 D、癸寅制 4、以美国学制为蓝本的是： A、壬寅制 B、癸卯学制 C、壬戌制 D、癸寅制
5、全国人大常委会通过《中华人民共和国民办教育促进法》是在： A、2002年 B、2003年 C、2004年 D、2005年
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、关于教育目的、学制和培养目标的说法正确的是： A、受教育对象身心发展规律和年龄特点的制约。 B、受社会经济、政治制度制约。 C、受生产力、科学技术和经济发展程度的制约。 D、受民族的历史文化传统制约。
2、关于西方文化的传统说法正确的是： A、比较重视个人。 B、所规定的教育目的和培养目标无不强调对社会和国家的义务和忠诚。 C、比较重视个人对于集体的义务感。 D、所规定的教育目的和培养目标往往突出个人的自由发展。
3、确定我国现阶段教育目的的指导思想是： A、马克思主义关于人的全面发展的思想。 B、马克思主义关于教育与生产劳动相结合的想。 C、借鉴和吸取全人类的思想成果。 D、总结经验，不断完善，排除干扰，为达成教育目的和培养目标而奋斗。
4、关于癸卯（guimao)学制的说法正确的是： A、1904年颁布。 B、是中国实行近代学校制度的开始。 C、以日本的学制为蓝本。 D、是我国首次制定的近代学制。
5、关于壬戌学制的说法正确的是： A、1922年颁布。 B、即通称的“六三三制”。 C、以美国的学制为蓝本。 D、是中国实行近代学校制度的开始。
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教育目的、学制和培养目标，通常由行政性法规和规章所规定的。与国家的宪法和法律、法令无关。 正确 错误
2、癸卯（guimao)学制即通称的“六三三制”。 正确 错误
3、民办教育是指由国家机构以外的社会组织或者个人，利用国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。 正确 错误
4、全国人大常委会通过《中华人民共和国民办教育促进法》是在2001年。 正确 错误 5、“六三三”制指的是1902年颁布的壬寅学制。 正确 错误 教育学概论》第05章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、最先颁布义务教育法的是： A、美国 B、日本 C、德国 D、西班牙
2、美国的马萨诸塞州( )年第一个颁布义务教育法令。 A、1852 B、1853 C、1854 D、1855 3、( )年清政府颁布的《试办义务教育章程案》和《强迫教育章程》被认为是我国由中央政府提出的第一个义务教育的法令。 A、1911 B、1912 C、1913 D、1914
4、对于农村的义务教育，国务院在《关于基础教育改革和发展的决定》补充规定实行“以( )为主”的原则。
A、乡 B、县 C、市 D、省
5、( )年，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。 A、1986 B、1987 C、1988 D、1989
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、义务教育制度的特点有： A、义务教育的强迫和免费 B、义务教育的普及、平等和基础性 C、义务教育的民族性和公共性 D、义务教育的阶级性和政治性 E、义务教育制度的时代性和历史性
2、义务教育的灵魂是： A、民族性 B、公共性 C、政治性 D、阶级性
3、实施义务教育法，一般要做的工作有： A、调查清楚应受义务教育对象的数量和情况； B、建立稳定、可靠、数量足够而又能不断增加的经费来源； C、培养足够的师资； D、采取动员、督促和强制家长送适龄少年儿童入学的具体措施。
4、符合光绪二十八年(1902年)，时任湖北巡抚的端方颁布《鄂省普及学塾章程并示》24条的关键词是： A、“普遍” B、“免费” C、“就近” D、“自愿” E、“普及义塾”
5、实施义务教育需要“系列的办学条件，其中最基本的是： A、经费 B、办公教具 C、校舍 D、师资
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、中等教育的普及性和基础性的特点，使它对全民族素质的提高具有决定的影响。 正确 错误
2、幼儿教育在国民教育体系中的承上启下地位，是多出人才出好人才的基础。 正确 错误 3、美国儿童10岁受满四年小学教育后即进行分流，大部分学生分流进行职业技术教育，少数进九年制完全中学。 正确 错误
4、1619年，德意志魏玛公国颁布教育法令，以民间力量来推进和实现国民教育的普及。 正确 错误
5、义务教育法的实施是非政府行为。 正确 错误
《教育学概论》第06章在线测试
1、关于显性课程的说法正确的是： A、不在课程计划中反映。 B、教学进度按照编制的日课表实施。 C、对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用。 D、促进或干扰教育目标的实现。
2、关于学科课程的说法错误的是： A、以学科为中心设计的课程。 B、由一定数量的不同学科组成。 C、每一门学科都同一门科学相对应。 D、容易与实际相联系。
3、关于学科课程的说法错误的是： A、以学科为中心设计的课程。 B、由一定数量的不同学科组成。 C、常把相关的知识分割在各学科，使固有联系被割裂。 D、较多考虑学生的兴趣、需要。
4、关于广域课程的说法错误的是： A、又称分科课程。 B、它使教结学生的知识不至过于零碎，而且更加接近生活。 C、教科书难以把学科的知识综合起来。 D、过去培养的师资，专业划分过细，不适应广域课程的教学。
5、关于活动课程的说法错误的是： A、从学生的兴趣需要出发。 B、以成人的标准设计课程。 C、为改造儿童的经验而设计。 D、主要倡导者是美国教育家杜威。
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、制约课程的主要因素包括； A、社会需求 B、科学知识的进步 C、教育行政部门的设置 D、学生身心的发展
2、课程编制包括制定： A、学校课程计划 B、课程标准 C、教学用书 D、音像教材 3、美国课程论专家泰勒认为，编制任何一种课程，都必须回答以下问题： A、学校应当追求哪些目标? B、选择和形成学习经验。 C、有效地组织学习经验。
D、课程评价。
4、整体设置九年一贯的义务教育课程，强调： A、整体 B、一贯 C、连续性 D、顺序性 5、课程标准一般包括； A、说明 B、课程目标 C、内容标准 D、实施建议 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、自然科学的发展影响着课程设置的水平、性质和特征。 正确 错误 2、融合课程将性质相关的学科合并，构成一种新学科。 正确 错误 3、活动课程也称经验课程。 正确 错误
4、活动课程的突出特点是忽视学生的主动精神。 正确 错误
5、九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 正确 错误 《教育学概论》第07章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、教师的基本任务是： A、教好学生 B、组织学生开展课外活动 C、参与学校管理，关心学校工作 D、协调学校、家庭和社会的关系
2、关于.“教师中心说”的说法正确的是： A、强调教师在学生中的权威作用 B、主张教师对学生不应多加干涉。 C、主张从学生的需要和学生的兴超出发来设计教学 D、主张把学生的发展看成是一种自然的过程，教师不能主宰它，而只能顺应它。
3、“教师中心说”代表人物是： A、杜威 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、克伯屈
4、下列不属于获取教师资格基本条件的是： A、具有教育教学能力 B、具备规定的学历或者国家资格考试合格 C、申请人国籍不限 D、具有良好的思想政治素质
5、关于教师资格的说法正确的是： A、教师资格考试每年进行两次 B、考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定 C、教师资格的认定机构是依据法律规定的负责认定教师资格的行政机构或依法委托的教育机构，其他机构认定的教师资格同样有效。 D、教师资格证书有效期10年
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、教师的具体任务是： A、教好功课 B、做好学生的思想政治、品德、纪律、法制教育工作 C、组织学生开展课外活动 D、参与学校管理，关心学校工作 E、积极参加教育科研和各种进修活动 F、协调学校、家庭和社会的关系
2、属于.“学生中心说”代表人物的是： A、杜威 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、凯洛夫 3、属于教师资格分类的是：
A、幼儿园教师资格 B、小学教师资格 C、初级中等学校教师资格 D、高级中等学校教师资格 E、学生实习指导教师资格 F、高等学校教师资格。 4、教师考核的内容有：
A、政治思想 B、业务水平 C、工作态度。 D、身体素质 E、工作成绩
5、教师进行教育工作的实际能力包括： A、了解学生的能力 B、教学设计的能力 C、对学生进行思想教育的能力 D、组织能力 E、准确生动的语言表达能力 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教师要具备高超的信息素养。 正确 错误 2、赫尔巴特十分强调教师的权威。 正确 错误 3、教师劳动具有简单性。 正确 错误
4、按国家有关规定，中学一级教师为高级职务。 正确 错误
5、教师聘任制度，就是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。 正确 错误
《教育学概论》第08章在线测试 剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、关于品德的概念说法错误的是： A、品德是个体社会行为的内在调节机制。 B、是思想品质与道德品质的总称。 C、是合乎社会规范要求的稳定的心理特性。 D、品德不等同于品行和德性。
2、不属于制定德育目标的原则的是： A、方向性原则 B、全面性原则 C、简宜性原则 D、发展性原则
3、德育过程的特点是： A、多端性 B、方向性 C、全面性 D、发展性
4、关于建构主义知识的说法错误的是： A、知识是被动接受的 B、知识是由认知主体主动建构起来的 C、建构论以个体为立足点 D、建构是通过新旧经验的相互作用而实现的 5、不符合弗洛伊德观点的是： A、人格结构分为三个层次：本我、自我和超我 B、道德发展过程是从无意识的过程过渡到意识过程 C、道德发展过程是从心理上的自制转向生理上的自制 D、道德发展过程是从不自觉行为转向自觉的行为 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、制定德育目标的依据有： A、社会需要 B、青少年学生的身心发展特点 C、家长建议 D、法律政策依据 E、现代教育理论
2、关于建构主义知识的说法正确的是： A、知识不是被动接受的 B、知识是由认知主体主动建构起来的 C、建构论以社会为立足点 D、建构是通过新旧经验的相互作用而实现的 E、建构是组织自己的经验世界的过程
3、德育过程的现代转换包括： A、尊重与倾听 B、接纳与同感 C、理解与对话 D、期望与等待
4、皮亚杰提出儿童道德发展的四个年龄阶段有： A、自我中心主义 B、权威阶段 C、可逆阶段 D、公正阶段
5、德育研究新进展有： A、德育以人为本 B、德育回归生活 C、德育要丰盈学生精神世界 D、以上全是
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、德育过程并非是一种品德建构过程。 正确 错误
2、品德是儿童与社会规范倡导者相互作用的基础上产生的。 正确 错误
3、皮亚杰认为儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序。 正确 错误 4、弗洛伊德认为，本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。 正确 错误
5、德育的根本目的就是发展社会。 正确 错误
教育学概论》第09章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、关于单一的学科课程模式的说法正确的是： A、不能进行系统的道德认知训练 B、不利于对课程目标的把握，尤其是道德知识点的落实 C、联系生活实际，具备足够的情感积淀 D、将德育课程简化为道德认知课程