《教育评价》形成性考核册作业４参考答案

一、填空题：

1．课堂教学质量评价应包括课堂教学过程评价和课堂教学效果评价。

2．学校领导班子成员个体素质评价主要应包括：政治素质、业务素质、身心素质和工作作风。 3．学校机构设置评价的内容包括：制度是否健全、结构是否合理。 4．学校制度建设评价的内容包括：制度是否健全、规章制度是否贯彻执行。 5．评价校风可以考察两个方面：精神风貌健全、物质风貌建设。

6．根据评价机构的稳定性，区域教育评价组织机构有常设机构和临时机构。

7．根据评价主体不同，区域教育评价组织机构有自评组织机构、行政评价组织机构和社会评价组织机构。 8．各种评价报告的形式大体一致，都包括封面、正文和附件。 二、名词解释：

1．学校管理工作评价P357：是对学校管理工作的过程、状态和效果做出价值判断。

2.学校管理工作绩效评价P372：就是对学校管理工作过程及其行为结果所取得的成绩和效果的价值判断。 3.区域教育评价P390：就是对某区域的教育功效给予价值判断，有广义和狭义之分。狭义的区域教育评价是对某行政区域的教育功效给予价值判断。广义的区域教育评价是对某非行政区域的教育功效给予价值判断。 三、简答题：

1.学校教学管理评价主要包括哪些内容？P329

要点：学校教学工作管理评价包括：(1)学校教学工作目标；(2)学校教学工作计划管理； (3)学校教学工作组织管理；(4)学校教学工作质量管理

2.课堂教学评价中的实证性评价方法的优点和缺点有哪些？P343－ 要点：

1.实证性评价方法的优点有：1）准确、高效。2）广泛的适应性。3）可移植性强。4）说服力强。

2.实证性评价方法的局限性有：1）重结果，轻过程；2）忽视评价者与被评价者之间的交流；3）容易造成评价信息的失真；4）缺乏灵活性。

3.课堂评价教学评价中的人文性评价方法的优点和缺点有哪些？P343－

要点：1.人文性评价方法的优点是：1）重视过程评价。2）强调过程中人与人的交流。3）方法灵活，针对性强。4）重视评价中多种因素的交互作用。2.人文性评价方法的局限性：1）总体效益较低。2）主观性较强。3）对评价者个体依赖性较大。4）易受到干扰。 4.如何对课堂教学评价进行准备？P340－

要点：1）确定课堂教学评价目的。2）确定课堂教学评价的内容、标准和评价者。3）确定课堂教学评价方式。4）选择课堂教学评价方法。

5.在课堂教学评价过程中，为保证课堂听课获得足够有用的信息，评价者应该做好哪些方面的工作？P344－－

要点：第一，事先约定。第二，课堂观察。第三，课堂记录。第四，课堂快速调查。 6.学校管理工作评价有哪些特点？P357－

要点:第一，整体性。第二，全面性。第三，协同性。第四，主体多元性。 7.学校管理工作评价有哪些基本原则？P361－

要点：第一，方向性原则。第二，客观性原则。第三，发展性原则。第四，连续性原则。第五，改进性原则。 8.学校教师队伍评价主要有哪些内容？P366－

要点：第一，教师队伍结构状况。第二，教师的管理理念。第三，教师的管理水平；第四，教师培养和提高。 9.对学校教学管理队伍的评价主要有哪些方面？P365－

要点：第一，教育思想。第二，文化专业知识。第三，工作能力。第四，培养和提高。 10.简述区域教育评价的意义。P391－

要点：第一，开展区域教育评价有利于完善教育评价理论，丰富其方法。第二，可以促进地方政府和各方面力量重视教育，保证教育投入，改善办学条件。第三，有利于区域教育各要素的统筹、协调和控制。第四，有助于发挥协作优势，进一步加快我国实现“双基”的进度。第五，有利于促进区域经济、社会等的良性发展。

11.区域教育评价有哪些主要特点？P412－ 要点：1）综合性；2）复杂性；3）系统性。 12.评价的准备阶段有哪些主要任务？P412－

要点：1）制定计划；2）设计评价方案；3）起草下发文件；4）建立评价机构；5）培训评价人员；6）准备好收集评价信息的工具，并进行评价。 四、问答题：

1.如何对教师的课堂教学艺术进行评价？P338－ 要点：课堂教学艺术

课堂教学的艺术主要体现在完成教学目标时教师所采取的教学方法、对课堂教学结构的设计、教师本身的基本功和素养的展现以及课堂气氛等。课堂教学艺术评价主要看以下几方面： 第一，看教师对教法的选择是否有独到之处。

第二，看教师对课堂教学结构的设计是否合理、是否科学。 第三，看教师的素养和教学基本功。

第四，看课堂气氛师生关系是否融洽，学生思维是否活跃等。

2.谈谈用课堂听课的方法搜集课堂教学评价信息，应做好哪些方面的工作？P344－ 要点：课堂听课要做以下几项具体工作：

一是事先约定。评价者在听课前应事先和作为被评价者的教师约定；

二是课堂观察。课堂观察是课堂听课中的核心内容，要做好全过程观察和有重点观察。

三是课堂记录。课堂记录的方式，可以利用事前选择和研制的观察表做记录，也可以用描述性记录法把课堂上言语和非言语事件都真实地记录下来。

四是课堂快速调查。课堂快速调查方法主要分为两类。一类是简单测试题，另一类是微型问卷调查。 3.谈谈学校管理工作绩效评价主要包括哪些方面？P372－ 要点：对学校管理工作绩效评价主要包括：

1）学校管理工作改革的进展：第一，考察是否有切实可行的、有一定力度的改革方案。第二，考察是否有实现学校管理工作现代化的阶段性目标、总目标。第三，考察学校管理工作的重大举措、实施细则。第四，学校管理工作改革取得了哪些成效。

2）学校各管理不满工作取得的成绩：第一，考察学校各管理部门工作的新思路、新规范、新模式、新方法。第二，学校各管理部门管理现代化的进展状况。第三，考察学校各管理部门管理工作的成效。 3）学校软硬环境的变化：一是学校软环境的变化及其成效；二是学校硬环境的变化及其成效。

4）学生全面素质的提高：第一，学生思想、品德的提高。第二，学生的基础知识和基本技能状况。第三，学生体质健康状况的改善。第四，学生特长发展水平。

5）实践和研究成果：第一，教育管理实践成效，群体和个体经验及其介绍、经验辐射效果。第二，管理研究论文撰写、发表和刊载情况。

4.团体区域教育评价应包括哪些方面的内容？P396－

要点：区域教育评价的内容与其他界域的评价内容有一致的地方，也有相区别的地方，而一致的地方，也要

同区域教育的实际相结合，是一致的地方区域化。具体评价内容主要有： （一）区域领导的办学思想。主要考察： 1）区域领导是否重视本区域的教育工作。 2）各级各类教育全面发展，促进实现教育公平 3）区域领导是否积极支持社会力量办学 4）区域领导对教育投入的态度和行为 （二）区域教师队伍建设和地方课程开

1．区域教师队伍建设评价的主要内容。第一、看师队伍的数量和结构是否合理；第二、看教师队伍的稳定状况；第三、看教育人员的培训提高。

2．课程资源开发。评价地方及校本课程资源开发的情况，看其是否从实际出发，既注意各地方、学校课程开发的共性、又要关注其个性，主要看其课程资源开发关注学生个性发展和为地方经济社会发展培养人才的情况。

（三）区域各级各类教育协调发展和满足需要 具体看以下三个方面：

1．能否科学定位各类教育。要求大力发展基础教育、积极发展职业技术教育、努力发展成人教育；2．能否有主有次的进行各级教育；3．各级各类教育相互渗透、协调发展 （四）区域办学物质条件及管理 主要包括：

1．基础设施建设：如校园、教室、实验室、学生宿舍、卫生室、图书室、体育馆、音乐、美术室及相应设备和标准教育基地建设及其作用发挥情况。 2．现代教育信息技术

区域内各类学校、培训机构的现代教育设施，如微机、录音机、电视机、幻灯机等媒体教学设施配备情况 （五）区域教育财政管理

主要关注区域财政能否保证预算内教育经费拨款的足额发放，教育拨款的专款专用、教育财政转移支付的合理使用等。

（六）区域教育组织机构

主要应关注区域教育行政部门和学校机构。看其结构是否合理，能否调动各级政府行政部门和社会各方面办学参与教育管理的积极性，充分发挥管理的效能。 （七）区域教育环境建设

区域教育环境建设评价,着重考虑的是区域教育环境中的学校环境、校外教育设施、文化环境等。 （八）区域教育质量与效益

主要看：1．在校学生质量；2．毕业学生的社会效益；3．教育类型结构满足区域需要的情况；4．教育科研成果