忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）

课题 2、《勤洗澡、勤洗手》 认知 课时 3课时 学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡、勤洗手。 技能 朗读、理解课文；正确书写本课字词。 要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。 会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。 认读学写字词，懂得要勤洗澡、勤洗手，正确朗读课文。 会读字词，学读部分短句。 教学目标 情感 A组 B组 C组 重点 难点 学习生字词，朗读理解课文。 理解课文内容。 教学准备 小黑板 教学过程 一、谈话导入 师：小朋友们，伸出你们的双手，看看是否脏了？（师巡回检查，挑出

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一名手脏的同学） 看看，??同学的手这么脏，我们应该怎么做呢？（让学生自己自由发言）你们都会洗吗？ 今天，老师将和小朋友们一起学习如何洗手、洗澡，好不好？ （出示课件）出示课题：2、勤洗手 勤洗澡 二、新知学习 1、出示课件图片，请学生观察图片并回答：图上画的是谁？他在做什么？ 师板书：洗手 2、朗读词语：老师范读，学生跟读“洗手”。 指名读，老师适时指导。 开火车读。 3、请??同学上讲台，让他将手洗干净，然后展示给大家看，启发学生思考并回答：同学的手发生了什么变化？为什么会有这样的变化？ 讨论：什么时候该洗手？ 洗手有什么好处？（保护皮肤清洁。） 怎么洗？ 4、教师一边读口诀，一边示范，让学生跟着老师模仿： 双手合拍搓搓搓， 第 6 页

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手掌手背搓搓搓， 双手交叉扭扭扭， 握住拇指转转转， 手指紧握扭扭扭， 最后手腕转转转。 让学生按着口诀模仿洗手。 让学生在脸盆中洗手（注意学生洗手的方法，防止有学生洗时应付，也要注意学生洗时别弄湿衣服）。 5、用同样的方法学习“洗澡”。 6、出示句子： 勤洗手，勤洗澡， 我们要保持皮肤的清洁。 7、朗读句子： （1）、老师范读，学生跟读。 （2）、指名读。（有错误、不会者，教师予以指导） （3）、集体读。 （4）、小组读。 8、引导学生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好处。 第 7 页

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三、知识拓展 出示课件视频，引导学生思考并回答： 1、我们日常生活为什么要勤洗手、勤洗澡？ 2、我们怎样保持皮肤的清洁？ 四、课堂小结 师：小朋友们，这节课和老师相处得开心吗？在高兴之余，你们能告诉老师你们今天学到了什么吗？ 哇，小朋友们今天学了这么多了啊？真了不起！回家的时候，我们也将这些本领交给我们的爸爸妈妈，好不好？ 五、作业练习 1、朗读词语、句子。 2、教爸爸妈妈洗手、洗澡。 第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 保持 皮肤 清 我们 洗澡洁．．．．．．2、 齐读。 3、 指名A组同学读词。 第 8 页