安徽教育出版社 小学三年级综合实践上册教学计划及教案 一、 学生基本情况分析：
三年级有22名同学，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。
三、教学目的：
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
四、具体措施：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
五、教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 起讫时间 8.29—8.30 9.1—9.5 9.9—9.12 9.15—9.20 9.23—9.28 10.1—10.7 10.8—10.14 教 学 内 容 报名注册 神奇的树叶（活动一、二） 神奇的树叶（活动三） 植物的种子（活动一、二） 植物的种子（活动三） 国庆放假 秋天的水果（活动一、二） 课时 1 1 1 1 1 1 注 备
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10.17—10.21 10.24—10．28 10．31—11.4 11.7—11.11 11.14—11.18 11.21—11.25 11.28—12.2 12.5—12.9 12.12—12.16 12.19—12.23 12.26—30 秋天的水果（活动三） 爱惜粮食（活动一、二） 爱惜粮食（活动三） 有趣的折纸（活动一、二） 有趣的折纸（活动三） 奇妙的剪纸（活动一、二） 奇妙的剪纸（活动三） 整理自己的物品（活动一、二、三） 搞好个人卫生（活动一、二、） 搞好个人卫生（活动三） 复习、机动 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
主题活动《神奇的叶子》教学设计 课题 教材 分析 《神奇的叶子》 自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的叶子在为植物自身工作的同时，也给大自然增添了许多生机和美丽，孩子们喜欢叶子，但对他们来说，叶子又是陌生的。“神奇的叶子”综合实践活动主题要引导学生走进大自然观察植物叶子，了解叶子的文化和用途，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想像力，活跃他们的思维，提高他们实践动手操作能力。 学生在日常生活中，学校的学习中，已经对树叶有了一定的亲身体验，积累了有关叶子的浅显知识。 2、课本中记忆型的知识对他们没有吸引力，难以激起他们学习的兴趣。因此，本次活动主要引导学生走进大自然观察植物叶子，了解叶子的文化和用途，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性， 学情 分析
教学 目标 情感态度与价值观 1.了解植物叶子的形态、色彩和种类，认识叶子的感性美。激发学生对自然生态的探究意识和关注热情。 过程与方法 1.交流自己搜集到的各种叶子,并认真填写采集记录表。 2.面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维，培养他们的竞争与合作意识。 知识与技能 策划观察、探究树叶的小组活动方案，走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究活动，了解叶子的生长特点和生长环境等情况，记录自己的观察和思考，引发进一步的拓展阅读。 教学课型 教学重点 教学难点 教具 教法 法 新授课 教学课时 四课时 了解植物叶子的形态、色彩和种类，认识叶子的感性美。激发学生对自然生态的探究意识和关注热情。 面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每 个学生的创造性思维，培养他们的竞争与合作意识。 多媒体课件 、活动计划表 讨论法 谈话法 探究教学法 学合作学习法 探究学习法 教学过程 第一课时 一 、激趣导入 1 .在美丽的大自然中，除了色彩缤纷的花朵外最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了。今天老师就给大家带来了一些，我们一起来欣赏一下： 课件出示图片，欣赏。 2 .你喜欢哪种叶片，用一两句话说说它的美。 3 .师：是啊，大千世界无奇不有，这次综合实践活动老师就带领大家一起去探寻叶子的神奇之处。（板书课题：神奇的叶子） 【设计意图】：自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的叶子在为植物自身工作的同时，也给大自然增添了许多生机和美丽，孩子们喜欢叶子，但对他们来说，叶子又是陌生的。因此，从他们熟悉的叶子图片入手，容易引起孩子们的兴趣。 二 、 确立活动主题 1. 师：想想我们刚才欣赏过的叶子，再想想日常生活中见到的叶子，你认为叶子的什么最神奇？
2. 师生交流，确立活动主题。 板书： 叶子的形状与结构 叶子的作用 叶子颜色的变化 【设计意图】：活动主题的确立帮助孩子们理清思路，为活动的实施做准备。 三 、 引导学生如何开展活动 1 .确立了活动主题，你打算怎么开展这个主题活动呢？老师给大家提供一个思考方向。 （课件出示）思考方向： 1.我们可以研究什么内容？ 2.具体怎么做？ 3.以什么方式来汇报展示? 2 .现在同一个学习小组的同学选一个感兴趣的主题进行讨论，组长简单记录下来。 3 .全班交流，交流后强调采集记录表的填写。（课件出示） 4 .欣赏树叶贴画 5 .师小结：同学们想法都不错，但是在活动中我们也一定要注意安全。在这里老师还要给大家提个建议：最好根据各自的特长喜好进行分工，这样大家相互协作，相信一定大有收获。 四 、组内填写方案，全班交流。 1 .分发活动计划表，合作填写，师相机指导。 2 .交流展示 【设计意图】：活动方法的引导使得孩子们有章可循，做到心中有数。 五 、总结 各组汇报的方案都比较详实，我们完全可以据此开展活动了。但这只是我们的一些预设，它是可以通过活动中遇到的实际问题进行补充，修正的。最后，我想对大家说 ：“想的好不如说得好，说得好不做的好！”下课后赶快行动吧！ 第二 、三课时： 实践活动 第四课时： 汇报展示 附活动计划表： 《神奇的叶子》活动计划表 组名： 小组成员 组长： 我们的活动主题
我们的研究内容 我们准备这么做 活动方法：（把适合自己小组选用的方法打上标记） （观察、调查问卷、拍照、采访、摄像、上网、课外阅读） 我们的 分工 工具的准备 交流展示 预期成果展示形式：1、采集记录表2、实验报告3、幻灯片4、心得体会（日记）5、手抄报6、图片7、摄像8、树叶贴画 作业设计 板书设计 按照活动计划表各组分别开展活动，最后展示并上交活动成果。 叶子的形状与结构 神奇的叶子 叶子的作用 叶子颜色的变化
《植物的种子》 一、主题的提出：
春回大地，万物复苏，是生命开始的季节。但对于我们城市里的四年级学生来说，却很少有机会到野外、到大自然中感受春天，了角春天，探究春天，这不能不说是一种遗憾。然而，在本期第一节实践研究课上，通过对学生寒假生活的了解，我发现学生对种植非常感兴趣，在寒假里开展了诸如种南瓜、种草莓、种向日葵等活动。于是我就萌发了开展《奇妙的种子》的探究实践活动，希望通过观察、实践、实验、上网等多种形式的活动了解植物种子的有关知识，感受生命的神奇，发展学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的探究兴
趣，并激发学生对大自然、对生命的热爱之情。
二、活动目标
1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 ５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、活动过程：
第一课时 确定主题 设计活动方案 活动步骤：
一、观看视频录象，走进大自然，感受春天
1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言） 2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。
3、播放视频录象《品赏春天》
4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？
二、激发探究兴趣，确定研究主题。
1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？
2、学生自由发言。
3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活力，下面我们一起来看一段有趣的视频。
4、播放视频《种子是怎样发芽的》
5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）
6、自由发言。
7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。
三、设计活动方案
1、重温活动方案的设计方法。 活动主题 活动准备 研究内容 研究方法 注意事项 2、小组讨论、交流，设计活动方案。 3、全班交流，补充完善个人设计方案。
四、课外活动
1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。
2、根据自己的研究兴趣和主题作一些相关的实验和探究，并作好记录。
第二课时 观察种子 制订研究计划 一、 组织教学、
阐述本期评价机制，发放《小组评价表》，并对评价表的作用做个说明，激励学生表现更好。
二、 观察种子的特征，作好记录。
1、师：大自然里的种子有千万种，它们都有些什么不同的特征呢，我们一起来看看： 2、仔细观察自己带来的种子，并记录。 种子名称 形 状、颜 色（图、文表示都可以） 大 小
3、小组内交流把玩种子，互相介绍自己搜集到的种子。 4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。 三、进一步制订研究计划
1、交流：自从我们确立《神奇的种子》这个主题以来，你都做了哪些些事？了解到了关于种子的哪些知识？
2、讨论：接下来，你想对种子的什么方面再做细致的了解和研究呢？ 3、制订研究计划。
研究计划
研究者： 研究时间 研究内容 研究方法 研究步骤 研 究 过 程 记 录
4、小组内交流，完善个人研究计划
第三课时 展示研究成果 课后拓展延伸 一、小组内展示、交流个人研究成果
二、各小组推荐一名代表向全班同学汇报研究情况
汇报时可以讲讲整个小组的活动情况，也可以讲个人研究情况 三、分享老师了解到的关于种子的奇闻趣事
1、种子千奇百怪的传播途径。（播放视频：种子的传播） 2、祝福话刻在种子上长在芽叶上
3、以色列科学家成功使2000年前古种子发芽(图) 4、世博英国馆 藏着千年种子 5、世界上最大的种子 6、世界上最小的种子 7、世界上寿命最长的种子
8、2000年前海枣树种子竟发芽长成小树 9、种子银行的奥秘
10、“神七”搭载种子育出有益变异 四、拓展延伸
1、播放《植物的生长》视频。
2、师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长，你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？
师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字、图画、照片的形式来记录，最后写出你的栽培感受并发在博客上，下节课我们一起来分享。
第四课时 分享播种的快乐 一、分小组交流、分享
同学们拿出自己带来的小苗以及播种体验实践日记，在组长交流分享。 二、全班交流、分享
每个小组推荐一、二名同学到讲台上与全班同学分享体验日记和播种的乐趣。 三、小组长组织开展评价，填写评价表
四、总结整个活动情况，鼓励学生大胆实践，勤动脑动手动笔，记录成长的快乐。 主题3 迷人的秋天 一、教学分析 教材分析：
秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是让人遐想的季节。正直金秋时节，安排这一主题的目的是让学生走进大自然，去观察秋天，探究秋天，发现秋天的变化，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过学生有目的的观察和探究，引导学生了解秋天的奥秘，让学生感知季节的变化，丰富对自然的认识；同时借助秋季瓜果的调查活动，让学生感受秋天丰收的喜悦；在亲手制作种子贴画活动中创造美、欣赏美，并学会尊重他人的劳动，珍惜他人的劳动成果。
二、建议课时：三课时 第一课时 秋天的奥秘 一、教学目标： 知识与技能目标：通过考察秋天的一系列活动，使学生了解与秋天有关的一些自然现象与科学知识，知道季节的更替，感受秋天的变化。
过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究观察秋天的变化，鼓励学生用自己喜欢的方法记录和“收藏”秋天，从中培养学生留心观察周围事物的良好习惯，提高学生的审美能力。
情感态度与价值观目标：通过观察秋天的活动，让学生亲近自然，开拓视野，感受生活的多姿多彩，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱大自然的情感。
本课重难点：
重点：探究调查秋天的变化，感受季节的更替。 难点：秋天自然界各种事物的变化 二、教学策略建议 教法建议：搜集一些秋天的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于秋天的资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关秋天的知识，激发学生对秋天探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。
学法建议：课前布置间接调查——通过询问或查阅书籍等方式获得关于秋天的初步资料；指导观察秋天，了解秋天，认识秋天。
三、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：
1、教具准备：多媒体课件，有关秋天的图片。 2、学具准备：记录表。
本课环境准备建议：多媒体教室 四、教学评价建议： 评价标准：
引导学生从对秋天的气候变化、动植物的变化的调查研究情况以及照片的拍摄情况进行评价。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1.教师播放歌曲《秋天多么美》，让学生仔细听，激发学生的兴趣。 师：你从歌曲中听到了什么？歌曲唱的是什么季节？ 2.学生根据歌曲内容讨论，得出结论。 3.师小结：
这首儿歌唱的是秋天，从歌曲中我们听到了雪白的棉花，金黄的水稻，如玛瑙般的石榴......秋天是一个丰收的季节，秋天真迷人啊！今天让我们走进秋天，寻找它的美丽与神奇吧！
（设计意图：通过欣赏有关秋天歌曲和讨论，引发了孩子的好奇心，学生产生了强烈的学习欲望。）
（二）学习与探究
教师谈话：秋天来了，天气凉了，我们常见的动物、植物都有哪些变化呢？让我们到大自然中去探寻它们的奥秘吧！
（学生课前提前观察秋天的变化，就自己感兴趣的问题展开调查研究。）
师：同学们课前进行了调查研究，现在请同学们拿出你的调查研究记录，完成“迷人的秋天”考察记录。
学生根据自己的兴趣及课前调查自由分组，完成考察记录表 “迷人的秋天”考察记录 植物的变化 动物的变化 天气的变化 ...... 各小组整理好收集的信息后，分组汇报交流，资源共享。
第二课时 认识水果 水果组
.教师小结，并用图片或课件展示“迷人的秋天”，进行补充说明。
师：同学们的汇报真是太精彩了，相信同学们对秋天有了进一步的认识，了解了秋天天气的变化；知道秋天是一个收获的季节，许多水果成熟了，还有许多农作物成熟了；植物发生了巨大的变化；动物们开始准备过冬；市场上蔬菜的种类也发生了许多变化。秋天真是神奇啊！
（设计意图：通过课前的调查研究以及课上的汇报交流，完成考察记录，引导学生了解秋天的奥秘，知道秋天自然界发生的变化，体会秋天的迷人。在观察实践中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。）
第三课时 实践与体验
1.教师谈话：秋天这么美，我们怎样才能把这些美丽记录下来呢？ 2.学生交流讨论，得出用相机把秋天的美记录下来的结论。
3.师：同学们课下用自己的相机拍摄了美丽的秋天，现在能不能把拍摄较好的图片挑选出来，配上文字说明在班内举办一次摄影展呢？比一比谁拍摄的秋天最美，选出咱班的“小小摄影家”。
4.学生小组内挑选照片，准备小小摄影展，教师可以巡视指导。 5.各小组展示照片，其他组仔细欣赏。 6.教师小结：
同学们拍摄的照片真美啊！瓦蓝瓦蓝的天空，深邃而高远，雪白雪白的云彩变幻万千；层林尽染的山川，五颜六色的树叶；丰收的庄家地里，有金黄的水稻，雪白的棉花，笑弯了腰的谷子......；农民在果园里忙着采摘水果，看，黄澄澄的是梨，红彤彤的是苹果，柿子像一个个小灯笼挂在树枝上，石榴笑得咧开了嘴，露出了颗颗玛瑙般的果实......
(设计意图：通过课前的拍摄照片，进行“我心中最美秋天”摄影展，引导学生学会欣赏秋天，发现美，培养学生的审美能力。）
（四）总结交流，评价调查结果 1.师：刚刚同学们通过调查研究进一步认识了秋天，也用图片展示自己心中最美的秋天，那你有什么收获呢？谁能来说一说呢？
2.学生自由发言，交流收获。
3.师：同学们这节课表现的非常好，那你认为谁是你心中的“调查小明星”呢？谁又能成为我们班的“小小摄影家”呢？
出示评价标准：
引导学生从对秋天的气候变化、动植物的变化的调查研究情况，以及照片的拍摄情况进行评价。
教师小结：
通过这节课的学习同学们收获真多啊！我们进一步认识了秋天，了解了秋天的许多奥秘，了解与秋天有关的一些自然现象与科学知识，知道季节的更替，感受了秋天的变化，知道了如何“收藏”秋天的美丽。
（设计意图：通过评选“调查小明星”和“小小摄影家”，激发学生参与活动的兴趣，让更多的学生参与到活动中来。）
（五）拓展与创新
1.师：这节课我们对秋天有了新的认识，秋天还有许多的奥秘是我们不知道的，同学们课下可以对自己感兴趣的问题进一步探究。
2.除了用相机把秋天的美景留下来，还有很多方式可以记录秋天的美丽，课下有兴趣的同学可以用自己喜欢的方式“收藏”秋天的美丽。
4珍惜粮食 从我做起 一、活动主题 （一）研究背景
随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。因此，我们班开展了“珍惜粮食，从我做起”的班会。
二、研究目标 1、总目标
采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。
2、具体目标 （一）知识目标
通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。
（二）能力目标
让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。
（三）情感目标
知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
三、活动准备 （一）选题分组
1、在班会上，对全班同学进行一组调查： （1） 你在学校有没有把饭吃完的经历吗？ （2） 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？
（3） 你有不爱吃的菜吗？ （4） 你怎么处理不爱吃的饭菜？
（5） 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。
2、活动主要形式 （1）收集资料和信息 （2）调查研究和实验 （3）宣传、倡议
3、自由组成小组，确定研究子课题按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。
（二）制定计划
每小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导老师，制订自己小组活动计划。 四、活动实施过程 第一课时
(一) 粮食相关信息组 活动目的：
1、了解粮食生产的现状；
2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力； 3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。 活动过程：
1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组； 2、各小组围绕自己的方案收集相关资料； 3、整理收集的资料，准备交流的材料； 4、各小组汇报自己的材料。
①人增地减，人均耕地占有量逐年下降
②粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性 综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。 第二课时 粮食与生活组
活动目的：
1、解食物与人们生活的密切关系； 2、培养学生调查、观察思考的能力；
3、让学生了解粮食来之不易，培养珍惜粮食的习惯。 活动过程：
小组分工：①粮食的来源；②粮食的营养 1、粮食的来源
（1）目标：通过去农村、工厂、商店等场所去了解关于食物来源，人们为食品生产所从事的各种劳动，学到食品从种、养到加工及流通的知识，激发学生尊重他人劳动和爱惜劳动成果的感情。进而通过他们自己动手建立种、养小基地，来自体验劳动的艰辛与喜悦，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。
（2）内容：
①到农村去看种植与养殖情况。 ②到工厂看食品加工的过程。
③到商场看食品的流通情况。④建立学生种、养小基地。 2、粮食的营养 （1）目标：
通过了解营养成份的分类及不同食物所包含的营养成份，以及人类维持身体健康所需合理摄取的营养成份比例，增进学生的科学知识，培养学生学习科学，尊重科学的品质。通过科学小实验培养学生发现和提出问题、勇于探索、动手实验、分析及解决问题的能力。
（2）内容：①了解营养成份分类及营养与健康的知识。② 进行“小金鱼吃饱了”的科学小实验，并写出实验报告。③ 观察家庭成员的日常饮食习惯，提出合理化建议。
第三课时
实践操作播种组 活动目的：
1、让学生了解粮食是怎样种出来的； 2、培养学生动手实践合作创新能力； 3、体验种粮的辛苦，使学生爱惜粮食。 活动过程： 1、调查访问
种粮食的过程分为那几个阶段？各个阶段有那些工序？同学们带着问题，向家长、亲戚或农民朋友打听、调查，分别开展调查访问活动。通过调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。
2、亲身体验 3、活动汇报
“粮食是汗珠换来的”八个大字醒目的写在黑板上，主题活动汇报会正在进行。小品《我们再也不能浪费粮食了》把同学们经常浪费粮食的现象编成小品，提醒同学们今后要爱惜粮食，不能浪费；汇报会上气氛热烈，形式多样，都表现了同一个主题：粮食来之不易，我们要爱惜粮食。
第四课时
粮食浪费现象组 活动目的：
1、让学生知道生活中的浪费粮食的现象； 2、培养学生发现探究、信息整合的能力；
3、使勤俭节约成为每个人的良好品德。 活动过程：
1、聘请专家来校为学生作“人口、土地、粮食”的讲座，（10月9日） 2、分小组讨论浪费粮食情况的严重；并列举出生活中浪费粮食的现象。 1 2 3 4 5 6 生活中浪费粮食的现象 工厂食堂工人就餐时浪费蔬菜现象严重 客饭店客人浪费米饭现象极为严重 家庭节假日浪费饭菜现象极为严重 家庭平时浪费米饭现象严重 大型饭店中就餐人员浪费粮食现象严重 民间举行婚庆喜事时浪费粮食现象严重 3、组织学生到田间请中星村老农徐爷爷讲讲水稻生长过程，农业生产情况，然后组织一次拾稻穗活动。
（二）节约粮食宣传倡议组 活动的目的：
1、让学生全面了解生活中的浪费现象。
2、培养学生组织能力，表演能力，宣传能力 3、培养学生珍惜粮食的良好习惯。 活动过程：
1、节约粮食的活动的形式. 勤俭节约演讲稿。
勤俭节约名言、警句、格言。 勤俭节约故事。 勤俭节约手抄报。 身边勤俭节约的表率。 勤俭节约辩论会。
勤俭节约的文章、诗歌、儿歌。 勤俭节约的倡议书。 勤俭节约作文。
勤俭节约金点子勤俭节约漫画。 勤俭节约小品。 2、节约粮食的倡议书：
从小我们就读过《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”作为农村的孩子，我们常能看到爸爸妈妈田间劳动的艰辛，难道我们有借口浪费粮食吗？现倡议如下:
1、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。 2、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
3、看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。
4、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。
伙伴们，只要我们努力，人人争做节约小公民的话，我们的未来会更美好，我们的国家会更富强。
5趣味折纸
一、教学分析
（一）教材分析：
本课以“趣味折纸”为活动主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。这一主题的目的是引导学生通过制作这种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣、掌握基本的手工技能。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“ 总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸飞机”这三个活动。使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力。这节课主要研究第二个活动：“我的飞机飞得高”。
（二）学情分析
三年级小学生，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸的符号和基本方法了解的还不够，因此教学中，教师根据学生的实际识图水平和动手能力采取灵活多样的方式，指导学生动手实践。
二、教学目标：
知识与技能目标：通过利用废旧纸张折纸飞机，进一步提高识图能力，掌握折纸的基本步骤与方法，培养学生的动手实践能力。
过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。
情感态度与价值观目标：培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的意识。培养学生的审美情趣。
三、本课重难点：
重点：学生能学会纸飞机的正确折法，能熟练的折出不同形式的纸飞机。
难点：通过折纸飞机学生能发现纸飞机飞得低、飞的近的原因，进一步激发学生的探究兴趣。
四、教学策略建议
教法建议：教师课件展示和学生收集实物相结合。充分调动学生已有经验，引发学生探究的兴趣。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：
教具准备：多媒体课件，折好的各种飞机。 学具准备：不同材质、颜色的纸。 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学评价建议： 评价标准：
引导学生从飞机的制作结果，对折纸符号，识图能力的掌握情况等进行评价。
评价方法建议：强调学生在折飞机过程中的主动参与，注重总结纸飞机的折制技巧，体验不同的纸质、不同的折制方法可以改善纸飞机的飞行高度和距离。
七、教学课时建议
建议：三课时（40分钟） 第一课时 认识折纸符号 教学目标：
1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2．认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。
3．培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学内容分析：
教学重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 教学难点：运用折纸方法折出各种形状。 教学方法：引导法 讨论法 比较法 讲授法。 教学准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。 学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。 教学过程： 一、激趣导入
在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。 小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。 你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸
二、初识折纸符号
1．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。 大屏幕 指示进展 → 凹折线（虚线）---------------- 凸折线（点画线）—-―-―-―- 教师介绍：
凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。（大屏幕考大家 沿虚线往里夹折 沿虚线朝外翻折）刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。
三、共同探究折小兔子
1．出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。 2．教师示范制作小兔子步骤和方法。
3．学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整） 4．学生展示，教师总结，同学们所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。 四、一物多变折小鸟 1．学生生折小鸟
你瞧，小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。
2．同学们把已经折成的小鸟举起来展示，这么短的时间大家自己就研究出来如何折小鸟了，有小鸟的加油小兔子会跑的更快，我给大家竖大拇指。
五、作品创作 小兔、小鸟、大灰狼所在的森林是雅戈尔森林，同学们想想森林里还有什么啊？（熊猫， 小松鼠，青蛙，大树等）是啊！大森林可真热闹，同学们每一组桌子上都有一张图，四人一
小组参考也可以自己创作折纸作品，我们让雅戈尔森林变得热闹美丽起来吧！学生动手做，教师巡视辅导。
六、总结
同学们 ，今天你有哪些收获呢？（学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折小兔子，小鸟，还学会了折纸的基本方法。）我相信通过你的努力，大家一定能折出、创造出更多有趣的纸作品。老师不仅仅想看到大家会用自己的双手创作把雅戈尔森林变得热闹起来，我更希望今后能看到你们会发明、会创造，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展贡献一份力量。
第二课时
（一）创设情境，导入新课
播放课件：出示课件，让学生观看不同形状的纸飞机图片，然说一说自己的发现，包括飞机的整体构造，制作纸机的方法及材料等。
学习指导
语：
同学们，上面的图片是不同形状的纸飞机，你们平时都折过它们吗？你们都会折什么形状的纸飞机呢？这节课让我们来学习怎样折纸飞机。
【设计意图：通过观察各种各样的纸飞机，让学生认识到折纸的不同变化，以此来激发学生的探究兴趣，培养他们的创新意识。】
（二）学习与探究（10分钟）
让学生选择其中一种形状的纸飞机，拆一拆、看一看、议一议。并试着自己折一折。 教师留心观察学生学习的困难点，并演示具体的折法，讲解注意事项。学生边听讲解边看演示，了解造型要点和技法、步骤。
多媒体展示飞机折纸步骤图。
2.读一读：折纸有很多小技巧。
①要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。刚开始折纸选择边长20左右的纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。另外，作品可以用不同颜色的纸，这样折出的作品就会五颜六色，非常好看。
②折纸最重要的一点是折叠要精细。边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。折痕要制作得非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作
（三）实践与体验
学生根据所学知识动手实践，发挥小组合作的优势，完成任务较好、较快的同学帮助动手较慢的同学。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给予鼓励，对遇到困难学生给予指导，及时解决出现的问题。
1.多媒体出示温馨提示：
①先想好折的步骤，再动手折。折时注意各部分的比例。
②发挥小组合作的优势，小组成员之间互相帮助。比一比哪个小组折的既快又美观。 （四）总结交流，拓展创新（5分钟）
1.从每组中选出最好的一只飞机，进行展示评比，评一评哪组折的飞机最美观。
2.进行纸飞机飞行大赛。比一比哪组的飞机飞得最远，并让飞得最远的飞机的主人说一说飞机飞得远的原因。
3.学生从纸张，基本折法，飞机外形等方面讨论怎样折飞机，飞机才能飞得高、飞得远。 第三课时 学者青蛙 活动目的：
1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法。
2、学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。 3、继续培养学生看示意图折纸的能力。 活动准备：
1、正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
2、《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。 活动过程：
一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。 二、学生跟教师学折双三角形。
1、教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。 2、学生再次独立练习看示意图折双三角形。 三、利用双三角形学折青蛙。
1、教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。 2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。 3、学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。
4、学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。 四、作品欣赏：
教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。 五、附《青蛙》折纸示意图：
第四课时 开屏的孔雀 孔雀身体：
一、正方形纸折双正方形
二、由双正方形折成双菱形
三、将中间层的两个尖角左右展开压平，再对折
四、顶角的两边向中心线对折
五、左右两角的两边均向角的中心线对折
六、折好的左右两角再对折
七、左角按虚线向上翻折，其他均按虚线及箭头所示方向折叠
八、完成图
孔雀尾巴：
一、将纸折叠成扇形
二、剪成孔雀尾巴状
主题奇妙的剪纸
一、教学目标：
1、 通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
2、 通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力，协作能力和交往能力。
3、 通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创造剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
二、教学准备：
学生准备: 剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
活动1 可爱的动物
一、 教学目标
1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。
二、 教学重点、难点
教学重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
教学难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
三、 教学准备
学生准备：
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备：
多教学课件，剪纸作品
四、 教学过程
（一）、创设情景，激发兴趣
1、展示漂亮的蝴蝶剪纸，学生欣赏，教师提问：如果让你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？
2、学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。
（二）动手尝试，自主探究
第一课时
、剪单独对称图形
大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。学生任意选一个来剪，在动手实践中总结剪对称图形的方法：折、画、剪、展，学会对折的剪纸方法。
2、剪二方连续对称图形
大展幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。通过让学生动手折一折，从而了解此图需要对折几镒，折、画好后应从哪边来剪。学生在探究中找到问题的答案，初步学会连续折剪的方法。然后让学生来剪4只连续的小老鼠，就水到渠成地达到了效果。
（三）、掌握技能，创新设计
1、在学习了对折法和连续折剪法的基础上，组织学生自由创作，利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形，每个小组组成一幅大的剪纸作品。
2、教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴到前面的展板上，比一比哪个组创作的作品又多又好。
（四）、展示评比，共同提高。
1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。
2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。
（五）拓宽视野，提高审美。
评价完学生作品，老师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这
门传统工艺的喜爱之情。
第二课时 美丽的窗花
一、教学目标：
1、学会用折叠的方法剪窗花。
2、感受剪窗花的喜悦之情。
3、培养团体协作的精神。
二、教学重点、难点：
重点：学会用折叠的方法剪窗花。培养学生的动手能力、创造能力。 难点：设计并制作自己喜欢的窗花作品。
三、活动准备：
学生准备：
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备：
窗花纹样范例。纸窗户4扇。
四、活动过程：
（一）、 谈话导入
小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。 写下课题： 《美丽的窗花》
（二）、 复习用4折的方法剪窗花。 学习练习剪纸。 教师评讲。
(三)、 新授
老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗 花 指导5折的折纸方法练窗花。
1、投影：放两组4、5折的窗花纹样。
要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。）
(四)、 剪贴窗花比赛
1、 全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。）
2、 评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）
(五)、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。
(六)、 教师总结 今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？
第三课时 创意剪纸
一、教学目标：
1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
二、教学重点、难点：
学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
三、活动准备：
教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
四、活动过程：
（一）、图片大观园：
1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
（二）、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
（三）、教师示范，讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。
（四）、快乐大本营
1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）
（五）、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
（六）、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方；（七）、实践大舞台；一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化；课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，；
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剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
（七）、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。
7整理自己的物品 教学目标
1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，
并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。 3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。
4、教学重难点：
重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。
难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。
三、教学策略建议 教法建议：
1、课前做一些调查，了解学生的真实情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价等，以便教学有的放矢。
2、教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。
学法建议：
1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在一定情境中明白自己的事情自己做，并体验解决问题的方法。
2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
四、教学资源与环境
媒体设计：利用PPt制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。 五、教学评价方案设计 评价方法建议：
一、重视过程性评价。看重学生获得的知识多少，特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作；采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。
二、注重开放性评价。教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的经验
及成果展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上，吸收他人有益经验。
六、课时安排建议 4 课时
七、教学过程 第一课时
（一）创设情境，激发兴趣
1、同学们，我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，长大以后才能成为对国家和社会有用的人，你们能自己说说在家自己做的事情吗？
预设生1：自己洗脸、刷牙
预设生2：穿衣服、穿鞋、穿袜子 预设生3：能简单洗袜子等 ......
边根据学生回答，边出示有关图片：
3、教师简单点评：同学们真棒，就应该自己的事情自己做！并相机出示课题： 自己的事情自己做
（二）问题与思考
1、提出问题 学习指导语：刚才许多同学都说了自己在家里的表现，可是，有些事情大家能独立完成，有些事情还需要依靠别人，想一想，你在生活中表现怎么样，能自我评价一下吗？
自我评价表 2、确定主题 学习指导语：
通过填写表格，你对自己的表现满意吗?还需要哪些改进的地方？（同学之间互相交流经验、做法）
预设学生1：会整理书包
预设学生2：不会铺床，叠被子
预设学生3： 时间观念不强，每天父母叫几回才起床，...... 从大家做的事情中我们能对他们简单分分类吗？
预设学生1：整理学习用品 预设学生2：整理房间
预设学生3：合理安排时间
预设学生4：打扫卫生，保持清洁
......
【设计意图：引导学生根据自己的实际情况选择主题，为下一步分组研究做准备。】 (三）方案与设计 1、成立研究小组
成立若干小组，选出组长，并根据对所做事情的分类确定自己小组研究的主题，完成表格。
学习指导语：
现在每个小组都确定了研究的主题，那就每个小组先制定一个活动方案。看哪个小组设计的科学、新颖、有针对性。
2、制定活动方案 小组活动方案
3、班上展示、交流小组活动方案
学生举手表决选出设计最好的一种方案。 【设计意图：这个环节主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。通过交流，逐步学会能发现生活和学习中的问题。培养学生的倾听能力、表述能力。
】
4、活动小结：
同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，老师真为你们高兴。
（四）板书设计： 第二课时
活动1 学习用品常整理 (一)课间谈话，导入新课
1、 同学们是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是怎样整理他们的？
预设1：把铅笔、钢笔放在文具盒里
预设2：我的书包有好几层，分开放不同的东西 ......
2、师小结：
同学们都能积极思考，大胆发言，这非常好。这节课我们就一起来学着整理自己的学习用品。或许有的同学会说学习用品整理还用学吗？把学习用品放进书包不就完事了吗？会是这样简单就做到的吗？我们带着这些问题一起探讨吧，行吗？（行）
（二）实践与体验
活动一：课前准备要牢记
1、学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。 学习指导语：
同学们都整理好了，一起看看你与图中做的一样吗？ 2、出示图片：
3、师：图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，认真听讲，是这样吗？（是）
4、那大家再看一组图片，与前一组图片比较一下，你有什么想说的吗？（小组讨论、交流对比图片内容）
预设1：第一组图片课桌摆放整齐，干净
预设2：第二组图片书乱扔，课桌东倒西歪不整齐,显得不文明 预设3：课桌上放的东西太多，找都不方便
......
5、试着让学生总结上课前学习用品的准备。
【设计意图：通过课件增强视觉感受，创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活动来源于学生生活，服务于学生生活。】
活动二：放学装包须仔细
1、出示图片：仔细看小朋友在干什么?（装书）
2、放学的时候，你是怎样整理书包的？（小组交流、讨论，形成统一意见汇报） 预设1：把书合上，一本一本放进书包 预设2：把课本和作业分开放
预设3：放的时候横着放，不能把书乱放把书角折了 预设4：课桌里面也要看看，一面落下东西
......
3、学生试着总结：
4、试一试：计时找学习用品。
（1）指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。（教师可以统一计时，说从书包中拿出哪种课本或文具等，也可以小组内由组长计时，快速拿出学习用品。）
（2）请速度快的同学做经验介绍：
（固定放在一个地方，书和作业、文具分类放好。） 【设计意图：通过游戏的方式，使学生懂得了学习用品有规律的摆放会让自己得心应手，同时活跃了课堂气氛，增添了学习兴趣。】
活动三、完成作业再整理 以小组为单位完成：
1、摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。
2、收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。
3、查一查：作业是否齐全、整洁，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。
（三）整理用品议收获
1、同学们，自己的事情自己做，要时时做、天天做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流了自己在整理学习用品时总结的小窍门，也提出自己的想法和困惑，通过大家的交流，帮助我们更好地做好准备，提高学习效率，养成良好的习惯，提高自己的自理能力整理学习用品是不是很重要？
2、你都有哪些收获？
预设1：课本、作业放在课桌的上角
预设2：保持课桌整洁
预设3：按书本的大小顺序整理
预设4：钢笔、橡皮、直尺放在文具盒里 ......
（四）拓展延伸：
回家演示整理书包，并听听家长作何评价。 （五）板书设计： 第三课时
活动2：瞧瞧我的小房间 (一)谈话导入
1、谁来介绍一下自己的房间里有些什么？（书桌、床、台灯、书橱、衣柜等)
2、你整理过自己的房间吗？说说你是怎么整理的？（同位之间先说说，再举手回答。） 3、相机板书课题：瞧瞧我的小房间 （二）实践与体验
1、出示图片（你喜欢左右哪个房间？为什么？）： 预设1：左图太乱，不整洁
预设2：右图床铺整洁，东西摆放有序，显得干净，看着舒服...... 2、参与实践，掌握分类整理方法
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：服装、生活用品等，摆放在教室一侧。) (1)请学生帮助整理杂物
小组思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢? 预设：整理物品时应先分类。
(2)请几名同学到前面来动手分类整理，其他同学认真观察，看看谁做得好。
(3)师生共同回顾，总结出正确的整理物品分类：床铺的整理、书桌的整理、家具的整理、学习用品的整理等。
3、根据图示，分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和
注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持“物品摆放要方便合理”的原则。 A、杂物可以放到整理箱中。
B、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示
范。
C、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。 （课件：教师温馨提示：）
4、根据提示，小组自选，完成自己的设计。 我知道了怎样叠衣服： 我有办法啦！同学们来整理吧！ 童话类 写作类 学习类 报刊类
床上用品主要有： 、 、 、 等。 我把小东西放进格子里！ 5、交流展示、汇报
预设1：叠衣服（长袖的T恤衬衫一类衣服需三步可完成）
1、 扣上所有的纽扣,将衣物正面向下平铺在床上。（就是背面向上）。
2 、拎起右袖管,将右侧部分按领口宽度向左侧折叠,袖管部分从肩膀处开始折叠。左侧部分同。
3 、将衬衫底部拎起,按底线与领口重叠的规则折叠。完成后就万事大吉了。 如果衣服较长，就把下摆先叠起10厘米左右，再向上对折。
预设2：整理书籍 预设3：整理床铺
床上用品有：被子、枕头、床单、床罩等，要保持干净，勤晒被 子。
【设计意图：学生可以根据自己的兴趣和理解，结合自己的实际去整理，让其各尽其能。】 6、知识窗：
（三）拓展延伸
1、通过今天的学习，大家有什么体会？ 预设1：了解了对物品要进行合理分类。 预设2：要保持整洁。 ......
2、试着帮父母整理其他房间，学着做一些力所能及的家务。 （四）板书设计 第四课时
活动3 合理安排时间 （一）谈话导入：
1、 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。
2、板书课题：合理安排时间 （二）实践与探究 1、小组交流：
（1）你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗? 预设1：能读50个字 预设2：能唱几句歌 预设3：能削一支铅笔 ......
（2）怎样珍惜时间？ 预设1：作业按时完成 预设2：不迟到、不早退 预设3：不上网、玩游戏 ......
（3）你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？（学生根据真实情况回答。） 2、一分钟计时游戏：
（1）同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。 （读书、做数学题、画画、踢毽子等）
汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。
预设1：没想到一分钟这么短，我才读一段课文呢？ 预设2：数学题我正在思考，时间就到了，真快！
预设3：以前从来没觉得一分钟能干什么，今天一分钟我踢了50个毽子，真高兴！ ......
（2）老师计时一分钟，学生写字，交流自己的感受。 预设1：一分钟写了20个字，一分钟怎么这么厉害！以前根本没感觉!
预设2：时间真宝贵，以后真不该浪费时间！
预设3：今后要充分利用时间，尽量不浪费时间，时间太珍贵了！走了就不会来了！ 3、下面是小明的课余时间学习、生活安排表，大家看看他都有哪些安排？看后你有什么想法？科学合理吗？
小组交流讨论，教师点拨。（怎样才算合理安排时间？） 预设1：学习、吃饭、休息、锻炼 预设2：每周都这样，太单调了！
预设3：应该留点机动时间 ......
4、班上交流：
预设1：“洗漱，准备睡觉”这项15分钟就足够了，不需要30分钟。
预设2：作业如果不多就不要做一半留一半，一次做完不更好吗？ 预设3：吃晚饭最好走走，接着看电视不利于消化。 ......
5、小结：安排时间要有目的性、减少盲目性，另外要灵活有机动时间。 6、再看看一位初中生的一周学习计划表，看后你又有什么想法？
预设1：星期六、星期日下午没有内容，可能是自由时间。 预设2：星期四、星期五晚上也没有内容。
预设3：我觉得时间应该用24时计时法更好。 ......
7、小组交流，讨论。
预设1：这份计划表有机动时间，比较灵活、合理。
预设2： 设计了总结环节，我觉得很好，可以发现本周的优点和不足，今后便于改正。 8、根据自身实际，设计一个课余时间安排表，看哪些同学设计得科学合理？（提示：安排时间注意分清轻重缓急。）
9、班上交流展示。 （三)拓展延伸：
1、你能说说有关时间的名言警句吗？学生畅所欲言。 2、相机出示部分名言：
(1)时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的 成绩来。——（华罗庚）
(2)世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——（高尔基）
(3)使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 ——(鲁迅） (4)理安排时间，就等于节约时间。——（培根）
(5)抛弃时间的人，时间也抛弃他。——（莎士比亚） 3、办一期“珍惜时间、合理安排时间”为主题的手抄报 8搞好个人卫生
第一课时 学会洗头 教学目的：
1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。
2、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。
课前准备：
1、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。
2、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。
教学过程：
一、洗头的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题：一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？
讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 二、指导洗头的方法。
这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。） 1、淋湿。 2、涂洗发剂。
3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。
5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做
第二课时
综合实践教案 洗澡
开场白：节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式，应该从小习惯开始，要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。下面我来调查一下家人和同学洗澡有什么习惯吧！
活动一：调查同学和家人的洗澡习惯 1、设计调查问题，如：
（1） 每次洗澡需要多长时间？（多少小时或分钟） （2） 洗澡的次数（每天、每月或夏天、冬天）
（3） 是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴） （4） 用什么来洗澡？ 2、调查家人洗澡习惯 3、调查同学洗澡习惯 4、调查结果：
（1） 所有被调查人的平均洗澡时间是
（2） 其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是 。 （3） ……
5、调查后的感想。如：有坏习惯洗澡的人还真不少；会浪费很多水。
活动二：上网调查资料 1、资料：
（1）淋浴时，水长流用水量是95升，冲湿后抹肥皂，再打开水龙头清洗，用水量是34升，可节省水量61升。
（2）用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
（3）据测算，将洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，用做冲厕、拖地等，一个三口之家每月可节水1吨左右。
2、如何在洗澡的时候节约用水？ （1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，应间断放水，淋浴搓洗时应及时关水。
（3）尽可能先从头到脚淋湿，即关喷头，然后全身涂肥皂、浴液、洗发水搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。
（6）浴缸洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了。
活动三：在生活中我们如何节约用水
1、提问：如果世界上没有了水会怎么样？ 2、总结：
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
3、资料：
（1）市自来水公司有关人士称，家庭如果注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。 （2）浪费水的不良习惯有：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；设备漏水，不及时修好等。
4、在生活中我们如何节约用水？
（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 （2）随时关紧水龙头，不让它滴水。
（3）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
（4）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 （5）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
（6）洗衣节水：用洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，浪费水；如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30-40升清水。
（7）厕所节水：你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水；垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
第三课时
正确的刷牙方法
[教学目的]
1、了解农村儿童对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据。
2、初步培养小学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。 [教学方法]
1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况。 2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级学生正确的进行刷牙。 【程序】 一、谈话：
孩子们,说起刷牙，很多人都不屑一顾,这刷牙谁不会？拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷几下不就可以了吗？其实，刷牙不是一件很简单的事，它还是非常有讲究的，只有用正确的刷牙方式，才能保证你的牙齿得到全面的呵护，牙齿才不会“生病”。进入21世纪以来，我国社会发生了巨大变化，国民经济高速发展，城乡居民生活显著改善，但国民口腔健康状况仍不容乐观，特别是儿童口腔健康状况令人忧心。第三次口腔健康流行病学调查结果显示，全国5岁儿童乳牙龋病患病率达66.0％，12岁儿童恒牙龋病患病率为28.9％，绝大部分龋坏牙齿未经治疗。特别是我们农村儿童关于刷牙知识的知晓率较低,刷牙行为尚未形成,男性儿童尤为突出，今天就让大家跟着老师一起来看一个短片。
二、让学生观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片。 三、师生共同交流。 四、为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙。
五、学生自我训练,教师及时纠正。 六、总结谈话：
孩子们,口腔卫生要从小抓起，为了让我们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础，同时也为了让我们从小就能掌握正确的刷牙方法，就从现在开始做起吧！