A、义素：是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征，所以又叫语义成分或语义特征。把同组中的共同特征叫共同义素，把区别特征叫区别义素。例如：

鞋： ＋物品 ＋穿在脚上 －有筒 ＋着地 靴子：＋物品 ＋穿在脚上 ＋有筒 ＋着地 袜子：＋物品 ＋穿在脚上 ＋有筒 －着地 B、义素分析，步骤

a、要明确分析的对象。义素分析一般总是在一些相关的词（同一语义场）中进行，只有相关的词才可以比较，才更容易选择经济适用的义素

b、根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其中共同特征与区别特征，即找出相关的义素

c、义素确定之后，还需要采取种种方法进行表达。一般要对义素进行概括分类，两项对立的义素可归并成一个，用“十”“一”号进行区分，义素本身标以[ ]，可以用二分法，多分

C、义素分析的运用 a、掌握，解释，理解词义

b、突出地显示词义间的异同及联系 c、突出词义组合之间的关系 八、语义的聚合——语义场

1、语义场的定义：语义场又称词汇场，就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。同一个词在不同的语义场中可以有种种词义上的差异

2、语义场的层次：语义场有不同的层次，上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所具有，而下层又必然有自己一些特殊的义素，例如：人（上位词），男人，女人（下位词）。上位词必有下位词，下位词也可以由自己的下位词。上一层次的称作母场，下一层次的称做子场。语义场的各项，也可以没有共同的上位词，例如父亲和母亲。有些词可以兼属不同的语义场，主要由义项不同所致

3、语义场的种类：（按关系不同）

（1）类属义场：其成员同属于一个较大的类，在汉语中类属语义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。例如“锅碗瓢盆”可以代表一切厨具；其划分依据并不一定符合科学分类的要求

（2）顺序义场：各成员按照某种固定的顺序排列，有些顺序义场可以周而复始，叫“循环义场”

（3）关系义场：一般由两个成员组成，二者处于某种关系得两端，互相对立，互相依靠。

设语义场的成分A和B，推导式：甲是乙的A——〉乙是甲的B（关系义素），如老师和学生

（4）方位过程也可以作为关系，组成某些关系义场。如“东边，西边”，甲在乙的A——〉乙在甲的B

（5）行为动作的过程：买——卖 九、同义义场

1、同义义场的定义：意义相同或相近的词组成的语义场，义场中的各个词叫作同义词，包括等义词和近义词。所指相同并不一定构成同义词

2、同义义场的分类 （1）等义词

A、等义词是意义完全相同，所指对象完全相同，在任何语境中都能替换的一组词。也称之为“绝对同义词。如：斧子——斧头 站台——月台 吉他——六弦琴 力气——气力

B、表示同一事物现象的不同形式的词，都进入一种语言的词汇系统，就出现了等义词。“斧子”和“斧头”是同一词根加了不同的后缀；“吉他”是译音词，“六弦琴”是意译词；语素“气”和“力”排列顺序不同，构成“气力”和“力气”。等义词在汉语词汇系统中数量很小

C、等义词无论在词义、用法还是在附属色彩上，都没有什么差别，也没有特别的表达功能。语言发展的事实表明，意义和用法都完全相同的词，很难长期并存。它们的并存，只是一种暂时现象，随着词汇的发展，或者保留一个，淘汰其他；或者它们在意义、色彩、用法功能等方面有所分化，出现差别，构成一组近义词。等义词的存在对人们传递信息表达思想感情没有多少积极作用，是词汇规范化工作要研究的对象之一，其中的一个会保留，成为规范的词

（2）近义词

A、意义大同小异，或者意义相同但附属色彩、用法、功能等不同的一组词，是近义词，也称“相对同义词”或“条件同义词”。这种词，由于互相之间存在种种细微差别，应用时不能任意相互替换，若换用，就会发生语义上的、色彩上的一定变化。狭义的同义词仅指此类，广义的同义词则包括等义词和近义词

B、现化汉语的近义词非常丰富，学习近义词，扩大自己的词汇量，是人们学习语言、提高语言运用能力的重要途径。近义词的存在，有其积极的意义和作用，是词汇学研究的重要对象

C、近义词在语言系统和语言运用中的作用主要有如下几点：

A、帮助人们细致地区别客观事物或思想感情的细微差异，在一组近义词中选择最恰当的词去指称对象，有助于人们选择最恰当的词来尽可能准确地表达思想感情

b、有助于避免用词重复。运用一组近义词，可以使表达准确生动而富于变化

c、可以满足人们修辞上的讳饰、婉曲等的需要 d、同义词连用可以加重语气，达到修辞上强调的目的 3、同义词的差别

（1）理性意义方面的差别：

A、意义的轻重：即±[程度重]，如“轻视——蔑视” B、范围的大小：即±[范围大]，如“边疆——边境” C、个体与集体的不同：即±[集合]，如“信件）——信” D、搭配对象不同：如“交换——交流” （2）色彩方面的差别：

A、感情色彩不同，即±[褒义]，如“成果——结果——后果” B、语体色彩不同，即±[书面语]，如“父亲——爸爸” （3）词性方面的差异：如“深刻——深入