名师高效课堂资料

初中音乐高效课堂资料

学唱《脚夫调》

【教学目标】

1、学唱歌曲《脚夫调》并了解这首歌曲的风格特点； 2、欣赏四川民歌《槐花几时开》，体会四川民歌的特点； 3、锻炼学生上台演出的勇气和热爱音乐的情感。

【教学重难点】

重点：有感情地演唱歌曲《脚夫调》；

难点：体会《脚夫调》和《槐花几时开》的民族风格。

【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语：创设情景，让学生了解《槐花几时开》的风土人情。

1、师：同学们去过四川吗？（去过）你们知道四川有什么特色吗？（学生自由说。）2、四川除了丰富的风俗特点外，还有丰富的民歌。

歌曲《脚夫调》

3、有谁能介绍一下这首歌曲的特点

4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧…… （大屏幕）四川的自然风貌

5、师：感觉怎么样？（学生自由说） （二）出示学习目标

过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请大家齐读： 1、学唱歌曲《脚夫调》并了解这首歌曲的风格特点； 2、欣赏四川民歌《槐花几时开》，体会四川民歌的特点； 3、锻炼学生上台演出的勇气和热爱音乐的情感。

二、先学环节（10分钟）

（一）出示自学指导

过渡语：请仔细阅读自学指导，完成自学检测。 1.通过欣赏《脚夫调》说说这首歌曲的特点；

2.通过欣赏并学唱歌曲《脚夫调》，并练习上台展示的勇气； 3.在演唱歌曲时，注意各个细节的把握。包括节奏型和情感的把握。 （二）自学检测反馈

1.《脚夫调》是一首信天游。信天游是陕北人民喜爱的一种山歌形式。其歌词常为即兴创作，曲调多由上、下两个乐句构成。

你能根据这首民歌的曲调，即兴创编一两段新的唱词吗？

助力高考，梦想成真

名师高效课堂资料

2. 《槐花几时开》是一首四川民歌，对比欣赏由鲍元凯改编的同名管弦乐曲，说说民歌旋律在乐曲中出现了几次？

将对比欣赏后的感受说出来与同学分享。

3.通过欣赏这两首曲子，了解了两个不同民歌的民歌特点。陕西这首民歌悠长、悲伤；四川这首民歌花样较多，深情款款。两首曲子都具有典型的少数民歌的特点。

（三）质疑问难

通过刚才的讨论学习，同学们还有什么疑问吗？

要求：学生提出问题后班内同学解决，解决不了的老师再做补充。

三、后教环节（15分钟）

（一）欣赏《脚夫调》

1.完整地聆听陕西民歌《脚夫调》，注意感受陕西民歌的风格特点； 2.复听歌曲，体会其中体现出的陕西赶脚人无比思念家乡亲人的悲切情怀。 （二）学唱《脚夫调》

1.完整地聆听陕西民歌《脚夫调》，感受赶脚人的苦难遭遇； 2.弹着钢琴唱一唱谱子； 3.教师弹琴，全班一起唱一唱。 （二）合作探究 小组合作

1、在小组长的带领下，说说刚才欣赏的《脚夫调》具有怎样的风格特点？ 2、分小组演唱歌曲《脚夫调》，其他小组作点评； 3．教师点拨，拓展延伸

(1)陕西民歌比较明亮清脆、高亢；这首歌曲你觉得唱出了男主角的什么心情？ (2)学生也得注意曲子中出现的音乐符号等的作用，为感受曲子的特点服务。

四、训练环节（13分钟）

（一）训练提升

1.自己跟着音乐来哼唱曲子的主旋律并感受这两首歌曲的音乐特点和音色； 2.小组内唱一唱课后练习的视唱部分，注意休止符号； 3.小组内练习唱一唱课后的合唱练习。 （二）当堂检测：

播放其他的陕西歌曲和四川曲子，比较跟我们本节课的有啥区别。 课堂总结：

同学们起来谈一下本节课的收获。今天我们欣赏并学唱了歌曲《脚夫调》，并学习了音乐知识中的休止符，并练习了课后的合唱练习部分。

附：板书设计

泥土的歌

《脚夫调》及《槐花几时开》

助力高考，梦想成真

名师高效课堂资料

【教学反思】

助力高考，梦想成真