《幼儿教育学》习题集 下载本文

14、教学手段 15、活动法 16、游戏法 17、演示和示范 18、谈话法 19、生活性 20、直接教学 21、间接教学

三、判断题

1、游戏是最适合幼儿的活动方式,所以幼儿园应该用游戏取代教学。 2、组织小班教学活动的基本方法是操作练习法。

3、刚入园的幼儿不习惯于集体教学,因此,开始两周可不组织全班教学而进行分组或个别教学活动。

4、幼儿园教学与小学教学是完全两种不同性质的教学活动。 5、教学过程的主体是教师,客体是幼儿。 6、幼儿园教学活动就是幼儿坐在教室里上课。

7、幼儿年龄小,教学过程中使用直观教具越多,教学效果越好。 8、教育内容的综合就是体现全面发展教育的内容。 9、幼儿自主学习等于幼儿自己学习探索。 10、幼儿园教育活动就是教学活动。

三、辨析题

1、游戏是最适合幼儿的活动方式,所以幼儿园应该用游戏取代教学。 2、组织小班教学活动的基本方法是操作练习法。

3、刚入园的幼儿不习惯于集体教学,因此,开始两周可不组织全班教学而进行分组或个别教学活动。

4、幼儿园教学与小学教学是完全两种不同性质的教学活动。 5、教学过程的主体是教师,客体是幼儿。 6、幼儿园教学活动就是幼儿坐在教室里上课。

7、幼儿年龄小,教学过程中使用直观教具越多,教学效果越好。

四、简答题:

1、幼儿园教学活动与中小学的上课有什么区别?

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2、幼儿园教学活动对促进幼儿的发展有何意义? 3、幼儿园教学活动有哪些特点?

4、幼儿园教学活动有哪组织与指导策略? 5、简述活动计划的结构和书写要求。 6、简述幼儿园教学活动的内容和要求。 7、简述幼儿园教学活动的构成要素。

五、问答题:

1、幼儿园教学有哪些特点?为什么会有这些特点? 2、在教学过程中,怎样发挥幼儿学习的积极主动性?

3、幼儿园教学中,教师可以运用哪些方法?运用这些方法时应注意什么问题? 4、教师在设计和组织幼儿园教学时,应遵循哪些原则? 5、教学过程中,教师应如何将直接教学与间接教学有机结合?

6、幼儿园教学过程包括哪些因素?它们在教学过程中分别起什么作用? 7、幼儿园教学活动的组织应注意哪些问题?

五、论述题

1、幼儿园教学有哪些特点?为什么会有这些特点? 2、在教学过程中,怎样发挥幼儿学习的积极主动性?

3、幼儿园教学中,教师可以运用哪些方法?运用这些方法时应注意什么问题? 4、教师在设计和组织幼儿园教学时,应遵循哪些原则? 5、教学过程中,教师应如何将直接教学与间接教学有机结合?

6、幼儿园教学过程包括哪些因素?它们在教学过程中分别起什么作用? 7、幼儿园教学活动的组织应注意哪些问题?

五、实训题

题一:阅读童话故事《城里来了大恐龙》,分析这个童话中蕴涵了哪些领域的教育因素,可设计哪些相应的教学活动,并写出教学活动计划。

城里来了大恐龙

大恐龙来到城里,它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。

大恐龙,啪哒啪哒地走在马路上,可是它的身体太大,把交通给堵塞了,汽车排起了长队,响起了喇叭。

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大恐龙,啪哒啪哒地走在铁路上,它的身体太重,铁轨被踩得吱咕吱咕直响,火车也被震得跳起了舞。

大恐龙,啪哒啪哒地走在小胡同的小路上,它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味,忍不住把头伸进窗户,可是它的脖子太长,把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到,大恐龙给他们带来了危险。

这时一个聪明的孩子说:“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走,吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。

汽车从大恐龙身上、身下开过,大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的,睁开眼睛一看,想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事,因为他是多么喜欢这个地方啊!

一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去,一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去,一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了,大家都说:“大恐龙立交桥真好!”

2、阅读以下教学活动计划,并分析计划中的活动分别适宜用哪种组织形式(集体、小组、个别)?体现了哪些教学原则和教学指导策略?分析活动过程的三大部分的体现?及在活动过程中运用了哪些教学方法?哪些环节可以采取直接教学方式或间接教学方式?该效果如何?

中班教案案例:水果品尝会

活动目的:

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力, 2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。 活动准备:

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。 3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。 活动过程:

一、引入:今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果? 二、感知水果

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、) 2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。 三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。

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2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心) 3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会:引导幼儿品尝自己,做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。 五、游戏“运水果”(活动自然结束)。

3、你认为可以从哪些方面评价一个教学活动?请你具体分析所观摩的小、中、大班一次集体教学活动,写出评价意见

题二:阅读童话《小牛哞哞》,分析这个童话中蕴涵了哪些领域的教育因素,可设计哪些相应的教学活动,并写出教学计划。

小牛哞哞

郑春华

太阳红红的,天气真热,小牛哞哞在草地上懒洋洋地吃草。 吃呀吃呀,咦?吃出一只绿兔子来。 吃呀吃呀,咦?吃出一只绿蘑菇来。 小牛哞哞很得意,觉得自己像一个大画家。

再“画”一个太阳吧!不一会儿,小牛哞哞就在草地上“画”出了一个绿太阳。 奇怪的事情发生了,天上的云朵都往地上飞去。 他们围着绿太阳说:“真凉快!真凉快!” 天上的红太阳见云朵都飞走了,急得哭了起来。 哗哗哗,下雨了,小牛哞哞觉得凉快极了。 被吃掉的草在雨中又很快地长出来了。

题三:以曾观看过幼儿园教学活动为例,分析以下三个问题: (1)教师在组织活动中贯彻和违背了哪些教学原则? (2)教师运用哪些教学方法?这些方法的运用是否科学? (3)教师采取了哪些教学策略?效果如何?

(4)你认为可以从哪些方面评价一个教学活动?请你具体分析所观摩的教学活动,写出评价意见。

第七章 幼儿园游戏

一、填空题

1、幼儿游戏的特点主要有 、 、 2、教师指导幼儿游戏的方式一般有 和 。

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