《小数加法和减法》导学案 下载本文

《小数加法和减法》导学案

学习内容:第47页例1 学习目标:

1、能理解掌握小数加、减法的方法。

2、通过本节课的学习,让计算能力得到提高。 3、能养成细心检查的好习惯。 学习重点:计算方法。 学习过程: 课前导学 一、自主探究

预习课本47页例1和试一试、练一练,回答以下问题:

1、小数加法、减法和整数加法、减法的笔算方法有什么相同的地方? 2、小数加法、减法时怎样才能把相同数位对齐? 3、小数加法、减法笔算时要注意什么? 二、尝试达标: 1、书后练一练 2、列竖式计算

2.4+3.25= 7.65+4.8= 3.65-2.2= 20.8-6.5= 课内导学 一、交流预习情况

1、交流例1(1)的自学情况 指算式 “4.75+3.4” 问:能用竖式计算吗? 指名板演 巡视个别指导 讨论:你是怎样计算的?

提问:你觉得那种对齐方法是正确的? 小数点对齐就是什么对齐? 提问:小数加法怎么计算? 2、交流例1(2)的预习情况

提问:小数减法又怎么算呢? 指名板演 巡视(重点辅导学困生) 组织交流:是怎么算的? 3、小结

追问:为什么要把被减数和减数的小数点对齐? 通过刚才的学习,你知道了什么?

学生自由畅谈本节课的学习收获 三、课后导学 1、口算下面各题:

0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、 算一算:

10.52+3.48 15.24-3.8 9.9+10.11 100-0.27 40.8+90.73 2.1+10.99 20.45-18.6 80.1+9 3、填空题。

(1)比3.26多1.54的数是( ),比21.8少17的数是( )。 (2)两个数相加,和是3.8,一个数增加0.6,另一个数减少3.5后和是( )。 (3)用竖式计算小数加减法时,应将( )对齐。 4、判断题。

(1)竖式计算小数加减法时,首先要把相同数位对齐。 ( ) (2)两个一位小数相加,和一定是两位小数。 ( ) (3)一位小数加两位小数,结果还是两位小数。 ( ) (4)小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。 ( ) 5、 培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了118.32元;自己修桌椅,又节约了 120.8元。一共节约了多少元?

6、 一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子重多少千克?

7、一根竹竿插入水中,入水的长度是0.56米,露在水上的长度是0.4米。这根

竹竿长多少米?

8、小红身高1.05米,比小林矮48厘米,小林身高多少米?

9、用1、8、6三个数字和小数点摆两位小数,最大和最小的相差多少? 10、明明在计算一道小数减法时,错把减数25看成一位小数,差是3.62,正确的结果是多少?

《 一位小数减两位小数》导学案

学习内容:第48页例2:一位小数减两位小数 学习目标:

1、理解和掌握一位小数退位减两位小数的方法, 2、通过本节课的学习,让计算能力得到提高。 3、养成细心检查的好习惯。 学习重点:计算方法。 学习过程: 一、课前导学

预习课本48页例2,完成课后的试一试、练一练,回答以下问题。 1、被减数是一位小数,百分位上为什么可以看作0? 2、小数加法、减法笔算时要注意什么? 3、小数加法、减法与整数加减法有什么共同点?

4、列竖式计算 2-1.45= 3.5-2.65= 45.6-31.44= 40.5-28.66= 二、课内导学 1、检查例2自学情况 出示例2情境图

出示问题:一本笔记本比一枝水彩笔贵多少元? 指名板演 检查反馈

提问:你是怎么算的?

被减数的百分位为什么可以看作“0”来计算?

(对困难学生可指导把题中的小数改成“分”单位,再计算,引导比较明确算理)

追问:我们是怎样计算“3.4-2.65”的? 学生自由畅谈本节课的学习收获 三、课后导学

1、用竖式计算。

12.5-0.87= 10-0.41= 12.4+4.86= 56.3-27.28=

40-4.86= 11.6-9.23= 21.3-19.85= 32.4-8.65=

2、一支圆珠笔2.85元,陈墨给了营业员阿姨5元钱,阿姨应该找回多少元?

3、有一个两位小数,用“四舍五入”法取近似值后是5.0,这个两位小数最大和最小相差多少?

《小数加减法练习》导学案

学习内容:小数加减法练习 学习目标:

1、 在练习的过程中进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法以及和整数加、减法的关系,能熟练地进行计算。2、能够应用所学知识解决一些实际问题,在自主提出问题、解决问题的过程中,培养学生的问题意识。 学习重点:小数加减法的计算 一、课前导学。

1、完成练习八的第7-10题。 2、填空题

(1)计算小数加减法时,要把( )对齐,也就是将( )上的数对齐。 (2)比3.06多1.54的数是( ),比10少1.09的数是( ) (3)小于1的最小两位小数加上最大的一位小数,结果是( )