2017-2018上期小学数学教研活动记录

时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 一、听课、评课的作用： 1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1.听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量。 2.听、评教学过程： （1）教学设计；（2）教学方法； （3）教学手段； （4）教学安排。 三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。 听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。 评课有四“性”： 针对性：理论性：激励性： 时效性： 听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。

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12月7日 地点 怎样听课与评课 郝慧敏 全体数学教师 多媒体教室 2017-2018上期小学数学教研活动记录

时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 一、学习教材特点，增加实验意识。 教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。 二、重视课堂教学，活跃研究气氛。 课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。 三、抓好常规教育，培养学习习惯。 12月21日 地点 多媒体教室 培养学生养成良好的学习习惯。 郝慧敏 全体数学教师 10

2017-2018上期小学数学教研活动记录

时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 一、课堂教学要有“三声” 1、课堂教学中要有“笑声” 每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。 2、课堂教学中要有“赞美声” 这些“赞美”，催发师生学习进取精神，师生教学互动更为融洽。 3、课堂教学中要有“惊讶声” 课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！ 1月4日 地点 多媒体教室 今天，教师应该怎样上课？（一） 郝慧敏 全体数学教师 11

2017-2018上期小学数学教研活动记录

时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 课堂教学要体现“六个度” 1、课堂教学要体现学生主体的参与度 教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。 2、课堂教学要体现学生心理的调适度 教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。 3、课堂教学要体现学生思维的有效度 4、课堂教学要体现学生情感的内化度 5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 6、课堂教学要体现学生能力的形成度 1月18日 地点 多媒体教室 今天，教师应该怎样上课？（二） 郝慧敏 全体数学教师 12