资料仅供参考
引导学生从盒子里摸出一个来看看,并告诉大家盒子里有况:
①□○△△□□○○△△ 许多这样的图形。(有正方形、②□□□□□
三角形和圆。)“现在小朋友想知道什么呢?”学生说出自己想知道的问题。
⑵师:大家想知道这么多的问题,我们怎样知道正方形、三角形和圆各有几个?能够用分一分、再数一数的统计方法。
2、参与游戏,探索统计方法。 ⑴我们一起来做一个游戏----“你来说,我来记”,做完游戏,大家想知道的问题,就会得到答案了。
⑵老师对同学提出要求:以小组为单位,一个同学说图形名称,其它同学用自己喜欢的方法记录。
⑶学生分组活动搜集数据。 ⑷小组汇报,教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号,可能会出现以下几种情
△△△△△△△ ③□||||| ○|||| △||||||| ④□√√√√√ ○√√√√ △√√√√√
⑸比较择优,掌握方法。 教师引导学生比较记录的方
法,得出哪种方法更清楚,更简便。
学生可能会体会到第三种和
第四种方法比较简便,愿意使用。
3、整理数据,学会应用。 我们把记录的结果整理有表格里(出示表格) 图形正方形三角形圆一共 看图:你从这个表中知道什么?
学生把表格填完整,根据表格
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中的数据找到自己想知道问题的答案。