第十三章 学前儿童的游戏

一、填空

1.游戏的两个基本特性是以直接获得快感为主要目的和 。 2.米切尔和 界定了四种经典的儿童游戏理论，并把它们分为游戏的本能观和精力调整观。

3.皮亚杰根据儿童认知发展的阶段，把儿童游戏分为练习性游戏、象征性游戏、 、智力游戏。 二、判断

1.我国幼儿园中多采用将游戏分为创造性游戏和模仿性游戏两大类。（ ） 2.婴儿身体与心理发展的水平决定了婴儿游戏的特点，其特点为被动型、自主性和重复性。（ ）

3.接受性游戏表现为听童话故事、看画册、听音乐等理解为主的游戏。（ ） 三、选择

1.幼儿的游戏心理主要表现为模仿性、（ ）和社会性。 A.重复性 B.主动性 C.想象性 D.独立性 2.学前儿童游戏的原则包括（ ）

A.趣味性原则 B.具体性原则 C.自由性原则 D.互动性原则 3.精神分析论的代表人物是埃里克森和（ ）

A.弗洛伊德 B.桑代克 C.博伊千克 D.维果斯基 四、问答题

1.试述学前儿童游戏心理的特点。

第十四章 学前儿童的性别角色

一、填空

1.社会学习理论强调儿童的标准匹配技能和 在性别角色发展中的作用。

2.心理性别是指个体对 的认同，一方面受遗传因素的影响，另一

方面也与家庭教育与角色认定有关。

3.班杜拉区分了三种环境结构，包括强加的环境、 、建构的环境。 二、判断

1.埃里克森的性别认知发展理论强调性别恒常性对性别角色发展的作用。（ ） 2.性别图式加工理论是在认知发展理论的基础上提出的，其基本单元是图式。（ ）

3.性别刻板印象是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面的期望、要求和笼统的看法。（ ） 三、选择 1.性别是（ ）

A.用于区分男、女社会文化和心理维度的概念 B.先天的生物上的性别

C.后天的社会性的男女差异 D.经由社会文化塑造而成的

2.心理学认为，（ ）是社会规范和他人期望所要求于男女两性的行为模式。 A.性别角色 B.心理性别 C.性别差异 D.性别图式 3.学前儿童的性别概念主要包括三个成分（ ） A.性别认同、性别差异、性别稳定性 B.性别认同、性别稳定性、性别图式 C.性别差异、性别稳定性、性别恒常 D.性别认同、性别稳定性、性别恒常性

四、名词解释 1.性别刻板印象 2.社会性别