UNIT 2 My School

第二课时

一、 教学目标

1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.

2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 3、 能使用礼貌用语 Excuse me. 二、 教学重难点

1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.

2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s… 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 三、 教学准备 1、教具准备

1）书包，各科教科书。 2）关于本课时的多媒体课件。 3）录音机和磁带。

2、板书准备：写好课题和日期。 四、 教学过程 Step 1 : Lead in 1、Warming up.

老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么 TWhat’s in my bag?

S: Ruler, pen, pencil, book…(复习已学过的文具类单词) 2、Chant.

I have a pencil. Me too! I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!

I’m going to school. Me too!

(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知） Step 2: Presentation

老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it. How many books do I have? Try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。 Step 3: Practice 1、看谁快

（1）教师说Show me your math book，要求学生快速拿出该书 （2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，

（在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your…中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。） 2、 游戏扔炸弹

学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了， 学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。 3、Quick response.

多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。

（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸弹，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。） 4、句型操练

TI have six books in my schoolbag. How many books do you have? SI have … (引导学生用数字回答句型How many … do you have?，先个别操练，再分组，后全班) Step 4: Extension

1、播放多媒体课件，让学生猜猜How many … do you have?给猜对的同学奖励。

2、句型接龙分小组用How many…do you have? I have…进行句型接龙，要求学生运用不同的单词，如水果类、动物类、文具类等。 3、Let’s sing

学唱歌曲“Books and pencils”，要求学生边听音乐边配以恰当的动作，边唱边做。

（拓展练习这三个环节的设计，既让学生在活动中运用了所学的语言，又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推向了高潮，使整堂课显得更加完整、有序。） Step 5: Homework

（1） 把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。 （2） 完成活动手册Let’s learn部分的配套练习。

Step 1 Free talk: 1. Free talk:

1. 师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。 2. 引导学生用 What's your name?互问姓名，练习“what's”。 Step 2 Presentation and practice: 1、 出示一只书包

T: What's this? T: It's a school bag. 出示单词 a school bag 并领读 spell: bag T: What's this in English? 出示词组 in English 并领读 T：What's this in English?

同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife)，并板书 2、 T：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点） T: What's that in English? 帮助区分this, that 的用法。 3、 某学生拿一物品在远处

T: Excuse me, xxx. What’s that in English? 出示 excuse me 并领读, 解释其用法，表示打扰别人。 重复对话，引出Oh, I see.

4、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。 Ask and answer in pairs. S: 同桌操练句型。 Step 3 Look and say：

1、 第一幅图：小女孩指着自己手里订书机好奇地问男孩。 A: What’s this in English? B: It's a stapler.

2、 第三幅图，小女孩指着近处椅子上的一本故事书问男孩。 A: What’s this in English?/ What’s this on the chair? B: It's a storybook.