2018年西藏区编小学汉语文第四册全册教案 下载本文

1、学习要求掌握的生字,会读,会写,注意一些形近字的字形和意义。认识“阔、迎、稳”3各生字。

2、学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法。 3、流畅地朗读课文,并用汉语进行简单的描述。 过程与方法:

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观

培养学生活泼、开朗的性格与团结他人、相亲相爱的品德。 教学重点:

1、学习要求掌握的生字,会读,会写,注意一些形近字的字形和意义。认识“阔、迎、稳”3各生字。

2、学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法。 教学难点:

1. 掌握“正好”的意义和用法,能够用“正好”组织成正确的句子。2. 使用“必须”,能够用“必须”提出要求或希望,造成正确的句子。、 教学准备:生字卡片 彩色粉笔 教学课时:两 课 时

第一课时

一、 导入新课:

同学们见过风筝吗?风筝为什么可以飞起来?并拿出风筝让学生仔细看看,大致讲解一些关于风筝的细节。 板书课题:7、咱们正好一起去

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会背的字:

筝 本音读zheng,如古筝(一种乐器),字下面争表示字的读音。这里读轻声。

金 下半部分先写两横一竖,然后写中间的点和撇,最后写一横。组成“黄金,金子,金色”。

必 不要和心字写混,最后一笔为“丿”

滩: 合体字,左边是三点水,右边是难,可以组成沙滩,海滩,河滩。

主: 独体字,读zhu,不要写成“王”。可以组成“主义、主人、主力”等。在主意中,“意”读轻声。

定: 合体字,上边是宝盖,下边是横、足字底。可以组成“一定、决定、必定”等。

村: 形声字,“寸”示意字的读音。注意和“树”的区别。可组成“村庄、山村、农村、村民”等。 1、范读课文

2、自读课文画出来本课生字 3、教学生字词语

反复领读,反复组词,并试着说话练习。 二、齐读课文。 三、作业:生字

第二课时:

一、 教师领读,学生跟读。

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4、 5、 6、

分组读 男女分组对话 分角色对话

提问:放学后扎西想去做什么? 扎西的风筝是哪儿来的?

“这个主意不错”指的是什么主意? 最后还有谁和扎西他们一起去的?

学习课文二,注意一些动词的使用。学着让学生描述一些动作,如:“拿着大老鹰”“举着漂亮的金鱼”“飞的又高又稳”等。

二、学习本课语法,并能够模仿课文中的基本句式正确读,说句子,反复练习。 三、巩固练习。 四、对话练习。 课后小结:

本课围绕放风筝安排相关内容。让学生们了解放风筝需要什么样的环境,以及放风筝的过程。 布置作业: 同步2、3题。 板书设计:

7、咱们正好一起去放

带着问题,熟读课文,找出答案。 1、放学后扎西想去做什么?

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2、扎西的风筝是哪儿来的?

3、“这个主意不错”指的是什么主意? 4、最后还有谁和扎西他们一起去的?

第八课 春雨的色彩

教材分析:

春雨美如画,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

设计思路:春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。 教学三维目标: 知识与技能:

1、认识“线、论、落、杏”等11个生字,会写“你、们”等6个字。 2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 过程与方法:

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观

感受春雨给大地带来的变化,体会大自然的美丽和神奇,教育学生热爱大自然,保护大自然。 教学重点:

1、认识“线、论、落、杏”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

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