二年级下册《语文园地八》教学设计

教学目标： 教学重点：

1、会认10个生字，能发现汉字的规律。

2、积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。 教学难点：

1、培养学生的观察、归纳能力。

2、学会在不同的语境下，用不同的词语造句，写一句话。 教学准备： 教师：多媒体课件。

第一课时

一、识字加油站

1.出示带有生字的图片，学生进行猜字，读字。

去掉拼音继续认读生字。

2.出示书中词语。进行认读，开火车读，同桌互读。 3.引导学生发现同一行两个生字的共同点。

请学生指出两个生字的偏旁。

4.自主交流识字方法。这些偏旁与什么有关。 5.学生再说一说其他偏旁的两个字及组词。 二、字词句运用

(一)读一读下面的词语，选择一两个说句子。 1.出示六组近义词：

忽然—突然 立刻—马上 一瞬间—一眨眼 逐渐—渐渐 慢慢—徐徐 慢吞吞—慢悠悠 2.学生读一读。

3.小组交流：这些词语有什么关系？ (词语之间意思相近。近义词。) 4.说说不明白的词语，大家一起解决。 5.男女生分读词语。

6.再去发现第一行与第二行词语的特点。 7.用以两个词语说话。 (1)教师示范。

(2)小组内说一说，要保证每个词语都有人说。 (3)全班交流，教师相机评价。 (4)学生再来说一说其他近义词。

(二)读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 1.读例句，想想加点词语的意思。

最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ．．．．．．．．2.出示句子进行对比。 3.互相交流。 4.指名回答。

“害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？“慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。

5.学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以

评价。

出示：李明杰________，________跑进了教室。 (1) 如果李明杰很着急，他会怎样进教室。 (2) 如果李明杰很开心，他会怎样进教室。 (3) 如果李明杰很难过，他会怎样进教室。 6.出示句子，学生练习。

蝴蝶________________，________________落在花儿上。 妈妈________________，________________躺在沙发上。 三、板书设计

语文园地八 金 木 水 火 土

钅 氵