教学流程正文 下载本文

第一课课堂教学流程参考

一、课前准备

1、写好板书。

2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。(记录成绩的方法,自定)

3、准备好教具:队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡,口才课程鼓励不干胶等。

二、课前十分钟

1、师生问好

老师:小朋友,你们好! 学生:非常好!(说完以后快速击掌两次,伸出右拳,大喊一声“嘿”。) 老师:小朋友,你们真棒! 学生:我最棒!(说完以后快速击掌两次,竖起右手食指、中指,大喊一声“耶”。) 要保持激情。

2、课堂宣言 师:请起立!

生:我起立,标准站姿快静齐。 师:秦时明月汉时关, 生:万里长征人未还。 师:但使龙城飞将在, 生:不教胡马度阴山。

师:昂首挺胸台上站;(昂首挺胸)

生:自信满满来挑战。(右手握拳至胸前)

师:大拇指竖起昂笑脸;(左手伸出大拇指,昂首挺胸微笑) 生:小拳头攥着一片天。(右手从左往右画半圆,手要举过头顶) 师:自信人生一百年,(伸出1个手指) 生:快乐成功永相伴。(双手上举)

3、教师一定要清查人数,点名可以省略,也可继续,点名方法自定。

4、分队:方法自定,但要求时常变化分队方法。

5、选队长:提问上学期所学内容,进行队长选拔。

6、取队名:队长到队名墙选取队名,并根据队名发表本堂课的胜利宣言。

7、课堂常规复习

以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。(坐、站、听、说。)

要求:本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。

8、其他课堂口令也要经常复习,形成课堂常规。

这些课堂常规以后在教案中不会再出现,但老师要做到让孩子完全掌握,并且在每堂课的课堂中充分使用!

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老师说:请起立!

学生答:我起立,标准站姿快静齐。

老师说:请坐下!

学生答:我坐下,安安静静不说话。

老师说:大眼睛……

学生答:亮晶晶,谁看老师谁聪明。

老师说:小耳朵……

学生答:竖起来,聚精会神学得快!

表扬某一位同学时

老师说:棒棒棒,你真棒! 学生说:你是我们的好榜样!

幸福歌(调整坐姿)

如果感到幸福你就拍拍手,“拍手两下”; 如果感到幸福你就跺跺脚,“跺脚两下”; 如果感到幸福你就哈哈笑,“大笑三声”; 我们大家一起坐坐好,“坐坐好”!

上学歌(调整坐姿)

太阳当空照,花儿对我笑,

小鸟说:早早早,比比哪个队伍坐的好!

数鸭子(调整课堂)

门前大桥下,游过一群鸭,快来快来看一看,哪只最听话!

小星星(调整课堂)

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星, 挂在天空放光明,比比哪颗最聪明!

小白兔(调整纪律)

小白兔白又白,两只耳朵竖起来,小腰坐直手背后,眼睛跟着老师走!

两只老虎(表扬夸奖)

两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,

一只声音响亮,一只动作大方,真可爱,真可爱!

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三、第一关:语音能力教学流程

(一)老师带领发表闯关宣言,进入第一关。

(二)口部操

1、复习:七节口部操名称快速抢答。

可以老师说第几节,然后孩子抢答名称;也可以老师做口部操孩子抢

答是哪一节,什么运动,以帮助孩子复习口部操名称。

2、新授:第一节口部操趣味练习 (1)教师示范带领动作和口令

内容

第一节:双唇前后运动

小鸭子,嘴巴翘,伸前伸后真灵巧。 一二三四五六七八,二二三四五六七八。

带领手势和口令

第一节:双唇前后运动(直接宣布即可)

小鸭子,(双手伸出手掌放在身体两侧做“鸭子”状)

嘴巴翘,(双手伸出大拇指食指;食指指向嘴巴)

伸前(双手伸出大拇指食指;指向前) 伸后(食指收回,大拇指指向后)真灵巧。

一二三四五六七八,

二二三四五六七八。(加上带领手势正常语速喊拍带领)

(2)教师带领学员集体练习

要求教师带领:前两句老师学员都加上动作表演;喊拍的时候老师做第

一节口部操带领手势,学员双手叉腰即可。

(3)学员单独练习,要求掌握前两句的小儿歌,口部操做得标准。 (4)集体比赛

老师分别带领两个队伍表演第一节口部操,哪个队伍声音响亮,动作整

齐,口部操做的标准,获胜升级。 (5)单独比赛

每个队伍派一位学员带领本队表演第一节口部操,哪个队伍声音响亮,

动作整齐,口部操做的标准,获胜升级。

(三)耐力训练

1、引出学习内容

小朋友去过海边吗?喜欢大海吗?

既然喜欢我们就要用最长的声音告诉大海。 2、教师示范:大海,我爱你。(要求老师的声音坚持到三十秒) 3、老师带领学员一起练习,注意观察孩子是否使用正确的呼气方法 4、组织比赛

比赛规则:每队上台一名队员,进行耐力训练:大海,我爱你。坚持到10秒—15秒之间可以升1级;15秒—20秒可以升2级;20秒以上可以升3级。

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(四)力度训练

单音“哈”一度训练

1、老师讲解“哈”的发音要领,同第一期的“嘿”的发音。 2、老师示范“哈”的发音。

3、老师带领全体学员进行“哈”的集体发音练习 4、学员单独练习,老师单独辅导。 5、老师带领学员进行集体比赛。

(五)正音训练 1、z、zh的发音 (1)老师讲解发音

z的发音要领:舌尖轻轻抵住齿背,较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开

一道窄缝,从中挤出,摩擦成声。

Zh发音要领:舌尖上翘,抵住硬腭前部,较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一

道窄缝,从中挤出,摩擦成声。

(2)老师示范发音

(3)老师带领学员集体发音 (4)老师单独辅导学员发音。注意:如果有发音问题的孩子,老师需要记录下来,

因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的,需要利用课下时间单独辅导。

2、发音练习

(1)正音领读:老师领读发音训练中的词语,注意发音准确。 (2)带词训练:

①老师讲解什么是带词:就是由一位学员,带领所有学员或者是本队学员,用三种不同的声音,并加上三个不同的动作,来读一个词语。 三种声音是:重音,一字一顿;发音时右手食指指向地; 轻音,用气发声,声音越小越好;发音时右手食指放在嘴边; 高音,最响亮的声音;发音时右手食指指向天。 ②老师带领学员示范发音。 ③组织比赛

比赛规则,前期可以是老师分别带领两个队伍进行集体比赛;

后期可以由学员带领自己的队伍进行比赛。

(3)抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。

3、辨音训练

(1)教师示范朗诵绕口令,要求发音准确、声音响亮,速度快。

(老师一定要做到)

(2)老师带领学员进行集体练习。

注意:要一句一句带领,两句一次复习,便于学生快速掌握。 (3)学员单独练习,老师单独辅导。 (4)组织比赛

集体比赛:每队集体朗诵,发音准确,声音响亮,语速快,获胜。 单独比赛:每队一名学员朗诵,发音准确,声音响亮,语速快,获胜。

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