教学流程正文 下载本文

比赛规则:每队上台一名队员,进行耐力训练:我希望爸爸……坚持10秒—15秒之间可以升1级;15秒—20秒可以升2级;20秒以上可以升3级。

(四)力度训练:反应训练一度练习

1、引出内容:今天的力度训练我们要进行一个非常有意思的小游戏,叫做反

应训练,也叫真嘿假嘿!

2、讲解反应训练:什么是真嘿假嘿呢?我们都记得,在以前的力度训练里,

老师的口令和手势是:一声嘿,一二,然后老师会击掌一次。真嘿假嘿的游戏,老师同样会喊:一声嘿,一二,但是老师的手是有可能击上,有可能不击上的。如果老师的手击上了,要求小朋友们快速、响亮的发出嘿的声音;如果老师的手没有击上,要求小朋友不能发出声音,甚至连气息都不要发出来。谁控制得好,谁就获得最后的胜利。

3、下面,老师带领大家练习一遍。记住,老师只会喊:一声嘿,一二,数量

不会变,但手有可能击上,有可能不击上。准备好了吗?全体起立,双手叉腰。认真听老师口令,认真看老师的手势。(老师带领练习3—5遍。)

4、下面进行比赛,单独比赛,每个队伍派出一位小队员参赛,进行三次反应

训练,三局两胜的,可以升级得分。(可以组织2—3局比赛。)

(五)正音训练

1、复习第六课的绕口令,简单比赛。 2、新授拼音:d

(1)老师讲解发音

d 的发音要领:舌尖抵住上齿龈,较弱气流冲破舌尖阻碍,迸裂而出,

爆发成声。

(2)老师示范发音

(3)老师带领学员集体发音 (4)老师单独辅导学员发音。

3、拼音儿歌

(1)教师示范表演

小肥猪(双手握拳在嘴巴前做小猪动作),挺大肚,(双手在肚子前画半圆。)

摇摇晃晃过马路。(摇晃的样子 )

不看红灯看小书,(双手到胸前做看书动作)

马路中间摇屁股。(摇屁股的动作)

汽车见了(双手在胸前做开车动作)嘟嘟嘟,(右手食指按三下) 大路小路堵堵堵(左右手先手伸出,双手交叉胸前做“拥挤”状)。

小朋友们请记住:(读到“请记住”时,右手食指指向头)

没人看管和监督,

不要一人上马路。(读到“不要”时,摆手)

(2)教师带领学员逐句学习。

(3)分队进行接诵,增强记忆。

(4)学员单独练习,老师单独辅导。

(5)组织比赛

集体比赛:每队集体进行表演,内容正确,声音响亮整齐,就能获得奖励。 单独比赛:每队一名队员进行表演,内容正确,声音响亮,就能获得奖励。

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四、第二关:听说习惯教学流程

(一)老师带领发表闯关宣言,进入第二关。

(二)鞋子变小了

1、引出内容

小朋友们,你们有自己喜欢的鞋子吗?……

我们的小脚丫在一天一天,一年一年的长大,可是鞋子能长大吗? 今天我们一起来听一篇小故事:《鞋子变小了》;大家要认真听,听过以后要回

答老师的提问。

2、老师读故事

鞋子变小了

早上起来,穿好衣服之后,我开始穿鞋子,但是却怎么也穿不进去了。 我对妈妈说:“妈妈,我的鞋子变小了。”

妈妈走过来,看看鞋子,又看了看我的脚说:“傻孩子,不是鞋子变小了,而是你的小脚丫长大了。”

“我的脚丫又长大了?”我担心地问妈妈:“如果我的脚丫长得像船一样大,是不是就没有那么大的鞋子穿了?”

“放心吧,你的脚丫长不了那么大的。”妈妈微笑着说:“等你的脚丫长到和妈妈的脚丫大小的时候,就不会再长了。”

“哦,原来是这样!”我又兴奋地说:“等我长大了,我要发明一种鞋子,能够和我们的脚一起生长,永远都不会小。那样妈妈就不用花钱给我买新鞋子了。”

妈妈听了以后开心地笑了起来。

3、听一听:以抢答的形式进行提问

(1)早上起来,我发现了什么? 答案:我发现我的鞋变小了。

(2)我对妈妈说我的鞋子变小了,妈妈对我说什么?

答案:妈妈说:“傻孩子,不是鞋子变小了,而是你的小脚丫长大了。”

(3)知道自己的脚丫长大了,我担心什么?

答案:我担心我的脚丫长得像船一样大,就没有那么大的鞋子穿了。 (4)妈妈说我们的脚丫会长到多大就不会再长了?

答案:妈妈说我的脚丫长到和她的脚丫大小的时候,就不会再长了。 (5)我要发明一种什么样的鞋子?

答案:我要发明一种能够和我们的脚一起生长,永远都不会小的鞋子。

4、说一说:让孩子们根据自己的情况发言即可,如果不清楚的,留做作业完成。 (1)我现在的身高是__厘米。 (2)我现在的体重是__公斤。 (3)我现在要穿__号的鞋子。

(4)我在一天一天的长大,我的变化有(包括个子,衣服大小,干力所能及

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