13、教师的教育监控能力包括（1）计划与准备（2）反馈与评价(3)__________(4)_____________。 14、幼儿教师既是幼儿园环境的 者，又是幼儿与环境相互作用的______ 者。 二、名词解释： 1、幼儿教师 2、幼儿园环境 3、发展适宜性原则 4、幼儿参与性原则 5、广义的物质环境

三、判断题

1、教师与幼儿仅仅教育者与被教育者的关系。（ ） 2、教师对幼儿的爱是一种理智的而非盲目的爱。（ ）

3、幼儿教师关键是要能唱会跳，能弹会画，学不学幼教理论无所谓。（ ） 4、为小班提供的玩具应种类多，每种玩具数量要少。（ ）

5、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。（ ） 6、只有那些物质条件差的幼儿园要贯彻环境创设的经济性原则。（ ） 7、教师与幼儿之间能否沟通主要是技巧问题。（ ） 8、幼儿园的环境不要经常调整。（ ）

9、幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。（ ） 10、广义的幼儿园环境包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。（ ）

四、选择题。

1、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到。（ ）

A．提高与幼儿交流的技能 C．多和幼儿交谈

B．教给幼儿交流的技巧

D．真正树立与幼儿平等交流的观念

2、“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（ ）

A．创造性

B．示范性

C．长期性

D．具体性

3、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环

境创设原则是（ ） A．适宜性原则 C．经济性原则

B．开放性原则 D．幼儿参与性原则

4、创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。这体现了（ ）

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A．开放性原则 C．经济性原则

B．幼儿参与性原则

D．环境与教育目标一致的原则

5、教师和幼儿一起布臵“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ）

A．适宜性原则

C．经济性原则 五、辨析题

1、有人把幼儿教师称作“高级保姆”，你怎么看？ 2、通能力是幼儿教师的基本功。

3、幼儿教师所教知识浅薄，没有很高的学术性，谈不上专业性，谁都可以担任幼儿教师。 4、幼儿年纪小还不算是一个完整的人。

5、幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体。 6、教师在幼儿园环境创设中的作用就是为幼儿准备一个好的环境。

7、当创设好的幼儿园环境被破坏或内容陈旧后，教师才有必要调整或更新环境。

8、根据幼儿园环境理论，我们应当尽量为幼儿提供一个理想的小环境，使其不受外界社会的不良影响，从而实现健康成长

六、简答题

1、幼儿教师应具备哪些基本素质？ 2、幼儿教师应具备哪些沟通技巧？

3、为什么要强调幼儿教师与幼儿的非言语沟通？教师可以运用哪些非言语与幼儿沟通？ 4、幼儿教师在与幼儿沟通时容易出现哪些问题？ 5、幼儿的特性是什么？ 6、幼儿在教育过程中的地位？

7、幼儿园环境的创设应遵循哪些原则？在遵循这些原则时应注意什么问题？ 8、幼儿园环境创设应注意哪些问题？ 9、教师在幼儿园环境创设中起什么作用？

七、操作练习题

1、班上一位小朋友经常违反常规，请设计一个合理的与家长沟通的方案 2、尝试和一个幼儿交谈20分钟，记录你的发现。

3、有的幼儿园将墙根以上1米左右高的部分改成瓷砖贴面，让幼儿自由写写画画，你认为这种做法是否合理？为什么？

八、案例分析题：

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B．开放性原则

D．幼儿参与性原则

1、请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则？

人总有喜怒哀乐。若能找一知己或选个适合的地方畅所欲言，确实对分享快乐或舒缓心理压力大有好处。据我观察，孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪，为了便于避开众人耳目，多数孩子把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。

于是，我决定给孩子带来新的刺激。那天清晨，孩子们早早回到校园，刚踏进教室，晋晋便眼前一亮“哎呀，教室右侧怎么多了一间小房子?”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了。大家围在房子周围，这里摸摸，那里瞧瞧，好新鲜呀，盈盈和欣欣忍不住打开了小房子的门，一下子就钻了进去。

小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱，经过一翻精心加工装饰后，这个比洗手间美得多，也隐蔽得多的小房子便成了孩子们喜爱的“隐私角”了。

小房子落成了，大家为它起了个有趣的名字——“乐乐房”。孩子们把自己最喜爱的作品张贴在“乐乐房”的外墙周围，房子变得更别致了。柔柔和玮玮是房子的第一批主人，只见他俩把“暂住证’，柱门上一贴，然后就钻进了房子，门也随即被关上。透过“乐乐房”的天窗，隐约传出两人说笑的声音，可能是太投入的缘故，谈话音量突然大了起来：“老虎大王将花狐狸宰相咬住了，……。”哎呀，说普通话的柔柔竟然在小房子里操起顺德话来了。大伙被他突如其来的南腔北调逗得捧腹大笑起来，整个气氛也随之变得更活跃了。此后，“乐乐房”便成了孩子们的自由天地，与好友一起聚在房子里，无拘无束地互诉心中秘密及趣事，共同度过一个又一个的快乐时光。

2、请根据你所学的关于幼儿园环境创设的知识，对以下案例中这位老师创设幼儿园环境的做法进行分析和评价。

奥运会刚结束，我们就和孩子们共同布臵了以“WEICOME TO 北京”为主题的墙饰，让幼儿时刻感受作为中国人的自豪；在“秋天”这一主题里，我们又和幼儿共同收集有关秋天的花卉、美丽的落叶等资料，孩子们从网上查找、从书上寻找到了很多这方面的内容，最后用图文并茂的形式呈现在了主题墙上；在生成活动“我们秋游去”中，我们在活动前让孩子们一方面收集有关无锡的名胜古迹的图片，让他们了解我们的家乡，另一方面自己制订活动计划，如活动前的准备，包括食品、衣着等，活动中的注意事项及活动后的可开展什么活动，最后孩子们动手布臵了“快乐的秋游”主题墙，内容的呈现丰富多彩，每位幼儿还制作了秋游的图书。另外，我们还和他们共同布臵一节日为主的教育环境，国庆节，我们组织开展了“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的教育氛围，通过“升旗仪式”、唱歌、舞蹈等形式让幼儿知道了国庆节这一带有政治情感的节日；元旦来临之时，孩子们通过圣诞礼物引出的生成活动“我的心愿”更为有趣，他们把自己的心愿画在了心形的卡纸上，并进行了美丽的装饰，一群可爱的老母鸡带着小鸡把每位小朋友的心愿形象的展示出来，既让家长了解了自己孩子的心愿，又进一步促进了

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家园的有效互动。

第五章 幼儿园课程

一、填空题

1. 课程的四大基本要素包括课程 、课程 、课程 和课程 。 2、目前我国幼儿园课程方面的指导性文件是 。 3、幼儿园课程目标可以从不同角度来表述，最常见的是从 和 来表述的。 4、幼儿园课程评价的内容包括 和 两个大方面。

5、从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可分为集体活动、_____________活动和个别活动。

6、幼儿园课程的编制形式一般有 、 、和 。

7、幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和响应的学习经验选择的、蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的 、 、 和 。 8、张雪门提出了 课程。

二、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的题号填入题干的括号内。）

1．幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的………………………………………… （ ）

A.计划 B.内容 C.手段 D.方法 2．对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促使其身心和谐发展，这是（ ）

A．我国的教育目的 C．幼儿园教育内容

B．我国幼儿园的性质 D．我国幼儿园教育目标

3．帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和是… ……………………………………………………………………………………（ ） A．幼儿园教育活动 B．幼儿园教学 C．幼儿园课程

D．幼儿园日常生活活动

4．幼儿园课程以让幼儿获得什么——为基础…………………………………………（ ）

A．间接经验

B．直接经验 C．基本知识

D．基本技能

5．“课程即学习科目”。这种观点代表的课程形式是（ ）

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