4、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料. 5、总结:我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来. 6、讨论:看课件后组织学生展开讨论. (我国的出口品种有哪)( 出口方式是怎样的?) 7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界. （ 第二课时） 活动二:走出国门的中国人 1、师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道. 2、谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象) 3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事. 活动三:在中国生活的外国人 1、师:中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件 2、想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.) 3、谁来说说初次见外国人的想法? 4、汇报 5、师:对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处) 6、请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对?中国有世界,世界有中国?中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟) 7、师:那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的饿想法吧! 8、总结:同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦. 9、结束课文.播放歌曲《走向新时代》. 作业设计: 搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么? 教学后记：
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沅江市阳罗洲镇普丰中学
周卫平备课用纸
科目 课题 总序 教学目标 思想品德 年级 六 班级 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日 星期 星期 第四单元 漫游世界 1、到周边去看看 第23-24个教案 1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教材 分析 重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 国民 板书 设计 基本情况 特征 我们的命名 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） （第一课时) 活动一 地球村里的邻居 1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？ 2、学生自由发言，教师不需及时纠错。 3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。
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4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。 活动二 去邻居家瞧瞧 1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？ 2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。 3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。 4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。 5、师：同学们，我们来以一个表格的饿形式做一个小结吧。 国民 基本情况 特征 我们的命名 （例）日本 （见教材内容） 日本人喜爱樱花 樱花之国 第二课时 活动三 邻国互访活动 1、开展互访交流活动。 师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的?公民?，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。 2、学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。 3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的?导游?参观了解，在次过程中可提出问题，当地?公民?热情招待并介绍当地的特点。 4、师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。 活动四 古往今来话邻国 1、课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。 2、师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？ 35
3、生：我国和邻国从古代起就有交往。 4、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？ 5、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。 6、师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。 7、新闻调查。 （1） 通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。 （2） 课上向全班同学介绍这些事例。 （3） 将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。 （4） 想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。 作业设计 选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。 教学后记：
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