【新教材】部编版2020年春季小学语文四年级下册名师推荐教案教学设计(全册) 下载本文

思考:在作者描写的内容中哪一支描写得最具体?这样具体描写有什么好处?

5.学习汇报:

(1)再读课文,根据课文内容想象恐龙飞向蓝天的演化过程。创设情境,感悟积累。

(2)招聘自然博物馆讲解员形式让学生用自己的话介绍恐龙的演化过程 (3)课文中还有哪些语句的意思表达得很准确,找一找,读一读,谈谈自己的体会。

6.小结。

三、齐读第五自然段。

1.齐读课文,说主科学家们又有怎样的愿望。

2.说说你对“科学家们希望能够重现这一历史进程”这个句子的理解。(科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上,继续深入探索,搜集到更多的化石、更丰富的资料,力争通过科学技术手段(如标本复原、动画展示)将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。)

四、总结概括全文,引导质疑探究

1.有感情地朗读自己喜欢的段落,试着背一背。 2.说说自己的学习收获。 3.学生质疑,引导深入探讨。

学了课文,你还有哪些不明白的问题?还想了解哪些知识?

总结:科学家们经过近百年的努力研究,帮助我们了解了体态笨重的恐龙

最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程,这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊!但是他们并没有就此止步,他们心中还有一个更为美好的愿望——重现这一历史进程。

板书设计 教学反思

教学目标:

7.纳米技术就在我们身边

知识与能力目标 1、掌握新字、词;

2、了解科学小品文的文体知识;

3、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识; 4、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。 过程与方法目标

1、通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍; 2、自主、合作探究“神奇”的具体体现; 3、体会深入浅出地介绍科学知识的方法。 情感态度与价值观目标

1、领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神; 2、培养正确的科学观念;

3、有科学依据的大胆想象,培养创造能力。 教学重点:

1、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识; 2、自主、合作探究“神奇”的具体体现; 教学难点:

1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2、有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。 教学准备:自制课件 教学过程:

第一课时

一、激趣导入

(把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界)

1、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时,进入了铁扇公主的肚子片段。

让学生观看《西游记》片段,然后请学生把看到的内容讲给大家听,并谈谈感受。

归纳、总结:这是神奇的神话,科学技术高度发达的今天,还有比这神话更神奇的多媒体展示图片(1)[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游,这机器人长约3毫米],这种机器人能自我复制,能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人,它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人,今天我就与大家共同走进《神奇的纳米》,多媒体出示标题,神奇的纳米。

提问:(多媒体展示)同学们,当你看到这个标题,你有什么疑问,你最想知道些什么?

(学生可能会说:什么是纳米,纳米的神奇具体体现在哪些地方等) 二、新授 (一)阅读探究

快速浏览课文,筛选出下列信息: 什么叫纳米 什么叫纳米技术 什么叫纳米机器人

阅读汇报(1)学生自由回答 归纳小结:

纳米:又称毫微米,是一种长度计量单位,1纳米等于十亿分之一米。