教学重点：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“李、省、城、售、遥”5个生字。

2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。 教学难点：

学习并掌握动词“请问”和副词“马上”的用法。 教学准备：生字卡片 彩色粉笔 小黑板 教学课时：两课时 教学过程：

生字词语教学

帮：合体字，上下结构。上面是“邦”,下面是部首“巾”。可以组成“帮助、帮忙、帮手、帮扶”。

座：合体字，半包围结构。部首是“广”，里面是“坐”。

票：合体字，上下结构。上面是“西”，下面是部首“示”。可以组成“邮票、车票、机票、发票、电影票”。

麻：合体字，半包围结构。外边是“广”，里面是林。 烦：合体字，左右结构。左边是“火”，右边是“页”。

诉：合体字，左右结构。可以组成“车站、站台、站队、站立”。 课文教学 根据课文，判断对错

1、火车的开车时间是九点二十分。 （ ）

68

2、卓玛和妈妈的座位在一起。 （ ） 3、卓玛原来认识那位帮忙的叔叔。 （ ） 布置作业： 1. 完成课后练习。 2. 完成同步练习。 课后小结：

本课叙述了人们乘车出行的场景。主要讲了卓玛和妈妈出行要坐汽车去省城，得到了一位叔叔的热心帮助。 板书设计：

19 帮我拿一下

根据课文，判断对错

1、火车的开车时间是九点二十分。 （ ） 2、卓玛和妈妈的座位在一起。 （ ） 3、卓玛原来认识那位帮忙的叔叔。 （ ）

20 儿童餐厅

教学三维目标 知识与技能：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“餐、厅、容、厨、躺”5个生字。

2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确

69

的句子。

3、学习并掌握 “全部”和“越来越”的用法。 过程与方法：

自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观：

本课讲的是外国一家儿童餐厅的故事。餐厅员工人小，可是本领不小，他们天真而又热情，得到了人们的喜爱。同时他们深深体会到了工作的辛苦。 教学重点：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“餐、厅、容、厨、躺”5个生字。

2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。 教学难点：

学习并掌握 “全部”和“越来越”的用法。 教学准备：生字卡片 彩色粉笔 小黑板 教学课时：两课时 教学过程：

生字词语教学

童：合体字，上下结构。上面是部首“立”，下边是“里”。 部：合体字，左右结构。左边是“立”和“口”，右边是双耳旁。 收：合体字，左右结构。可以组成收获。

70

务：合体字，上下结构。上面是折纹旁，下边是力。可与“冬”作比

较。

辛：合体字，上下结构。上边是“立”。下边是“十”。属“辛”部。

可以组成“辛苦”。 课文教学 根据课文，回答问题。

1、儿童餐厅的最大特点是什么？ 2、为什么儿童餐厅的生意越来越好？

3、通过辛苦的工作，这里的孩子们都觉得怎么样？ 布置作业： 1. 完成课后练习。 2. 完成同步练习。 课后小结：

本课讲的是外国一家儿童餐厅的故事。餐厅员工人小，可是本领不小，他们天真而又热情，得到了人们的喜爱。同时他们深深体会到了工作的辛苦。 板书设计：

20 儿童餐厅

根据课文，回答问题。

1、儿童餐厅的最大特点是什么？ 2、为什么儿童餐厅的生意越来越好？

3、通过辛苦的工作，这里的孩子们都觉得怎么样？

71