请学生独立完成，然后集体订正。 （2）补充练习 先摆一摆，再计算

① 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根 板书：9÷2= （ ）??（ ）

② 把11个苹果平均分给4人，每人有（ ）个，还剩（ ）个 板书：11÷4=（ ） ??（ ）

再一次提醒学生注意：在做有余数的除法题时，所得的余数一定比除数小。

3、总结：同学们，你们真不错。这节课我们跟着图上的小朋友们一起去搭了帐篷，还学会了有余数除法的竖式的写法，课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决？

第三课时：有余数的除法练习题

有余数的除法练习题（一） 1．先圈一圈，再填空。

⑴9个★，每4个分一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）个。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

⑵14个◆，平均分成4份，每份（ ）个，还剩（ ）个。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 2．看图，填一填。 ⑴有17个梨，每盘里放（ ）个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。 17÷□=□（盘）??□（个）

⑵有17个梨，平均放（ ）个盘里，每个盘放（ ）个，还剩（ ）个。 17÷□=□（个）??□（个）

3．⑴22÷6=（ ）??（ ），读作（ ）除以（ ）等于（ ）余（ ），被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。

⑵一个除法算式里，被除数是50，除数是7，商是（ ），余数是（ ）。

有余数的除法练习题（二）

1．⑴有13根 ，每3根一份，分成了（ ）份， 还剩（ ）根。 13÷3=□??□ 3 ）1 3

⑵计算有余数的除法时要注意：余数一定要比（ ）小。 2．计算。

3 ）6 5 ）2 0 2 ）1 8 6 ）4 2

3 ）7 5 ）2 2 2 ）1 7 6 ）4 0

3.学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？

提高题：

1．你能写出哪些不同的算式？有次序的写几道算式。 18÷□=□??□ 18÷□=□??□ 18÷□=□??□ 18÷□=□??□

有余数的除法练习题（三）

1．用竖式计算。

9÷4 48÷5 64÷8 46÷7

2．我做小老师，把不正确的改正过来。

2 8 6）1 8 4）3 0

1 2 3 2 6 2

3.有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋？还剩几个？ 【拓展提高】 1．在□里填上合适的数。

20÷6=□??□ 19÷□=□??□ 31÷□=6??1 25÷□=□??4

2．⑴小明有2元钱，买6角一把的小刀，最多可买（ ）把，还余（ ）角。

⑵46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用（ ）辆车。 教学反思：

1.在教学中要重视引导学生在具体情境中理解数学知识。

以往计算教学往往只重视计算技能的训练，强调速度，使计算教学变得枯燥无味，这是与新课标理念相违背的，作为教师要努力改变这一状况。在教学有余数的除法时，要重视学生的记忆学习过程和情感体验，重视计算与现实生活的联系，要从低年级儿童的身心特点出发，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感投入，联系学生的生活实际，激活学生原有的知识和经验，让学生在生动有趣的情境中感知余