掘和利用贴近学生生活的地域素材，从地域资源中挖掘出丰富的教学内容。建议美术老师，充分利用当地的地域特点进行开发和挖掘，这样能够取得良好的教学效果和社会效。

2、创新之处

本课题研究力争实现以下创新：

（1）从只注重理论研究转变到更加注重理论研究对实践应用的指导作用。 （2）扩大课程内涵和外延，将“大美术观”从理论转变为实践应用。

本课题研究以大课堂为平台，以新课程及新课程下的农村学生为研究对象，探讨在新素质要求下如何全面增进学生美术潜能，丰富美术课程资源。探求更科学，更合理的美术课程资源，更新教学途径、方法和规律，改变学生旧有的学习方式，形成“自主、合作、探究”的新的学习方式。创新之处是以多种形式的民间文化艺术为基础，并充分利用当地资源优势，开发高质量的具有实效性的校本课程与地方课程。

七、预期研究成果

（一）为学生快乐学习提供了动力源泉。

美术校本课程的实施，为学生的学习带来了更多的惊讶和惊喜，使他们学习美术的兴趣递增。

（二）使教师的教育更有意义

美术校本课程作画用的材料种子、废旧材料等，对农村学生来说，是易得的自然资源、自然材料，同时又可以变废为宝，保护环境、节约资源，这些对学生来说也是实实在在的教育主题。教师在粘贴画教学时也体现了与学科、大庆精神等方面内容的教育主题。

（三）有效提高了教师的教科研水平

资源类美术校本课程开发，为教师提供了一个良好的机会，促使教师必须自己去开发、编写教材并付诸实践，在这一过程中，能够使教师多看书，多渠道查找资料，激发其对教育事业的热情和兴趣，提高教学研究水平。

八、完成研究任务的可行性分析

（包括：①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）

完成课题的可行性分析： 1. 研究能力

（1） 具备一定的研究基础 本课题负责人是美术骨干教师，具有一定的科研能力和组织能力。学校一线教师中大都是青年教师，大专以上学历，他们朝气蓬勃，进取心强，勇于开拓，有奉献精神。他们是我校开展教科研工作的中坚力量，是我们开展本课题研究的重要基础。

（2） 具备一定的实践经验课题组成员均由来自教研一线的骨干教师组成，具有一定的实践经验和教研能力。

（3） 具备一定的研究网络 课题组成员来自于不同的学科，有利于课题内涵的挖掘、有利于可行性研究、有利于课题成果的应用和推广。

2. 准备工作

准备工作充分，课题组成员为了本课题研究，对所涉及的相关美术课程资源的开发和整合的研究作了大量的调查和资料的收集整理，并且加以筛选。

3．硬件保障

在课题研究中，凡涉本课题所用的资源，包括硬件资源和软件资源资等都实行资源共享，课题组成员通力合作，共同致力于课题研究。

4.经费保障：学校将拨出专项经费支持本次课题科研。

此外，学校美术教师在各级各类绘画技能比赛中都获得了较好的成绩，所辅导的学生在各项大赛中获奖、积极探索美术学科课程资源的开发与利用的途径。

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