（2）初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。 （3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。 4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。 三、结束部分：教师小结 课后反思 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 放牧表演《手拉手》 1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏 完整准确有感情地演唱歌曲。 能准确地读出两声部带词的节奏 录音机、电子琴 课 时 3 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导入。 2、表演《一对好朋友》 （1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演《数鸭子》 （1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 （2）分小组边唱边表演，自编动作。 三、结束部分：教师小结，学生讨论 课后反思 课 题 手拉手 课 时 4 1能结合聆听歌乐曲，创造性地用打 教学目标 器表现小鸭的生活 2、能准确地读出两声部的节奏。 教学重点 教学难点 教学准备 准确地读出两声部带词的节奏。 准确地读出两声部带词的节奏。 电子琴、录音机 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演《一对好朋友》 （1）结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合《鸭子拌嘴》提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。 2、编创与活动： （1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。 鸭子叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。 三、结束部分：教师小结。 课后反思

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第四课 长鼻子 课 时 2 1.通过听、唱、说、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 用有感情的声音表现歌曲 用有感情的声音表现歌曲。。 电子琴、录音机 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、开始部分： 1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、基本部分： 1、聆听《小象》 （1）完整地初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在哪里？提示学生用手指指点小象的脚印。 （2）复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。 2、聆听《大象》 （1）完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 （2）复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？使学生在对比的感受中，加深印象。 三、结束部分：教师小结。 课后反思