【新教材】部编版2020年春季小学语文四年级下册名师推荐教案教学设计(全册) 下载本文

2020人教部编版四年级语文下册目录

第一单元 1.古诗词三首 2.乡下人家 3.天窗 4.*三月桃花水 口语交际:转述 习作:我的乐园 语文园地一 第二单元 5.琥珀 6.飞向蓝天的恐龙 7.纳米技术就在我们身边 8*千年梦圆在今朝 口语交际:说新闻 习作:我的奇思妙想 语文园地二 快乐读书吧 第三单元 9.短诗三首 繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九) 10.绿 11.白桦 12.*在天晴了的时候 综合性学习:轻叩诗歌大门 语文园地三 第四单元 13.猫 14.母鸡 25.宝葫芦的秘密 26.巨人的花园 27*海的女儿 习作:故事新编 语文园地八 21.古诗三首 22.文言文二则 23.“诺曼底”号遇难记 24*黄继光 口语交际:自我介绍 习作:我的“自画像” 语文园地七 第八单元 18.小英雄雨来 19.*我们家的男子汉 20.*芦花鞋 口语交际:朋友相处的秘诀 习作:我学会了 语文园地六 第七单元 16.海上日出 17.记金华的双龙洞 习作例文 习作:游 第六单元 15.白鹅 习作:我的动物朋友 语文园地四 第五单元

最新人教部编版四年级语文下册教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

二、教材分析

新人教部编版四年级下册教材是从2020年春季正式试行,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。第5~8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。第9~12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。第13~15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。第16~17课为“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。18~20课为“学习把握长文章的主要内容”篇,成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。第21~24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。第25~27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

新人教部编版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。新选入24篇课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将上册课文直接选入下册课文。全册8个单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第二、第六、第七单元,主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作,每个单元一个专题的习作。 三、学生情况分析

本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过一学期的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意。但部分学生不爱学习,学习基础差,学习习惯亟待加强,成绩有待提高。本学期教学,应在让每个孩子都进步的基础上,继续多关注后进生的学习。 四、教学目标

1、在语文学习中,体现8个专题的思想。

2、认识250个字,会写200个字。累计认识2200个字,会写1600个字。 3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

9、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 五、教学措施

1.以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

2.根据学生实际情况,加强基础知识训练,举一反三,教会学生灵活运用,并以识字写字、作文片段训练为重点。

3.认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。

4.引导学生进行课外阅读,展开语言积累,学会观察生活,积累习作素材,促进习作水平提高。

5.重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

6.老师自身积极学习业务知识与理论,多向有经验的老师学习,并及时反思自己的教学,总结经验教训,为提高课堂效率创造必要的条件。

六、 教学进度表