5、编制单元（全章）教学计划 6、编制课时计划（教案） （二）备课是一种再创造过程

（三）备课是教师生活的一部分价值所在

《新课程下中小学教师备课技能指导》专题讲座讲稿

第四讲

培训时间：2013年4月16日 主讲教师： 学 时 数：3学时 内 容：

话题一：新课程下的备课观（三、四、五） 三、新课程下备课中存在的问题和制约备课的因素 （一）传统陋习和旧观念、旧体制的影响根深蒂固 （二）对新课程的片面理解

1、肢解课标，误度读课标，导致教学目标紊乱。

2、课标用语简练，教师理解肤浅，不知教学如何选点，无法控制教学的宽度和深度。 3、对课程标准中的关键词关注程度不够。 （三）对新手段的过分依赖 1、迷失在资料的海洋里。 2、迷失在名师的教案里。

3、迷失在声、光、电的世界中，因迷失而退化了自己的备课技能。 四、备课的策略

（一）备课程标准，知道理念新在何处，明确教学教育方向 （二）备教材，明确教学的目的、重点、难点 1、通读教材，把握课程框架结构 2、细读教材，确定“六点”

即知识点、重点、难点、能力点、思想点、特点。 3、读教材要注重三组关系

一是科学性和思想性的关系，即知识目标、能力培养与培养学生的情感、态度与价值观

的目标结合起来；二是传递知识、培养能力与陶冶情操的关系，即要与传递知识为基础，以发展能力为重心，真正做到教书育人；三是重点与非重点的关系，既要突出重点，也要兼顾非重点，全面而又重点地进行教学。

（三）备学生，让学生成为课堂学习的主人

在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

1、备课设计中要分层确定教学目标，做到面向全体学生和面向学生个体相结合。

2、以学生的心理发展为主线，从学生的角度去设计教学思路，预测学生可能的思维活动

并设计相应对策。

（四）备课程资源，为学生提供丰富的学习材料，让教师上课游刃有余 （五）备好自己，成功一堂课，成就一个人 （六）备教法，注重预设与生成，让课堂活起来

选择教学方法应注意的原则：根据具体教学目的和任务、学科特点和教学内容选择教法；根据教学设备情况、学校其他与教学有关的条件选择方法；根据学生实际、教师个人特长选择方法。

目前普遍采用的教学方法有：讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法、练习法、实验与实习法以及自学法和发现法等。

（七）教学反思，真正的教案，是 教学之后

成长=经验+反思。教学反思是教师对课程理解的反映，是教学思想轨迹的记录，是教师进行自我总结、自我完善、促进自我专业成长的最好途径。

五、教师备课中的合作探究、自主创新与全时性思考 （一）教师备课中的合作探究 （二）教师备课中的自主创新

1、面对教材、教参、名师教案和其他辅助资料时保持自己的独立性 2、集体备课中保持自己的独立性 （三）做一个全时性思考者

《新课程下中小学教师备课技能指导》专题讲座讲稿

第五讲

培训时间：2013年5月7日 主讲教师： 学 时 数：3学时 内 容：

话题二：备课中对教材的使用与处理 一、树立新的教材观

（一）深入领会课程标准的精神

课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件，深入领会课程标准是树立新教材观的前提。

1、参照以往的教学大纲来理解课程标准的内涵 2、课程标准的特点

（1）课程标准着眼于学生素质的全面提高，把素质教育的理念贯穿在课程标准各部分 （2）关注课程实施过程，特别是学生的学习过程 （3）课程管理更富弹性，有更广阔的实施空间 （二）新课标下的教材 1、新旧教材的差异 2、新教材的特点

（1）新教材注重与社会生活联系 （2）新教材注重引导学习方式的转变 （3）新教材体现学生的身心特点

（4）新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容编排中。 （三）充分利用广阔的课程资源 二、吃透教材 （一）吃透教材的要求

1、树立新课程意识，以新课程理念来审视自己的教学。

2、整体把握叫中的重点、难点、要点及疑点，科学、准确地优化教学内容。 3、站在学生的角度审视教材，处理教材。

4、深挖教材内涵，注重课外资源的开发与利用，超越课堂走向课外，从而实现学生“三维目标”。

（二）如何吃透教材

1、通览教材，整体把握 2、研读教材，深入分析 3、整合教材，补充解构 4、开发教材，重新建构 三、尊重教材，超越教材 （一）超越教材的几个层面 1、教材内容的心理化 2、教材内容的问题化 3、教材内容的实践化 4、教材内容的结构化

（二）超越教材需处理好几个关系 1、处理好依循教材与超越教材的关系

教材要有开放性和弹性，教师应创造性地理解和使用教材。 2、处理好教本与学本的关系

新教以学本为中心，在训练和养成良好的感受和理解、吸收和表达等心理意识功能、良好的学习习惯等方面有明确的要求，因而教师在备课时，不可仅立足于教材，还要心中装有学生。

3、处理好利用教材与开发课外资源的关系

《新课程下中小学教师备课技能指导》专题讲座讲稿

第六讲

培训时间：2013年5月15日 主讲教师： 学 时 数：3学时 内 容：

话题三：备课中对学生的考虑与调动 一、树立新的学生观

新课程的最高宗旨和核心理念是：一切为了每一位学生的发展。因此，在教学设计时应

关注：学生是完整的人、独特的人、发展的人，也是宝贵的课程资源。

（一）学生是完整的人