出示第一、二行诗，也可以相机指导学生在图中找到诗中所描写的事物，如草长、莺飞、拂堤杨柳等，从而帮助学生理解前两行诗意。3、重点理解：拂、醉4、学习多音字：“长” 5、学习“堤”、“拂”、“杨”。

“堤”字要联系画面，使学生知道是指河岸，组词河堤、江堤、堤岸，并与“提”相区别。

“拂”字要联系生活实际来理解吹拂，是春风拂面，轻柔之感。 “杨”字可以引导学生联系学过的带有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等汉字。

6、出示“醉”：人们在什么时候会醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。

7、诗人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用“拆字”的方法学习“因”和“烟”。

“因”：练习用“因为??所以”说话。

“烟”：形声字，依据“火字旁”，了解它的本义，注意它的书写，一捺变点；再理解本课中“春烟”的含义。8、指导朗读：

师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？（美）（让学生充分地说）