提问：什么轻轻地飘？（树叶轻轻地飘。纸片轻轻地飘。雪花轻轻地飘。）准轻轻地干什么？（我轻轻地关上门。小明轻轻地放下书包。） 七、布置作业

1．课后开展种树、种花活动。

2．搜集有关写春天的诗歌，准备参加“我爱春天”诗歌朗诵会。 板书设计：

5 我觉得春天是桃花 柳树——绿 桃花——红 燕子——来 青蛙——醒 大家——种

第6课 我来浇水

教材分析：

本课文围绕扎西它们的一次植树活动进行设计。对于植物低年级的孩子可能还没有过经历，但是学生从哥哥姐姐或大人那儿或多或少有一些了解。教学中应引导学生体会扎西和卓玛在植树过程中的心情，并从中受到感染，增强热爱劳动、绿化家乡、美化家乡的意识。 教学三维目标： 知识与技能：

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1. 学习要求掌握的生字，会读，会写，注意一些形近字的细微差别。认识“浇”、“植”“挖”“坑”“培”5个生字。 2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

3. 学习用动词“来”的意义和用法。学习掌握副词“最好”的用法，能够组成正确的句子。

4. 感受会话中人物劳动的快乐和喜悦，培养热爱劳动的思想品德。 过程与方法：

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观：

培养学生热爱劳动，热爱大自然的思想感情。 教学重点：

1、 学习要求掌握的生字，会读，会写，注意一些形近字的细微差

别。认识“浇”、“植”“挖”“坑”“培”5个生字。 2、 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 教学难点：

学习用动词“来”的意义和用法。学习掌握副词“最好”的用法，能够组成正确的句子。

教学准备：生字卡片 彩色粉笔 教学课时：两 课 时 教学过程：

第一课时

一、 导入新课

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导语：同学们你们知道什么时候是植树节吗？植树节要干什么呢？ 板书课题：6、我来浇水 1. 范读课文

2. 自读课文画出来本课生字 3. 教学生字词

慢：左右结构。左边是竖心旁，右边是曼。

抬：形声字，左边提手旁是形旁，右边“台”示意读音。 相：多音字。这里的相机、照相均读xiàng。 机：形声字，右边“几”示意字的读音。

苗：合体字，上下结构。上边是草字头，下面是田。注意和草的区别。 够：由“句”和“多”两部分构成。可以组成够吃、够用、足够、能

够等。

反复领读，反复组词，并试着说话练习。 二、齐读课文。 三、作业：生字

第二课时

一、 范读课文 1、 2、 3、

分组读 男女分组对话 分角色对话

提问：课文一讲了什么内容？ 课文二讲了什么内容？

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高年级和低年级相对，它们各自干的是什么活呢？ 同学们植树特别高兴，劳动能够使人快乐。

二、学习本课语法，并能够模仿课文中的基本句式正确读，说句子，反复练习。 三、巩固练习。 四、对话练习。 课后小结：

本课围绕着扎西他们的一次植树活动进行设计。教学中引导学生体会扎西和卓玛在植树过程中的心情，并从中受到感染，增强热爱劳动、绿化家乡、美化家乡的意识。 布置作业： 1、 2、

完成课后练习。 完成同步练习。

板书设计：

6、我来浇水

熟读课文，回答下列问题。 扎西为什么要走那么快？

扎西认为多给小树浇水，小树可以长得更快这种想法对吗？为什么？ 种完树后扎西他们照相的目的是什么？

第7课、咱们正好一起去放

教学三维目标： 知识与技能：

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