1．课文不但叙述了中华民族千年飞天梦今朝得以实现的过程，而且用大量的事实来说明“梦圆”背后的精神力量，这是研读课文的重点。研读可以从两个方面展开：一是过程方面，在千年的圆梦过程中，中华民族充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神；二是探索方面，我国在航天领域取得的最新成就。

2．千年梦圆在今朝，既是中国人的一件大喜事，也是值得全体炎黄子孙自豪的事。在教学过程中要激发学生的民族自豪感。

【知识与技能】

1．正确认读本课生字。

2．培养学生默读课文，把握主要内容的能力。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业发展的历程和千年梦圆的经过。 【过程与方法】

1．让学生默读课文，把握主要内容。

2．自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业发展的历程和千年梦圆的经过。 3．合作探究，体会中国航天人的科学精神。 【情感、态度与价值观】

激发学生民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科

学精神。

重点

1．培养学生默读课文，把握主要内容的能力。

2．了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，激发学生的民族自豪感。 难点

学习作者在具体的事例描述中，说明道理的表达方法。

教师：制作多媒体课件；收集“神舟五号”“神舟十号”载人飞船发射的有关情景。 学生：课前搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

1课时

一、激情导入，揭示课题

1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日早晨9时，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族千百年的飞天梦想。

2．同学们，此刻，看着这一幕，你们想说些什么？ 3．揭示课题，学生质疑。 (1)板书：千年梦圆在今朝。

(2)质疑：“千年梦”指的是什么？怎么圆的？(学生思考)

4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，一起去追寻千百年的中华民族飞天梦。

二、初读课文，自定目标

1．请同学们自由读课文，结合本单元的学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课共同的学习目标。

(1)默读课文，说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现。 (2)查资料，了解我国在航天领域的最新成就。 (3)学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流

1．自读课文，完成学习目标。

2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3．全班交流。

(1)各小组派一名代表，轮流读课文，教师纠正字音，疏通难读的句子。

(2)交流中华民族千年的飞天梦是怎样实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。 (3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1．“神舟五号”载人飞船飞行成功，具有怎样的历史意义？

2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船飞行成功的历史意义。

3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪？怎能不欢欣鼓舞？结合课文说一说自己的感受。

4．时代在发展，科学在进步。“神舟五号”成功发射仅仅几年，“神舟十号”载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们，请你们来为本文作者填补这一空白：把“神舟十号”载人航天飞船的成功飞行也写进课文中，加在你认为合适的地方。

5．请2～3名学生读自己写的内容，互相评议。

千年梦圆在今朝

古代的奇妙想象——美好的梦想

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万户利用火箭上天——大胆的尝试

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人造卫星的发射——突破性进展

↓

载人航天工程的实施——艰苦的努力

↓