四、第二关：听说习惯教学流程

（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。

（二）听一听

1、引出内容

小朋友都是懂礼貌的好孩子，今天老师这里有一个关于小鸭子的故事，小朋友要

认真听一听，然后说一说小鸭子是不是也很懂礼貌？好吗？

老师读下面的短文：

懂礼貌的小鸭子

早晨，小鸭子起床后要去河边游泳。鸭妈妈对小鸭子说：“出门遇到小伙伴要打招呼，做个懂礼貌的孩子。”小鸭子说：“谢谢妈妈，我知道了。”

在去小河边的路上，小鸭子遇到了小白兔，小鸭子对小白兔说：“兔姐姐您早。”小白兔也对小鸭子说：“鸭弟弟早。”

后来，小鸭子又遇到了白鹅伯伯，他对白鹅伯伯说：“鹅伯伯您好。”白鹅伯伯也对小鸭子说：“小鸭你好。”

小鸭子来到河里和小青蛙一起游泳，他们玩得真高兴。

快到吃午饭时间了，小鸭子要回家了，他对小青蛙说：“小青蛙再见。”小青蛙说：“小鸭再见。”

小鸭子学会了问早、问好、说再见，大家都夸奖他是个懂礼貌的好小鸭。

1、小鸭子在去河边的时候都遇到了谁？按照相遇的先后顺序给他们排号。 （ 3 ） 白鹅伯伯 （ 2 ） 小青蛙（ 1 ） 小白兔

2、小鸭子对妈妈、小白兔、鹅伯伯、小青蛙都说了什么礼貌用语，把人物和语言连接起来。

建议：以抢答的形式进行提问。 小鸭子对鸭妈妈说：谢谢妈妈。 小鸭子对小白兔说：兔姐姐您早。 小鸭子对鹅伯伯说：鹅伯伯您好。

小鸭子对小青蛙说：小青蛙再见。

（三）说一说：（建议：以抢答的形式进行提问。）

1、早晨出门的时候，你对妈妈说什么？

妈妈再见！

2、到学校见到老师，你对老师说什么？

老师早！ 或 老师早上好！

3、豆豆借给你一本图画书，你对豆豆说什么？

谢谢豆豆！

4、叔叔到家做客，对叔叔说什么？

欢迎您，叔叔！

5、你不小心碰掉了贝贝的铅笔盒，你对贝贝说什么？

贝贝，对不起！我不是故意的。

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（四）学一学

要求学生熟悉，老师说情境，孩子说礼貌语：

初次见面说：您好 与人分手说：再见 客人到来说：欢迎 看望别人用：拜访 表示谦意说：对不起 表示礼让说：您先请

表示答谢说：谢谢 麻烦别人说：拜托

神墨口才嘚吧嘚

笑话大王 一、要求

哪位小朋友能够把下面的笑话讲得绘声绘色，他就可以再给大家讲一个自己喜欢的笑话。 二、笑话欣赏

孩子：“爸爸，这冒烟的是什么？” 爸爸：“记住，冒烟是烟囱。” 孩子：“噢，知道啦！那爸爸的鼻子为什么不叫‘烟囱’呢？”

说明：可以请孩子直接上台讲笑话，根据讲笑话的情况进行升级。

五、第三关：公众表演教学流程

（一）复习：《神墨口才班六一大联欢》开场白 1、老师带领进行集体练习一遍。 2、学员分组单独练习一遍。 3、组织单独比赛。

4、选出最佳搭档，老师帮孩子写在课本上。

（二）新授：《神墨口才班六一大联欢》主持稿——结束语。

1、教师讲解示范

新授：《神墨口才班六一大联欢》结束语

甲：童年是一只小燕，（右臂平伸，做“飞翔”状）六一是快乐的呢喃；（手归位） 乙：童年是一串相片，（右手在身前从左向右滑过）六一是精彩的瞬间。（手归位） 甲：童年是美丽的大花园， （声音响亮，可以不用配加动作） 合：六一的花，开得最鲜艳；（右手手掌捧脸）

乙：童年是幸福的小摇篮，（读到“小摇篮”时，右手手掌在身前画一个叉） 合：六一的梦，睡得最香甜。（右手手掌捧脸，闭眼，做“睡觉”状）

甲：珍惜童年，珍藏每一个精彩的瞬间；（读到“一”时，伸出右手食指做“1”状） 乙：记忆童年，记住每一张可爱的笑脸。（读到“一”时，伸出右手食指做“1”状） 甲：下面让我们一起宣布：（声音高）

合：神墨口才班六一大联欢圆满结束！（进入高潮，激情） 甲：谢谢大家！（感谢鞠躬，有些不舍） 乙：再见！（声音稍延长，期待不舍）

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2、带领练习

（1）主持搭档分组，一个甲，一个乙。老师带领练习时，甲学习甲的内容，乙

学习乙的内容！

（2）带领练习时，一句一句教授，一小段一小段练习；注意动作要确定什么时

候做，规范到位。学生左手拿着话筒，右手配加动作，主持手卡不要求拿在手里，孩子也不识字，手卡只作为孩子课下练习使用。

3、自由练习

老师完整教授以后，让主持搭档自由练习。

4、组织比赛

集体比赛：全部甲和全部乙一起主持，根据孩子的表现进行集体评分。 单独比赛：主持搭档上台分组主持，根据孩子的表现进行评分。

说明：一篇主持稿，争取孩子能够当堂掌握，老师带领练习一定要充分；如果掌握不了，留好作业，下次课进行复习，评选最佳搭档。

六、课堂总结

（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。

（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。 （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，

并要给爸爸妈妈们打分的。

（四）结束语：

好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！ “老师再见！” “小朋友再见！”

家庭训练营

每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。

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第四课课堂教学流程参考

一、课前准备

1、写好板书。

2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）

3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。

二、课前十分钟

1、师生问好

老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。

2、课堂宣言 师：请起立！

生：我起立，标准站姿快静齐。

师：四是四，十是十，

生：十四是十四，四十是四十， 师：要想说对十四和四十， 生：先要说对四和十。

师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）

生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）

师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举）

3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。

4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。

5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。

6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。

7、课堂常规复习 可有可无。

8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。

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