展。

（2）和谐校园。我们以品牌建设为主线，通过“以文化育和谐、以公平正义求和谐、以改革发展促和谐、以人为本增和谐”打造和谐发展的校园育人环境，通过每学期的家长会、学生教情学情反馈会、教代会等各级各类研讨交流，推动学校、家庭、社会的和谐互动。学校管理层尊重师生的作用，体现师生的价值，营造师生发挥的空间和氛围。通过组建教师太极扇队、健美操队、教师乐队、体育兴趣队等各种教师兴趣活动组，建设教师俱乐部、休闲沙龙，调动发挥学生积极性和创造力，成立“暖之风”志愿者社团、“瑞语泉音”广播站、记者站、学生乐团、校园电视台、《泉语》文学社，创办了《瑞泉人》、《泉音》、《泉语》、《泉声》等学生刊物，在教学、学习间隙，通过各类健康活动不断丰富课余文化生活。

2、对内改革，对外开放。

在学校管理中我们进行了一系列改革和实践：

（1）改革管理体制。实行“校区承包、块式管理”的立体管理模式，校长、书记总体考核各个校区，副校长担任分校校长，年级组块式负责分部管理，行政会纵向考核，使全校教职员工共担责任，通过竞争实现成功。 （2）改革激励机制。建立多层次、多序列的竞争激励机制，通过机制的创设，使校区之间、年级之间、部级之间、备课组之间、班与班、教师与教师呈现竞争中有繁荣的局面；通过学生测评、阶段考试促进教育教学水平的不断提升；通过“学年优秀”、“十佳”之星、“十佳”师德、各类之“最”等评选，使师生得到发展、享受成功。

（3）改革人事制度。 从严治校，公平考核，促进请假制、会议制、工作制、礼仪制的有序、规范；学校人事管理上，“因人设岗”，“活”用人才，

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在团总支、年级部的管理中任用创新工作者、积极主动工作者，大胆启用新人；制度建设上，年级管理干部、科任教师一年一聘任，学校的各种评优、考核以工作实绩为依据，有效调动教师的积极性，使学校始终处在高效运转的状态。

（4）改革分配机制。不断加大奖罚力度，让分配更趋多元，既体现教学、教辅及后勤工作的不同特点，又体现教职工在工作中的共同效能，使能者多劳，多劳多得。

（5）改革德育管理。通过系统设计《瑞泉中学学生德育成长方案》，分年级制订学生德育管理目标，使德育工作走向系列化、具体化、常规化、目标化；通过规范学生管理，使学生在礼仪、形象、言行等各个方面从严、从实得到教育。

（6）改革教学模式。以“严、实、细、学、背”的详细要求及指标具体实施教学，通过这些要求，使新课程改革同自身教学实际相结合，大幅度提高教学成绩。

（7）改革公寓管理。使学生住宿由过去的严格要求、对抗式管理向“服务+管理”的转变，建设富有瑞泉中学特点的公寓文化，在宿舍内外文化氛围的创建和文明宿舍的评比奖励上，体现人文关怀，活跃学生课余文化生活，增进身心健康。

（8）改革后勤管理。体现后勤改革对教育教学的推动作用，与政教处、校团委联动，参与德育目标管理，以落实责任为目标，加大财产承包制度的追踪检查力度，不断促进后勤工作走向服务、规范，在全校大力践行节约的思想，推进学校高效发展。

为了取得办学的高效益，我校采取了开门办学的方式，促进了学校跨越

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式发展：

(1）吸引外来人才，借用外部智力资源。近年来，学校在招聘人才上向应届硕士研究生和外市县优秀教师、教学能手倾斜，为外来人才创造条件、搭建平台；同时，我们面向社会请专家讲学，招聘兼职教授，邀请省内外知名学校校长、文化公司来校指导。

（2）走出校门学习，吸引外校参观。学校管理层认识到，只有打开校门，放眼外部世界，才能不断借鉴吸收优秀的办学经验，为此，我们每学年每学期都要组织骨干教师、青年新秀到外校学习，借鉴吸收，改进提高；在学习基础上，大胆用于自身教育管理实践，形成了瑞泉中学的办学特色，近年来吸引省内四十余所标准化中学参观，这种学习和参观，极大地激发了我们提升办学境界的积极性，使我校在管理中不断提高，不断完善。 （3）家校联动，确立经营学校的观念。通过每学期的家长会，学校向社会宣传教育理念，推进育人效果，同时借机征询学生家长、社会各界以及知名人士的意见建议，实现与社会的良性互动；在办学中，学校树立经营学校的观念，开源节流，长远发展，吸引外来资金建设学校，近年来，我们通过吸引外来资金共计二千余万元，建造了学生公寓、租用了教育学院，正在建设的学生餐厅有望年后投入使用，通过这些措施，实现了办学的长效发展。 二、办学条件

（一）领导班子和师资队伍。

通过近几年的内涵建设，我们力求锻造一支精通管理、作风民主的“学习型”管理团队，打造一支全市领头、全省领先的高素质教师队伍。

在学校领导队伍的建设上，我校班子成员在校长党福奎同志带领下，

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深入教学一线，不断发展自身，带头进行科研，探索教学改革，以教研教学带动教育管理，具有了先进的教育思想，较强的组织能力和较高的管理艺术。党福奎校长，双本科（物理、数学）学历，陕西师范大学教育硕士研究生，全国优秀教师，特级教师，省管专家，陕西省有突出贡献的专家，中国管理科学研究院特聘研究员，陕西师范大学兼职教授，撰写的《中学教学改革的方向、原则和内容》等论文获全国优秀论文特等奖，编著了《高中物理解题思维方法与技巧》等14部书籍。

在学校管理中，我们以师生发展为本，创新体制建设，实施科学民主管理，不断革新条块结合的立体管理模式，推进人事制度、激励机制、分配体制、后勤管理的系统改革，推进学校管理更加科学、规范、严谨。

1、完善管理体制，坚持团队建设。学校以校长办公会议的民主决策机制为平台，推进并完善学校教代会制度、行政会制度，实行行政会议落实实施、教代会民主监督的管理体制，完善学校重大决策、过程管理的实施、评议程序。同时，学校创造条件让班子成员外出考察学习，借鉴名校办学、管理经验，研讨、交流、落实考察学习成果，依据学校办学的实际，灵活变通外地名校管理经验，形成具有瑞泉中学特色的管理体制、教育方法以及办学特色。

2、建立干部成长机制，形成管理梯队。学校以校长办公会、行政会为管理核心，在分块管理中设立年级主任、年级部长、年级团总支书记，以年级管理团队的学年考核、绩效考评决定晋升与落聘。通过培养一批年富力强、业务精通、德才兼备的教育骨干，形成管理梯队。在管理实践中，我们落实从严治校、改革管理的思想，扎实推进岗位承包管理机制，在全校中以竞争上岗、聘任上岗，层层承包、层层落实，实行精细化管理。

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