3、顺序功能图

根据系统要求，设计了PLC控制多种液体混合的顺序功能图，如图3所示。

图3 液体混合顺序功能图

4、梯形图设计

根据顺序功能图编写出梯形图来实现控制要求，如图4所示。

图4 多种液体混合梯形图

① 将I0.0合上一下再断开（模拟按下启动按钮），多种液体混合自动控制实训板上Y1，Y2指示灯应该亮，模拟液体A,B流入容器。

② 将I0.3合上，模拟液位已经上升至低水位，此时输出不变。

③ 将I0.2合上，模拟液位已经上升至中水位，实训板上Y1，Y2指示灯应该灭，Y3指示灯应该亮，模拟液体C流入容器。

④ 将I0.1合上，模拟液位已经上升至高水位，实训板上Y3灯灭，M灯亮，表示开始搅拌。此时注意观察状态表T37监控情况。

⑤ 观察T37当前值变为0时，电炉H灯亮，表示电炉开始加热。

⑥ 将I0.5合上，表示混合液温度已达到设定值，此时电炉H熄灭，电磁阀Y4灯亮，代表开始放出混合液。

⑦ 先后将I0.1、I0.2、I0.5断开，代表水位下降，Y4依然亮。 ⑧ 将I0.3断开，表示液面已下降到低水位，观察状态表T38监控情况。 ⑨ T38计时到，容器放空，Y4关闭、Y1打开，又开始下一周的操作。

⑩ 反复运行几次，在某一中间步按下I0.4，观察当前工作周期的操作完毕后，是否返回并停止在初始状态。

五、课程设计总结

这次的“多种混合液体自动混合装置”课程设计使我加深了对PLC这门课程的认识，加强了知识运用能力，自己动手能力还有与别人合作的能力，但是也露出自己的许多不足：

1.不太会查找资料。遇到困难，首先不先查看资料，过多依赖同学和老师的帮助，不太独立。

2.学习认真程度不够，学习热情不高，基础相对薄弱，掌握知识太少。 3.设计时对时间合理安排上欠妥。但正是这次设计，使我认识到自己的不足，为以后的工作学习找到了方向和前进的动力。

通过这次PLC课程设计实践，我学会了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在没有做实践设计以前，我们对知识的掌握都是理论上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序用到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。这样，我就只能去查阅资料或者是请教同学，一次又一次的调试程序，最后达到设计要求。不仅使我对

PLC 的理解得到了加强，也让我看到实践与理论的差距。

通过本次课程设计，不仅让我了解了PLC控制技术在工业应用和工业生产中的重要地位，也使我更深刻的理解了PLC的编程思想，能更好的将所学知识应用到以后的实践中。

六、参考文献

[1]廖常初.PLC编程及应用.北京：机械工业出版社，2009：11-15. [2]许光大.S7-200PLC应用技术.上海：机械工业出版社，2008：3-24.

[3]郭宗仁.可编程序控制器应用系统设计.南京：人民邮电出版社，2000：45-50. [4]周万珍.高鸿斌.PLC分析与设计应用.北京：电子工业出版社，2004：78-80. [5]西门子公司.S7-200手册.甘肃：西北工业大学出版社，2005：5-15.

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。