命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

3.认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。

4.培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。 五、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学

生学习定量的观察，经历“观察现象——提出问题一—做出假设(解释)一—分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设——”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 六、教学措施

1.认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。

2.加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。

3.充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓 励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。

4.做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的能力和坚持力。

5.对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。 6.精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培养。

7.加强优生和学困生的联系，互相帮助。

8.将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。

七、教学进度表：

周次 起讫时间 教学内容 1 2.19~2.23 始业教育

2 2.24~3.1 温度和温度计 测量水的温度 3 3.2~3.8 植物新生命的开始 种植我们的植物 4 3.9~3.15 水结冰了 冰融化了 5 3.16~3.22 我们先看到了根 种子变成了幼苗 6 3.23~3.29 水珠从哪里来 水和水蒸气 7 3.30~4.5 水的生态变化 茎越长越高 8 4.6~4.12机动

9 4.13~4.19 开花了，结果了 我们的大丰收 10 4.20~4.26 我们知道的磁铁 磁铁有磁性 11 4.27~5.3 蚕卵里孵出的新生 磁铁的两极 12 5.4~5.10 蚕的生长变化

13 5.11~5.17 磁极的相互作用 磁力大小会变化吗 14 5.18~5.24 指南针 做一个指南针 15 5.25~5.31 录象课 蚕变了新模样 16 6.1~6.7 机动 蛹变成了什么

17 6.8~6.14 其他动物的横名周期 我们的生命周期 18 6.15~6.21 复习考查 19 6.22~6.28