小学心理健康二年级下册《做情绪的小主人》教案

课 型 学时课 课题 《做情绪的小主人》 时间 教学 目标 1、了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。 2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。 3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。 重点：了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。 难点：在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。 学生活动 教师活动 一、热身游戏（击鼓传花） 师：请一名同学到前面击鼓，下面同学按顺序传递布偶，鼓声一停，布偶传到谁的手里，谁就到前面来背诵一首古诗。游戏结束后，采访同学们的心情。 游戏2（情绪脸谱） 请同学到前面来表演老师手里卡片上的情绪，其他同学来猜。最后表演的是面无表情的“平静”，引出情绪可以不受外界影响，我们是可以控制的。 点题《做情绪的小主人》 二、认识情绪 师：生活中有各种各样的情绪，老师找到了几幅表现情绪的图片，让我们来看一看。 1.高兴：他们的情绪怎样？从什么地方看出他们很高兴？能想象一下，他们为什么这么高兴吗？ 2.吃惊：这是什么情绪？怎么看出来的？猜猜他为什么会这么吃惊？ 3.害怕：他是什么情绪？你怎么看出来的？ 4.生气：这个场面我们很多同学可能都经历过，这位爸爸现在是什么情绪？猜猜他为什么会这样？ 5.烦恼：这又是什么情绪？你觉得他可能遇到了什么事情才会这样？ 说一说，生活中令你十分生气、害怕、伤心或高兴的事。 并把它们写在“心情卡片”上。 遇到以下情况，你会有怎样的情绪，又会怎么做呢？说一说遇到这些情绪的时候你都有什么样的表现。 三、不良情绪的危害性 二次备课 教学 重难点 教学 过程 首学 阶段 1.学生参与游戏 2、学生参与、表达 互学 阶段 学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。 师：高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢？与伙伴讨论一下。 指名学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活，不良的情绪会给学习生活带来负面影响。（可举例说明） 学生讨论交流 群学 阶段 乐观地想： 怎么做： 四、故事会 请同学们看以下几个事例，总结一下每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。 老奶奶的故事 1.老奶奶的两个儿子都是做什么的？分别在什么天气时生意最好？ 2.为什么下雨天的时候老奶奶不开心？ 3.为什么大晴天的时候老奶奶仍然不开心？ 4.猜想一下，你觉得智者最后对老奶奶说了一番什么话？ 5.你觉得老奶奶听了智者的话后，为什么又变得开心了？ 五、活动角 想一想，以下两种情景，你从乐观的角度会怎么想呢？又怎么做呢？ 情景1：平时吃饭，父母总是叫你多夹菜、多吃饭。 乐观地想： 怎么做： 情景2：一次期中考试，你的成绩很不理想。爸爸妈妈为此很生气。 乐观地想： 怎么做： 六、实践园 情绪分两种，除了开心、高兴、喜悦等积极情绪外，还有一类是消极情绪，包括伤心、痛苦、害 共学 阶段 4、学生参与表达 怕、愤怒、嫉妒等。如果某些事情会令你的心情变化，那么，我们可以通过哪些健康的方式把“坏”情绪发泄出来？ 运动 游玩 玩游戏 听音乐 亲子分享 (1)讲一讲 练习 设计 处理“坏”情绪的方法 （2）亲子分享 和家人画一幅“家庭情绪树”，每天根据心情贴上开心果和不开心果。 亲子分享 (1)讲一讲 作业 设计 处理“坏”情绪的方法 （2）亲子分享 和家人画一幅“家庭情绪树”，每天根据心情贴上开心果和不开心果。 板书 设计 教学 后记