沅江市阳罗洲镇普丰中学
周卫平备课用纸
科目 课题 总序 教学目标 思想品德 年级 六 班级 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日 星期 星期 2、环球旅行去 第25-26个教案 1．初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。 2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。 教材 分析 教学重点： 了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 教学难点： 让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。 （1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。 教学 理念 时序 （2）注重课堂师生情感的沟通 （3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程。 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） (第一课时) 神奇探秘之旅 活动一 神秘的世界 师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次?我向往的特色城市?世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示?世界之旅? 37
几个大字，并附有旋转地球） 师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。 （课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。） （课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为?丛林中的神殿?的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……） 师：课前，老师布臵同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。 小组交流：对小组交流提出要求。 自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品…… 全班交流：展示成果 深入探讨 探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？ 师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。 活动二 追溯西方文明的摇篮——希腊 师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。 （课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位臵，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。） （课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。） 师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。 学生分小组阅读教材第96面的内容 讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？ 全班交流：以主持人讲述的方式介绍 （毕达哥拉斯（前580~前500）希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当 38
地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是?毕达哥拉斯定理? ，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。） 师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。 作业设计： 故事续编：密林深处的秘密 让学生结合相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续写完成。 (第二课时) 感受现代文明之美与现代艺术之精髓 活动三 跟我来吧 师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。 一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗？出发！ （课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街） 交流、探究： 名作欣赏：达．芬奇的《蒙娜丽莎》 断臂维纳斯 分享所了解的音乐家故事 你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。 导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。 师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101面的了望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。下节课，我们再去了解各国风情吧。 作业设计：向父母介绍自己了解的国家。 39
教学后记：
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科目 课题 总序 教学目标 思想品德 年级 六 班级 3、文化采风 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日 星期 星期 第27-28个教案 1．知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。 2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。 3．能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。 教材 分析 教学重点、难点： 重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。 难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。 板书 设计 时序 世界的节日 各国的礼仪及习俗 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） (第一课时) 活动一：快乐的节日 40