沭
拨开云雾放大综合实践活动的魅力 张兵 当“天真”遇到“现实” 张超 儿童立场：科学探究的基点 张晨 教育中的37度 张春林 追“本”溯源 有的放“矢” 张红 因势利导——非预设的有效处理 张红燕 三品：英语教学的原点回归 张辉 困惑、探究、再上路 张家丽 点燃学生“问”的智慧火花 张杰 我要感谢那一阵风 张雷 文本重构下的阅读教学新尝试 张丽宁 把耳朵叫醒 还嘴巴自由 让思维飞翔 张敏 真实的阅读在于相遇 张鹏 生活化：让聋校语文课堂教学更实用 张蕊 向20分钟要效率 张绍华 灵活运用有效的沟通 张雪芳 蓝天下的“田园语文” 张永飞 走向长线化研究的第三教学 张咏梅 作文教学是门管理活 张哲 在“乘车”与“步行”中抉择 张珍 为“E”消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 张正英 通感体验：让音乐在学生心中发出回响 赵建红 从“花样小吃”到“名门盛宴” 赵建江 “翻转课堂”新型数学课型的建构探索 赵静 多模态技能整合：全英语认知的“语用化”原点 赵荣花 基于SOLO分类理论的小学低年级数学习题
设计初探
赵薇
情法共奏，孩子在汉字殿堂翩然起舞 赵艳 徜徉在“意义世界”中 赵兆兵 浅析游泳教学中儿童惧水心里的成因与调控 郑杰 小学版画课堂教学的实践探索 郑玮 我国中小学武术教材变革研究 郑媛 放慢教育脚步，等待每一个如花生命静静绽放 支桂芬 阅读似“火” 周洁 草根研究：让教育科研与教师的职业生活相遇 周君雅 学生制订学习计划的价值思维探究 周丽芬 从“知识输入”到“语技导出” 周启艳 搭建从语言输入到语言输出的桥梁 周秋萍 词汇教学方法及策略的分类与选择 周艳欣 “闲暇”视域中的小学习作教学探微 周裕年 让星星一颗一颗亮起来 周媛媛 让操作活动与数学思维共舞 周源 置换：基于儿童立场的言语习得 朱海龙
赣榆县石桥镇中心小学
淮安市实验小学教育集团 南京市力学小学 连云港市中云中学 连云港市新县中心小学 句容市春城中心小学 金坛市金城镇中心小学 东海县张湾小学 灌云县鲁河中心小学 南京市浦口区城东小学 南京市金陵中学实验小学 大丰市第二小学
南通市通州区金余小学 宿迁市宿豫区特殊教育学校 南京市琅琊路小学 苏州工业园区娄葑学校 南通市通州区实验小学 苏州工业园区第二实验小学
江苏省南通师范学校第二附属小学淮安市实验小学教育集团 常州市武进区湖塘桥中心小学 苏州工业园区唯亭实验小学 连云港市南云台林场小学 淮安市实验小学教育集团 连云港市车站中心小学 南京市游府西街小学 苏州工业园区星海小学 苏州工业园区星湾学校 南京市力学小学 南京市赤壁路小学 苏州工业园区星海小学 常熟市世茂实验小学 南京市琅琊路小学 无锡市港下实验小学 常熟市练塘中心小学 连云港市苏光中心小学 泰州市海光中心小学 南京市莫愁湖小学 海安县曲塘镇中心小学 南京市芳草园小学 常州市西新小学 东海县和平路小学
微日记，寻找真话作文的“源头活水” 朱金花 以生为本：我的活动我做主 朱靖然 主题复习，追求数学课堂的生动和深刻 朱敏 守望童年：还孩子一个快乐的暑假 朱琴 学会思考，展现数学思考的理性火花 朱小伟 iEnglish: 打造英语课堂的E度空间 朱亚燕 专注：语文老师送给学生最好的礼物 朱圆 留白不白留 诸蕾 情景教学运用在小学英语课堂中存在的问题
祝家彩
探讨
奏响英语语法有效教学的乐曲 宗慧 数学思想：给总复习描摹一幅全新的蓝图 宗理 补偿经验缺乏 唤醒惰性知识 邹丽萍
常州市武进区刘海粟小学 淮安市实验小学教育集团 金坛市华罗庚实验学校 苏州工业园区星海小学 常州市局前街小学
常州市武进清英外国语学校 镇江实验学校
南京师范大学附属小学 连云港市东港小学 宜兴市实验小学教育集团 南京市北京东路小学 苏州工业园区星海小学
2014年江苏省“教海探航”
征文竞赛获奖名单
特等奖（10篇）
苏派教学：“江苏创造”的价值坚守与范式转型 单元类结构教学:课程视野下语文教学的新方向 解读“半肯”理念，引航“生态”课堂 语文联结性学习：建构“学的内在秩序” 无用之用：数学学习的另一重境界
数学实验：小学生实践操作与数学思维的视界融合 “散步哲学”视阈下的“选课走班”实践探索 儿童视域下的阅读初感培养
一个人的同课异构：探寻劳技教学真谛之路 你关注英语教学中的“逻辑美”了吗？
曹春华 顾琴 刘周 沈玉芬 田红梅 武建军 熊福建 许惠芳 张军 赵芳
海安县教育局
淮安市实验小学教育集团 江苏省板浦高级中学 苏州市吴江区盛泽实验小学 盐城市第一小学教育集团 连云港市墟沟中心小学
连云港师范高等专科学校第一附属小学 无锡市东亭实验小学 江阴市徐霞客实验小学 常州市武进区星辰实验学校
一等奖（100篇）
实践活动课：找寻“数学”与“活动”的联接点 高效课堂的管理和评价
触发：绘制“小说语言”与“儿童语言”同构共生的坐标 开放式课堂：教学改革的实践诉求与教师自觉 直面“差异”：关照“每个”儿童的学习 灵山多秀色 空水共氤氲
一盎司“经验”胜过一吨“理论”
包晓燕 鲍家银 蔡亚 陈广东 陈红 陈立芳 陈蒨
无锡市云林实验小学 南京市百家湖中学 连云港市墟沟中心小学 淮安市实验小学教育集团
连云港师范高等专科学校第一附属小学 邳州市实验小学
常州市武进区湖塘桥中心小学
从“规则”走向“自由”
基于“意识”：预约最美的“童态化阅读” 化解“四大危机”，催生中年教师“第二青春” 换一种视界教诗词 “约定”未必“俗”成
“现代”与“传统”融合：小学英语课堂教学的必然选择 心向地坛 感悟生命
动态思维：儿童思维发展的另一个“生长点” 陈伟 闵欣 陈嬿竹 陈志祥 崔兴君 戴俊 杜廷云 方丹 高门杭 宜兴市新庄小学 连云港市建国路小学 南通市通州区实验小学 南京市北京东路小学 淮安市实验小学教育集团 连云港市苍梧小学 江苏省南菁高级中学 灌云县玉山小学 有一种校本培训叫“点评” 投射：让儿童表达走向自觉
重构“教什么”，让音乐课堂智慧转身 从“砖混”到“框架” 读“书 ” 淘“金” 织“网” 带孩子潜入“心灵王国的游戏”
反思性思维：赋予儿童数学智慧生长的力量 节日文化：学校文化视野下的隐性课程 例文， 需要什么样的“范儿”？
回归语言——例谈小学语文阅读教学的有效策略 批注：重拾文本“深度对话”的原点 用文字修饰你的心灵
审美体验：为儿童打下“精神的底子” 从“班级教师”走向“年级教师” 倾听音乐之美 细品语文之魅 教研文化“变形记”
新绿色教育：为学生创设一种新的生活方式与成长模式 爱学课堂：追求激扬生命的教学 理性质疑：指向思维的核心区间
数学语言：铺陈于文本中的最富潜能的力量 “时事微课程”，练就儿童的语文“新闻眼” 县域义务教育均衡发展的现实选择与未来图景 微写作：回归童年精神的永无乡 “教师权威”下的“学生主体” 越界，寻觅教育的芳草地
选择合理教学素材，提高思想品德课的教学效益 在场作文：让儿童内心的感受聚集成渠 有一种精彩，叫做复习
高智华 顾佳佳 胡兢慧 胡卫俊 胡玉兰 华隽 黄飞 黄建林 马进 黄霞 惠兰 贾淑涵 金洁萍 李洪祥 李加庆 李萍萍 李皖怡 林志明 刘慧 刘佳 刘丽娜 刘宁 刘玮 刘亚华 刘燕 刘永平 刘媛媛 卢秀娟 陆叶
大丰市教育局 南京市北京东路小学 无锡市东湖塘中心小学 淮安市实验小学教育集团 无锡市柏庄实验小学 常熟市实验小学
淮安市实验小学教育集团 宜兴市湖滨实验学校 南京大学附属丁家桥小学 苏州市姑苏区教师发展中心连云港市建国路小学 苏州市吴江区盛泽实验小学南京市江宁实验小学 连云港市墟沟中心小学 苏州市吴江区盛泽实验小学淮安市实验小学教育集团 常州市武进区奔牛实验小学张家港市实验小学 宜兴市环科园实验小学 常熟市实验小学 南京市拉萨路小学 无锡市立人小学 盐城市新河实验小学 南京市力学小学
淮安市实验小学教育集团 淮安市开明中学 连云港市苍梧小学 常熟市实验小学
生理关怀：不可缺席的教育视角
“闪回”：提升学生历史“学习力”的新路径 唤醒儿童的音乐本能——审美意识在音乐教学中的觉醒 初中阅读教学与“教科书编者”的对话策略 至善童心：德育力量的泉源与指归 谱图，赋予儿童创造性思维生长的力量 微观探析数学本质的三重境界
理想与现实：教师校本培训的实施重点探析 “球状”模型思维：基于文章学视角的散文教学整体构想游学：从活动走向课程的实践与思考 精彩从自信起步——小学生自信教育探究 用劳动铺就孩子美好的未来 接过孩子的思维之球 校园危机处理的智慧
视觉体验，提升小学美术教学的审美意蕴 捍卫童年
牧式教学：小学语文读写教学的范式转换 回归“原乡”：踏一曲“文心开蒙”的田园之歌 推开仿写教学的“三重门” “因”为语“用”
逻辑连贯：话语表达的理性之链
数学内涵游戏：基于2011版课标视域下的儿童观照顺“理”而教：小学生数学成长的一种视角 从“样本阅读”到“全息阅读” “情”上的李逵与李鬼 在传承中再造
自主思维引擎：科学探究发展的核心价值追求 习作可“教”：直面“谈教色变”的敏感地带 从“童话”到“童化”：儿童英语“生态表达”的新路径“体能”教学：当下小学体育的理性回归 包容力：让课外阅读“私人化”成为可能 模糊边界：数学课堂的全新样态及其实践应对 从中国儿童到世界公民
小学英语语篇教学中教师隐性导学策略探微 语文生活，儿童本真的回归之旅
“数”导“理”推:演绎推理教学的智慧路径
罗维旭 马洪亮 马晓菲 毛燕 潘磊 潘香君 彭永新 钱爱芙 钱海萍 钱澜 秦入林 瞿德良 史玉君 王彩娟 宋红斌 孙丹丹 孙孝忠 孙永明 唐朝霞 唐娟红 万银洁 王爱琴 王海燕 王介锁 王金涛 王利 王美欢 王天锋 王学进 王艳燕 王银燕 吴静 吴贤 奚亚英 夏莉莉 熊开玉 鲁静 徐红萍
海安县城南实验小学 江苏省板浦高级中学 苏州市吴江区盛泽实验小学 东海县房山初级中学
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