三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵

主要

一级指标

二级指标

参考权重

观测点

等 级 标 准

说 明

C（合

A（优格）

秀）

1.1

1. 学校

定位

办学指与 导思想 办学

思路

学校定位与发展规划

0.4

学校办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服

务面向等方面定位准确。发展规划适应经济与社会发展需求，措

学校定位准确，能主动服务经济和社会发展，能按照培养高等技术应用性人才的要求创新办学模式，

1．学校应根据社会需要和自身的条件，找准自己的位置，明确在一定时期学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等

学校特色、专业特色鲜明。建设规划较好地适应地方或行业发展的需求, 并能逐年落实。

方面的定位。 2．办学思路要遵循高职高专教育规律，正确处理新形势下规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系，在观念、制度、工作上有所创新。 3．教学经费比重处于领先地位并有

施落实。

教育思想观念

0.3

注重有高职高职高专教高专育研究教育机构和思想

专职人观念员，并

的学有一定习研研究成究，果。积树立极改革以就人才培业为

养模

稳定来源，非教学部门主动为教学服务，学校各项政策和规定体现教学中心地位。

导向的教育观念；遵循高职高专教育规律，对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得

式，能以培养技术应用能力为主线设计教学方案，形成了以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。