学前心理学复习题目

第一章 学前儿童心理学概述

一、填空

1.学前儿童心理学是发展心理学的重要组成部分，主要是研究个体从 开始到上小学之前的心理 和规律的科学。

2.影响儿童心理发展的因素是多种多样的，大致可以分为 和环境。 3.学前儿童心理的研究方法有：观察法、实验法、 和测验法。 4.格赛尔的成熟势力说被认为属于 ，他认为支配儿童心理发展的因素有二，即成熟和学习。

5.皮亚杰依照儿童智慧发展的水平，将儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段、 、具体运动阶段和 。

6.华生是美国心理学家，行为主义的创始人，他认为心理学不应该研究 只应该研究行为。 二、判断

1.学前儿童心理发展的特点是具有方向性和顺序性、连续性和阶段性、不存在个人差异。

2.学前儿童心理学研究方法问卷法主要有三种形式：结构式或封闭式问卷、开放式或非结构式问卷、综合型。

3.影响学前儿童心理学发展的社会因素很多，主要可以分为家庭、幼儿园与社会三个方面。

4.斯金纳是美国心理学家，社会学习理论的创始人，该理论主要阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性理论。 三、单项选择

1.下面不属于学前儿童心理学研究方法的有（ ） A.观察法 B.实验法 C.认知法 D.测验法

2.皮亚杰引用了四个概念：图式、同化、（ ）平衡来说明内部的心理结构是如何变化的。

A.感知 B.顺应 C.刺激 D.学习 3.优生学创始人是（ ）

A.笛卡儿 B.高尔顿 C.冯特 D.弗洛伊德 4.我国的家庭结构大致可以分为四种（ ） A.主干家庭、核心家庭、丁克家庭、单亲家庭 B.丁克家庭、主观家庭、联合家庭、单亲家庭 C.主干家庭、核心家庭、联合家庭、单亲家庭 D.健全家庭、单亲家庭、丁克家庭、联合家庭 四、问答题

1.学前儿童心理学发展的主要影响因素有哪些？

第二章 胎儿期的发育

一、填空

1.高尔顿的主要贡献是人类遗传学，他是 的创始人。

2.近来的研究发现遗传和 不是单独作用于个体，两者是相互作用的，行为是两种因素相互作用的结果。

第三章 学前儿童的感知觉

一、填空

1. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 的反映就是感觉。 2. 根据刺激来源的不同，我们可以把感觉分为外部感觉和内部感觉，外部感觉包括 、听觉、 、味觉和肤觉。

3. 感受性是用感觉阈限的大小来度量，感觉阈限分为 和差别感觉

阈限。

4. 学前儿童视觉的发展主要变现在视敏度和 两个方面的发展。 5. 观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是人从现实世界中获得 的主动积极的活动形式，是知觉的高级形式。 二、判断

1.知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 2.适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化，通常强刺激可以引起感受性提高，弱刺激可以引起感受性降低。

3.视觉恒常性是指客体的映像在视网膜上的大小变化会导致对客体本身知觉的变化。 三、选择

1.下面哪项不属于物体知觉（ ）

A.错误知觉 B.空间知觉 C.运动知觉 D.时间知觉 2.知觉的规律包括（ ）

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

3.形状知觉是对物体几何形体的知觉，它依据运动觉和（ ）的协同活动。A.平衡觉 B.触觉 C.视觉 D.听觉 四、名词解释 1.绝对感觉阈限

第四章 学前儿童的注意

一、填空

1.人对某种事物的注意是一种心理状态，指向性和 是其两个特点。 2.根据注意产生和保持时有无预定目的及是否需要 ，可将注意分为无意注意和 。

3.随着教育学前儿童的品质不断发展，主要表现在注意稳定性的增长、 ，注意的分配和转移等品质也有所提高。

二、判断题

1.意志行动有三个基本特征，分别为明确自觉的目的性、以不随意动作为基础、与克服困难相联系。 （ ）

2.刺激物的各种物理特性是隐去幼儿无意注意的主要原因，如新颖的形象、鲜明的色彩、强大的声音等。（ ）

3.皮亚杰经过研究发现，学前儿童的“客体永久性”出现在3—6岁。（ ） 三、选择题

1.新生儿注意的特征之一是，出现了无意注意的最初形态，即（ ） A.适应性运动 B.选择性注意 C.无关运动停止 D.定向性注意

2.下列哪项不属于学前儿童注意分散的原因（ ） A.无关刺激过多 B.有意注意转移 C.目的要求不明确 D.无意和有意注意并用 3.下面哪项不属于注意时所具有的外部表现（ ） A.适应性运动 B.指向性和集中性 C.无关运动停止 D.呼吸运动变化 四、名词解释 1、情绪记忆 2、内隐记忆

3、艾宾浩斯遗忘曲线

第五章 学前儿童的记忆

一、填空

1.记忆是一个复杂的心理过程，从“记”到“忆”包括识记、 、回忆三个基本环节。

2.根据记忆的内容，一般把记忆分为四种：形象记忆、 、运动记忆和 。

3.德国心理学家艾宾浩斯对 的变化进行了系统的研究，该研究以