2、 齐读全课。 二、 巩固练习 1、 听老师读，写出听到的部首。 月 口 讠 纟 （1）老师读出部首名称。 （2）生写在书上。 2、 说说字的结构，数数笔画，再写一写。 胃 肠 吸 （1）指名B组学生认读各字。 （2）逐一说出结构：上下、左右 （3）数数笔画。 （4）写一写。 3、 写出带有下列部首的字，并组词。 月 ( ) 口 （ ） （1）指名说部首。 （2）写出带此部首的字。 （3）组词。 三、 作业 把以上2、3项练习做在语文作业本上。 1、读一读 认一认 板书设计 肠胃肝吸呼计 第一单元 人体

课题 认知 技能 2、胃的自述 学会本课字词，知道胃的功用。 课时 4课时 正确朗读、书写本课字词；复习双挂耳及穴宝盖。 懂得如何保护好胃。 会读写本课生字词，完成课后练习。 认读学写字词，正确朗读本课内容。 学读字词。 教学目标 情感 A组 B组 C组 重点 难点 正确朗读、书写本课字词；知道胃的功用。 知道胃的功用，懂得如何保护好胃。 教学准备 幻灯片 教学过程 第一课时 一、 导入 1、 谈话 （1）昨天我们认识了一些人体器官，还记得胃在哪儿吗？ （2）今天我们要仔细地学习一下胃有什么作用。 2、 板书课题：2、胃的自述 读课题 二、 初读课文 1、 2、 3、 师范读课文，生边听边思考：胃有什么作用？ 简介第一人称的写法。 自由练习朗读课文。 三、 学习字词 1、 出示词语： 消化 内部 食物 爱护 人体．．．．．． 器官 按时 力量 健康 成长．． 吸收 用餐 加工．．．．2、 反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、 分析生字字形 （1）“部 消 化 被”都是左右结构的字，“部”是左宽右窄，其它是左窄右宽。 （2）“成”是独体字，斜钩要写舒展。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 加点词写两遍。 消化 内部 成长 加工 吸收 人体．．．．．．．．．．．．第二课时 一、 复习 1、 课件出示 消化 内部 成长 加工 吸收 人体．．．．．．．．．．．．2、 指名A组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语： 消化 内部 成长 加工 吸收 人体．．．．．．．．．．．．