【知识与技能】

1．正确读写本课的生字新词。

2．培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息并进行概括的能力。

3．了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品节选的片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。

【过程与方法】

通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 【情感、态度与价值观】

了解鲁滨逊在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊知足安命、不怕困难、积极向上的人生态度。

重点

了解鲁滨逊在荒岛上战胜种种困难、谋求生存的非凡经历。 难点

抓住节选的片段，自读自悟，体会人物内心斗争所传递出来的知足安命、积极向上的人生态度。

教师：课文插图、文字片段。 学生：预习课文，了解课文大意。

2课时

第一课时

1．正确读写本课的生字新词。

2．了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，整体把握梗概内容。 3．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息并进行概括的能力。

重点

正确读写本课的生字新词。 难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力。

一、展示图片，导入新课

1．(出示插图)仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。(学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅、乐观等。)他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。(板书课题)

2．介绍《鲁滨逊漂流记》和作者笛福。 二、初读课文，整体感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺，检查学生的认读情况，指导较难生字的书写。

2．再读课文，画出不理解的词语，通过查字典、词典，联系上下文或小组讨论等方法解决。 3．快速默读课文，了解课文的组成特点，了解课文的大致内容。(小说讲了一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中遇上大风，船严重受损，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国。)

4. 我们能快速抓住课文的主要内容，主要看的是哪一部分？(梗概。)那我们先来学习这部分的内容。

三、学习“梗概”

1．请学生默读梗概部分，并试着用小标题的形式概括这部分主要讲了哪些故事情节。(写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。)

2．请学生再次快速默读课文，思考：从“梗概”中，我们能看出小说的重点部分是写什么？(写鲁滨逊漂流到岛上遇到的重重困难及他想方设法克服了那些困难。)

3．具体地说，他遇到了哪些困难？他又是怎样克服的呢？请大家再次默读“梗概”，并把他所遇到的困难及克服的办法做上记号。

(1)住——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (2)吃——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 (3)安全——防御。

(4)孤独——救助“星期五”。

4．鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象。(勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。)

四、总结、拓展

1．鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？(联系实际谈启发)

2．你想更加详细地了解鲁滨逊吗？可读一读原著。