教学过程 4.电容滤波特点： （1）二极管的导电角θ<π，流过二极管的瞬时电流很大 （2）VL平均↑→纹波↓（交流成分↓），且RLC↑→放电慢→纹波↓→VL↑RLC 越大 ? 电容器放电越慢? 输出电压的平均值Uo 越大，波形越平滑。 一般取τ?RLC?(3?5)T2 3）负载直流电压随负载电流增加而减小。VL随IL的变化关系称为输出特性或外特性，如图10.1.6所示。 (1) 输出电压的脉动程度与平均值Uo与放电时间 常数RLC有关。 近似估算取： Uo = 1. 2 U ( 桥式、全波） Uo = 1. 0 U （半波） 当负载RL 开路时，UO ? 2U 5.结论：采用电容滤波时，输出电压受负载变化影响较大，即带负载能力较差。 因此电容滤波适合于要求输出电压较高、负载电流较小且负载变化较小的场合。 (3) 流过二极管的瞬时电流很大 RLC 越大?ＵO 越高，IO 越大?整流二极管导通时间越短? iD 的峰值电流越大。 选管时一般取：IOM =2 ID 三、 电感电容滤波器 1. 滤波原理 当流过电感的电流发生变化时，线圈中产生自感电势阻碍电流的变化,使负载电流和电压的脉动减小 对直流分量: XL=0 ，L相当于短路,电压大部分降在RL上。对谐波分量: f 越高,XL越大,电压大部分降在L上。因此,在负载上得到比较平滑的直流电压 LC滤波适合于电流较大、要求输出电压脉动较小的场合，用于高频时更为合适。 四、 ? 形滤波器 1.? 形LC滤波器 滤波效果比LC滤波器更好，但二极管的冲击电流较大。 2.? 形 RC 滤波器特点 (1)比? 形 LC 滤波器的体积小、成本低。 (2)R 愈大，C2愈大，滤波效果愈好。 (3)R 大将使直流压降增加，主要适用于负载电流较小而又要求输出电压脉动很小的场合。 练习设计 教学反思 注：1.每2学时至少制定一个教案。2.课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。3.上新课和新上课的教师要求写详案。4.要求教师每学期上交教案。
授课时间 2014年 4 月 17日/ 授课学时： 2 学时 课型 新授课及习题 教学内容（章节） 18.3直流稳压电源 18章 课后习题 教学目标 教学重、难点 串联型稳压电路的分析 了解稳压电路的工作原理；集成稳压电路的性能及应用 教学方法及手段 多媒体与板书结合 教学准备 网络课程学习 一、稳压电路 1.稳压电路（稳压器）是为电路或负载提供稳定的输出电压的一种电子设备。 2.稳压电路的输出电压大小基本上与电网电压、负载及环境温度的变化无关。 3.理想的稳压器是输出阻抗为零的恒压源。实际上，它是内阻很小的电压源。其内阻越小，稳压性能越好。 4. 稳压电路是整个电子系统的一个组成部分，也可以是一个独立的电子部件。 二、稳压管稳压电路 1. 电路 2. 工作原理 UO = UZ IR = IO + IZ 设负载RL一定， UI 变化 UI?? UZ ? ? IZ ? ? IR ??UO 基本不变? IRR ? 3. 参数的选择 (1) UZ = UO (2) IZM= (1.5 ~ 3) ICM (3) UI = (2 ~ 3) UO 4.应用 适用于输出电压固定、输出电流不大、且负载变动不大的场合。 三、串联型稳压电路 1. 电路结构 串联型稳压电路由基准电压、比较放大、取样电路和调整元件四部分组成。 教学过程
教学过程 2. 稳压过程 (1)由电路图可知 U??Uf?R1???R2UO ；U??UZ ；UB?Auo(UZ?Uf) R1?R2(2)当由于电源电压或负载电阻的变化使输出电压UO 升高时，有如下稳压过程： UO? Uf ? UB ? IC ? UCE ? UO? (3)输出电压 UO?UB?(1??R1)U ???R2ZR1四、 集成稳压电源 1.单片集成稳压电源，具有体积小,可靠性高,使用灵活,价格低廉等优点。 2.最简单的集成稳压电源只有输入，输出和公共引出端,故称之为三端集成稳压器。 3.三端稳压器分类 (1)输出固定电压 78××；79××系列（XX两位数字为输出电压值 ） (2)输出可调电压 1.25V~37V连续可调 4.性能特点（7800、7900系列） (1)输出电流超过 1. 5 A（加散热器） (2)不需要外接元件 (3)内部有过热保护 (4)内部有过流保护 (5)调整管设有安全工作区保护 (6)输出电压容差为 4% (7)输出电压额定值有: 5V、6V、 9V、12V 、 15V、 18V、 24V等 。 5. 三端固定输出集成稳压器的应用 (1) 输出为固定电压的电路 (2)同时输出正、负电压的电路 (3)提高输出电压的电路 6.引脚图 五、第18章课后习题 练习设计 教学反思 注：1.每2学时至少制定一个教案。2.课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。3.上新课和新上课的教师要求写详案。4.要求教师每学期上交教案。
授课时间 教学内容（章节） 教学目标 教学重、难点 2014年 4 月 21日/ 授课学时： 2 学时 20章门电路和组合逻辑 20.1数制和脉冲信号 课型 新授课 学生能熟练运算进制之间的转换了解脉冲信号的特点 数制之间的转换 教学方法及手段 多媒体和板书结合 教学准备 网络课程学习 一、数制的基本概念 1.数制: 应用一组符号和一套统一的规则来表示数目的方法称为数制。 (1)一种数制中，只能使用一组固定的数字符号来表示数目的大小。 (2)在一种数制中，必须有一套统一的规则。 2.基数： 一个计数制所包含的数字符号的个数。 如:十进制有(0,1,2,…,9)等数字符号，所以基数 为10。 3.位权值：一个数中的每一位数码所表示的实际值，不仅与数码本身的数值有关,还与所在的位置有关，由位置决定的值就叫位权值(简称位权)。 二、常用进位计数制表示方法 1.常用计数制的基数和数字符号 十进制D 二进制B 八进制O 十六进制H 基 数 10 2 8 16 0123456789 数字符号 0123456789 0,1 01234567 A,B,C,D,E,F 2.十进制数具有的特点： (1)基数为10。 (2)位权值为10的i次幂 10i (3)逢10进1，借1当10 3.二进制数具有的特点： (1)基数为2。 (2)位权值为2的i次幂。 2i (3)逢2进1，借1当2 三、数制间的相互转换 1.非十进制数转换成十进制数 把非十进制数各位按位权值展开后求和即可。 2.十进制数转换成非十进制数 (1)整数部分：用除基数r取余逆排法(先余为低,后余为高)即:把一个十进制的整数不断除以所需要的基数r,直到商为0为止，取其余数并逆排（除r取余逆排法），就能够转换成以r为基数的数。 教学过程