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耿贝贝

13.图上12个数的和为60,每块上3个数的和为15。4块上的数字分别是3、5、7,6、0、9,1、10、4,2、5、8;

十六、智力训练之十一般智力题

A组:

1.一把糖块,吃去一半还剩多少? 2.4个苹果吃去一半还剩多少?

3.昨夜下了一场大雨,今夜能不能见到太阳?

4.一个正方形纸片有4个角,两个一样大的正方形纸片拼成一个长方形后,有几个角? 5.三条蛇和一支螃蟹共有几只脚?

6.一个大盒子里面有两个中盒子,每个中盒子里面又有两个小盒子,请你想一想,一共有多少个盒子? 7.一只老母鸡带着13只小鸡出去找虫子吃,回到家里的时候,老母鸡数了数,少3只;又数一次,多2只;再数一次,少4只。其实小鸡都在它的面前,你说这是为什么?

8.有两个男孩子长得一模一样,出生的年月日、父母的名字也完全相同。可是有人问他们:你们是双生子吗?他们回答说“不是”。这两个孩子是什么关系。 B组:

9.伍分硬币上有几个“中国人民银行”字样?

10.小明去买东西,他只带了五元和一元的两种货币,但买了23元的东西回来,为什么? 11.一堆硬币,总数是2角,拿走了1个伍分币,2个贰分币,3个壹分币,还有多少钱?

12.把2个5分币,2个2分币,5个1分币放在图中。放时应注意,在三角的每条边上的3个圆里,都只能在1个圆里放2个硬币,其余的圆里只放1个硬币。问怎样才能使每条边上都有9分钱?

13.现有1个5分硬币,2个贰分硬币,3个壹分硬币,要拿出8分钱,你有几种拿法? 14.现有1分、2分、5分的硬币各10个,要拿出1角钱,有几种拿法? C组:

15.一张纸上写着,老师说没写错,你知道为什么吗?

16.彭雪参加了一次围棋比赛。比赛这天,她和参加比赛的所有运动员都亲切地握了一次手。彭雪记得一共握了12次手。问参加这次比赛的一共有多少名棋手?

17.彭雪面前有一盘花生米,她1、2、3、4、5??一个一个地往下数,一直数到25。问彭雪共说了多少个5?

18.一棵大树拴着一条狗,绳子长2米,离树1米远有个大萝卜,小兔想吃大萝卜,可是怕狗咬它,小兔想了个妙办法终于吃到了萝卜。你能说出小兔的办法吗?

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19.小红养了只鸽子,想称一称它的体重,你说怎样称才能称出它的体重?

20.彭雪说:“我有3种球,大皮球、小足球和排球。共有多少个呢?你注意听,除了两个不是大皮球剩下的都是大皮球;除了两个不是小足球,剩下的都是小足球;除了两个不是排球,剩下的都是排球。你算算我共有几个球?3种球各有几个?”邓齐想了想答对了,请你也算算彭雪共有几个球?3种球各有几个? 答案:

A组:1.一半;2.2个;3.不能;4.4个;5.蛇无脚,一支螃蟹有8只脚,所以共有8只脚(注:蟹的两支大夹不是脚);6.7个;7.母鸡不会数,不会算,所以总是搞错;8.三胞胎(或更多)中的两个。 B组:9.没有;10.他所带的五元和一元货币不是各一张,而37是各若干张,总数不少于23元;11.8分;12.提示:虽是放硬币,实质与填数一样。1+1+1+1+1+2+2+5+5=19,27-19=8,1+2+5=8,3个角上分别放一个一分币,一个2分币,一个五分币,其余的就好放了。

13.(1)5+2+1,(2)5+1+1+1(两种拿法);

14.(1)1×10,(2)1×8+2×1,(3)1×6+2×2,(4)1×5+5×1,(5)1×4+2×3,(6)1×3+2×1+5×1,(7)1×2+2×4,(8)1×1+2×2+5×1,(9)2×5,(10)5×2(10种拿法)。

C组:15.纸片放倒了,应该是;16.13名;17.3个;18.小兔围着树转圈,狗追小兔,绳子越绕越短,当狗的“跑动”达不到萝卜处时,小白兔就可以吃到萝卜了;19.鸽子放进笼子里,然后放在秤上称,称完后拿出笼中的鸽子再称笼子的重量。最后用第一次称的重量减去第二次称得的重量,其差就是鸽子的重量(也有其它称法);20.共有3个球,每种球各有1个。

十七、测试

A组:

1.观察填图: (?)

2.小明有18块糖,吃了4块,妈妈又给他3块,爸爸又给他一块,他现在有几块糖?

3.找规律填数:(1)1、4、7、( )、( );(2)1、1、2、3、1、1、2、3、1、( )、( )、3。 4.9+8-7-6+5+4-3-2=( )。 5.□+△=17,□-△=1,△=?,□=?

6.15个人排成一排,从前面数小明排在第6,从后面数小明排在第几? 7.桌上放了4个苹果,5个桃,6个梨,桌上放了几种水果?共有多少个?

8.把9个苹果分给4个人,要求每个人分的不一样多,你能按要求分苹果吗?能或不能说明理由。 9.看到6和9,你想到了什么数学问题?(写出3种想法)

10.把图1-103中三角形中空白的小圈填上数,使每边3个数相加后得到左面“△”里的数。

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B组:

2.水果3角钱1斤,买3斤要花几角? 3.用8根火柴摆出3个正方形?(画图表示)

4.1只小兔1分钟内吃完1个萝卜,5只小兔( )分钟内吃完5个萝卜。 5.□+△=16,□-△=8,□=?,△=?

6.19+18-17-16+15+14-13-12+11+10-9-8=( )。

7.19个人排成一排,小明左边有8个人,小明右边有几个人?398.把20个苹果分给6个人,要求每个人分的不一样多,怎么分?

9.看到6和8你想到了什么数学问题?(写出6种想法)10.把2、3、4、5、6、7六个数填在图1-104小圈中,使每边3个数的和等于左面“△”里的数。(写出4种填法)

答案: A组:1.

;2.18块;3.(1)10,13;(2)1,2;4.8;5.9,8;6.10;7.3,15;8.谁也不

能按要求分苹果。因为1+2+3+4=10,10比9大;9.(1)9-6=3,(2)6倒过来看是9,(3)最大的一位数是9;

B组: 1.

;2.9角;3.

;4.1分钟;5.12,4;6.12;7.10个;8.不能分,因为每人至少有1个,

1+2+3+4+5+6=21>20;9.(1)6+8=14,(2)8-6=2,(3)8比6大,(4)6倒过来看是9,(5)8倒过来看大小不变,(6)小明有6个苹果,小军比小明多2个,两人共有多少个?(编应用题) 10.

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十八、选用资料

1.阿拉伯数字的来历?

欧洲。经过不断改进,在欧洲定型为1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。这十个数字是人们常说的阿拉伯数字,因为由阿拉伯传入欧洲的,所以称为阿拉伯数字。由于阿拉伯数字比中国数字、罗马数字等都简单易写,用起来最方便,因此通行全世界。(记住:阿拉伯数字并不是阿拉伯国家发明的。) 2.“4可以分解为4和0”这种说法对吗?

答:不对。如果把4分解为4和0,则还可以分解为4和0、0,4和0、0、0,就有无数多种情况了,这是没有意义的。我们在讲数的组成时,也不把0作为组成数;如果把4说成是4和无限多个0组成的,这也没有什么意义,何况自然数是以1为单位组成的。

4.认识年、月、日。准备一张今年的年历片,数一数。(1)一年有几个月?(2)每月各有多少天?(3)一年有多少天?(4)哪几个月是大月(31天)?(5)哪几个月是小月(30天?)(6)二月又有多少天? 观察回答上述问题后,可学习下面顺口溜:

一三五七八十腊,三十一天总不差, 四六九冬三十整,唯有二月二十八。 (平年二月有28天,闰年二月有29天)

5.(1)区分数、数名、名数(举例说明)。

例:在5斤中,5是数,斤是数名(单位),5斤是名数(数量)。 (2)为什么列应用题答案要写在等号右边? 答:因为这是人们的书写习惯。

6.猜数的奥妙。你的脑子里想一个数,你用这个数加上8,再减去6,再加上2,然后加上4。最后告诉我你得多少,我就能猜出你想的数是几。不信你试试,你知道猜数的奥妙是什么吗?

秘密:x+8-6+2+4=x+8,得数减去8,差就是你想的数。

7.猜数(用扑克)。准备1~9的数字卡片两副,一共18张。甲把18张卡片混合后,让乙抽去一张藏起来,然后乙把其余的卡片背着甲摊开,每次取两张,加起来和为10,最后剩下一张卡片是几告诉甲,甲就能猜出乙开始藏起来的卡片是几?秘密:(1+2+3+??+9)×2=90,10-告诉的数=开始藏起来的数。 8.配对练习:

(1)把20以内的进位加法36道题做成一套卡片,这套卡片只写算式。再写一套卡片,这套卡片上只写得数,也是36张。游戏时俩人各拿一套卡片,甲先出算式,乙出答案,乙再出答案甲出算式,轮流下去,每

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次出错者把两人卡片都收回去,最后谁无卡片谁就赢或在规定的时间里谁剩得少谁就赢。附20以内的进位加法36道题:

9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9

8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9 5+6 5+7 5+8 5+9 4+7 4+8 4+9 3+8 3+9 2+9

(2)把20以内退位减法的36道题做成两套卡片,一套卡片只写算式,另一套卡片只写得数,这两套卡片各36张,游戏办法“同上题”。

附20以内退减法36道题:

11-2 11-3 11-4 11-5 11-6 11-7 11-8 11-9 12-3 12-4 12-5 12-6 12-7 12-8 12-9 13-4 13-5 13-6 13-7 13-8 13-9 14-5 14-6 14-7 14-8 14-9 15-6 15-7 15-8 15-9 16-7 16-8 16-9 17-8 17-9 18-9

3)其它游戏办法:

把(1)、(2)两题的144张卡片用全部或一部分,混合起来,几个人像玩扑克似的抓牌。抓完后把手中算式和答案对得上的拿出来,然后转圈轮流抽牌,手中出现算式和答案对得上的就拿出来,谁第一个手中没牌谁就第一赢。

9.找朋友,全班学生围成一圈,每人身上系一张纸,写好一个数字。如果人数多可以重复。有一个小朋友站在圈子的中央。教师手中拿着卡片,抽去一张给中间的小朋友,如,请这个小朋友去找纸上数字与答案。相同的人(数字重复的几个人),要全找出来。然后由被找的人(一人)到中间来接他玩。如果找错了,可以请他唱一支歌或表演别的节目,然后继续进行。

10.放鞭炮:教师把式题卡片卷成一只只的“鞭炮”,放在一只大圆筒里。游戏时,指名一位学生到圆筒里拿出一只小鞭炮(即式题卡片),读出题目并算出得数。如果计算正确,全班学生齐声发出鞭炮的响声:“蓬、乓”;如果计算错误,全班学生就发出鞭炮不响的声音:“虚——”。比一比,哪一组学生放的响鞭炮多。

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