(2)“旋”出三维造型

经过“螺旋”操作之后，花瓶的雏形便形成了，再经过加“厚度”和“细分”后，会形成一个较为光滑、圆润的花瓶，然后应用前几节所学的知识，为花瓶添加喜欢的颜色。然后在 3D View full 视图下观察自己制作的花瓶，视觉效果会不一样。

三、感悟新知，综合练习。

（1）试着绘制出教材的花瓶造型，并与同学交流，看谁绘制的美观、流畅。

（2）自己规划、设计一件漂亮的小工艺品，作为礼物送给父母。 在这个环节中，教师要让学生总结出制作花瓶的基本步骤，即绘制草图、旋转，然后再细分，加厚度， 再改变材质、加颜色，并且鼓励学生应用“螺旋”工具制作出更多的立体物品来。

注意引导 学生讨论还可以制作出哪些 3D 物品。 教师巡视并指导学生。 学生展示、交流作品。 四、课堂总结。

教师要注意在这个环节中对学生的引导，尤其是让学生在今后注重对我国传统文化的学习，增强对祖国的热爱之情。

板书设计

第4课 漂亮花瓶巧设计

绘制花瓶草图 “旋”出三维造型

13

第5课 插座也能手机控

教学目标

1.了解智能插座的用途，知道如何用手机控制插座； 2.掌握按设定条件对智能插座进行开、关的方法；

3.通过智能插座的应用，感受智能科技给家用电器带来的变革，体会智能科技的使用价值。

教学重点 掌握按设定条件对智能插座进行开、关的方法； 教学难点 通过智能插座的应用，感受智能科技给家用电器带来的变革，体会智能科技的使用价值。

教学准备 智能插座、手机、手机 APP 教学过程

一、创设情境，导入新课

1. 播放：电动车充电引发火灾视频

（1）同学们，看到这些触目惊心的视频，你有什么想说的？ 生：太可怕了！ 生：太危险了！

（2）你们家有没有电动车，你们是怎么充电的？充电时有没有遇到不方便、不安全的问题？

学生回答： （3）教师总结：

家家户户都有电动车，电动车过度充电有时会引起电动车自燃，对人们的生命和财产安全造成损失，因此给电动车充电时一定要注意

14

安全，不能过度充电，可如何方便快捷的控制充电的时间呢？

2. 指名读 p29：“做中学”第一段

3. 请学生说一说智能插座最吸引你的优点？ 生：方便、使用……

4. 师生小结，引入新课。板书课题：第 5 课 插座也能手机控。 【设计意图】通过学生生活中触目惊心的实际案例入新课，让学生切实体会到新科技的方便和快捷。

二、新授

（一）活动一：节电、安全两相宜 1.创设情境：

张老师到了学校才想起来，家里的电脑还没有关闭电源。 2.问题讨论：

（1）想一想，这样有什么危害？（浪费电、安全事故） （2）张老师应该怎么办？（引入智能插座） 3.认识智能插座：

（1）教师出示智能插座，大体了解其构造和原理； （2）利用智能插座链接 WiFi。 4.控制智能插座： （1）安装手机 App； （2）选择添加附近设备；

（3）打开智能插座，对它进行开关、定时及倒计时控制。 【设计意图】本活动由忘技充电器引起火支引人问题，设计活动

15

解决当忘记拔充电器时，进行远程控制关闭电源。活动贴近生活，解决实际问题， 观念前卫，应用智能科技，能引起学生兴趣。

（二）活动二：自动控制显神奇

许多电器内置传感器，像冰箱和空调，到指定温度自己会开启省电模式，还有饮水机，水开了会自动断电。但是有些电器没有传感器，我们可以对这这些电器进行改进设计，如让灯根据光线强弱自动开，关。加湿器根据湿度大小自动开、关。

1.打开智能 App，选择“自动化”。 2.点击“+”，新建智能条件。

3.设置开关条件，“如果满足温度高于某个温度时”，就执行某个操作。如，向手机发短信、打开智能插座。

4.设置条件的生效时段。 三、练一练：

1.练习 1：设置当湿度大于 52%时，向手机发送警示信息。 2.练习 2：练习智能插座的网络连接。以及与手机的连接。 3.练习 3：学以致用，将自己的床头灯变成智能灯。 四、我来说

通过本节课的学习，你觉得智能插座有什么好处？

【设计意图】这个环节曾在引导学生总结收获，拓展思维。教师 要引导学生从安全、 智能、等方面总结培养学生约用电和用电安全的意识还要让学生从技能方面总结智能插座的功能、使用方法等。

16