心理统计学 课程大纲
课程代码： 课程学分： 课程总学时：
适用专业：应用心理学专业
一、课程概述 （一）课程的性质
本课程在本专业课程体系中处于核心地位，本课程在学习过程中要求学生树立用科学的态度对待心理统计方法的观念，在学习统计理论的同时将之运用到具体的心理研究中去，在实证研究过程中领会和掌握基本的心理统计原理和方法。
（二）设计理念与开发思路
本课程教案应遵循的指导思想和基本原则主要是理论联系实际，从心理学研究的需要和程序出发，把和心理学研究有关的统计方法作为主要内容，课堂讲述基本原理与方法。
二、课程目标 （一）知识目标
修读本门课程后学生应掌握基本的心理学统计方法的基本原理、使用条件和计算。 （二）能力目标
修读本门课程后学生应能够根据心理学研究设计，运用合适的统计方法处理数据。 （三）素质目标
修读本门课程后学生应能够形成科学的统计理念。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求
第一讲 绪论
教案要求：
通过本讲了解什么是心理统计学 ，为什么要学习心理统计学、心理统计的主要内容、学习心理统计学应注意的事项。
学时： 课程内容：
一、什么是心理统计学 二、为什么要学习心理统计学 三、心理统计的主要内容 四、学习心理统计学应注意的事项
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第二讲 心理统计中的几个基本概念
教案要求：
通过本讲内容的学习，要求能初步了解心理统计中的几个基本概念。 学时： 课程内容： 一、数据
二、变量、观测值、随机变量 三、总体、个体、样本 四、次数、比率、频率、概率 五、参数、统计量
第三讲 心理统计表与统计图
教案要求：
.通过本讲内容的学习，要求掌握心理统计表和统计图的结构及制作要求； .能熟练制作统计表与统计图； 学时： 课程内容： 一、数据的统计分组 二、统计表 ㈠统计表简介 ㈡次数分布表 三、统计图 ㈠统计图简介 ㈡统计图的类型
第四讲 描述统计
教案要求：
.通过本讲内容的学习，要求能理解集中量数、差异量数、相关系数的概念； .熟练掌握集中量数、差异量数、相关系数的涵义及计算方法； 学时： 课程内容： 一、集中量数 ㈠算术平均数 ㈡中数 ㈢众数 ㈣其他集中量数 二、差异量数
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㈠全距、百分位差 ㈡平均差、方差、标准差 ㈢差异系数、标准分数 三、相关关系 ㈠相关关系概述 ㈡相关分析的类型 ㈢相关系数其它应用
第五讲 概率分布
教案要求：
.通过本讲内容的学习，要求熟悉正态分布，能运用正态分布解决实际研究问题； .理解抽样分布的概念，掌握抽样分布的基本特征； 学时： 课程内容： 一、概率的基本概念 二、正态分布 ㈠正态分布特征
㈡正态分布表的编制与使用 三、二项分布
㈠二项实验与二项分布 ㈡二项分布的性质
㈢二项分布在心理与教育研究中的应用 四、样本分布
㈠正态分布及渐进正态分布 ㈡ 分布 ㈢分布 ㈣分布
第六讲 推断统计
教案要求：
.通过本讲内容的学习，了解总体参数估计的方法； .掌握假设检验的基本原理； .掌握各种参数检验的方法； .掌握各种非参数检验的方法 学时： 课程内容： 一、总体参数的估计
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㈠点估计 ㈡区间估计 二、假设检验 ㈠假设检验的原理 ㈡参数检验
.平均数的显著性检验 .平均数差异的显著性检验 .方差分析 ㈡非参数检验 检验
.两个独立样本的非参数检验 .配对样本的非参数检验 .等级方差分析
第七讲 线性回归
教案要求：
.通过本讲内容的学习，要求能正确掌握线性回归模型的建立方法、回归模型的检验与估计； .能根据实际研究情况正确运用回归方程。 学时： 课程内容： 一、回归分析的意义 二、回归分析的基本逻辑 三、一元线性回归分析 ㈠一元线性回归模型
㈡一元线性回归方程的参数计算 ㈢一元线性回归方程的有效性检验 ㈣一元线性回归方程的应用 四、多元线性回归分析 ㈠多元线性回归模型
㈡多元线性回归方程的参数计算 ㈢多元线性回归方程的有效性检验 ㈣多元线性回归方程的应用 （二）教案设计
理论联系实际，主要包括讲授、讨论、练习等，且综合使用各种方式。 四、课程实施建议 （一）教案建议
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本课程主要采用讲授、讨论、练习等，且综合使用各种方式。 （二）教案评价
本课程把书面笔试与综合练习结合起来考核学生。对学生的考核由平时作业和期末考试构成。平时成绩占，考试成绩占。 （三）教材选编 .教材
[] 张厚粲，徐建平.现代心理与教育统计学.北京：北京师范大学出版社，第版 .教参资料
[] 邓铸，朱晓红.心理统计学与应用.上海：华东师范大学出版社， [] 胡竹菁.心理统计学. 北京：高等教育出版社，
[] 弗雷德里克··格雷维特 ( .) (作者), 拉里··瓦尔诺 ( .) (作者), 刘红云 (译者), 骆方 (译者).行为科学统计精要(第版) 北京：中国人民大学出版社
编写者（课程负责人）：李红燕
审核者（专业负责人）：
院系（部门）教案委员会主任：
日期：年月
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