A．民主的、公正的 B．充满关怀与友爱的 C．善于合作的 D．充满活力的

13．开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制，写字漂

亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作，大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明( )

①美好集体是善于合作的 ②在美好集体中，我们分工协作，优势互补 ③美好集体是充满关怀与友爱的 ④集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义 A．①③ B．②③ C．②④ D．①②

14．教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽

为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明( ) A．学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生 B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响

C．某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任 D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬

15．要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要

组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到( )

①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③ 二、简答题(10分)

16．观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。

(1)请你概括漫画反映的道理。(4分)

(2)上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任？(6分)

三、辨析题(11分)

17．1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦。突发的火灾把

一名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？一番激烈的思想斗争后，这名学生终于敲开了校长办公室的门，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后又把他开除出校。

看到这名学生被开除，小刚同学想：个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。这种观点正确吗？请说明理由。

四、材料分析题(16分)

18．材料一：对于爱美的小女生来说，升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发，变成齐耳的

“学生头”。在广州妈妈网上有妈妈诉称，每次剪头发，女儿都要闹一场。去发廊剪，嫌理发师一刀下去剪得太短，非闹着要在家里自己剪。后面的头发剪不到，就让妈妈剪。

材料二：高三(5)班班级公约：早上上课迟到累计三次，给予处分；严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值日一周；随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；等等。高一(12)班班级公

约：个人桌位地面干净无污迹；每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；不得无故旷操；等等。高三(4)班班级公约：上课期间不得讨论与学习无关的事情；床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。 (1)从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。(6分)

(2)你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义？(6分)

(3)请你为你所在的班级制定几条班级公约。(4分)

五、活动探究题(18分)

19．学习第三单元后，某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供

的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。

冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

(1)对这几个后进生小群体你是如何看待的？(6分)

静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他(她)，在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。

(2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？(6分)

芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章；因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为

集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；因为集体，我唱出了生命的光华。关爱我们的集体吧！用你的点点滴滴！关爱我们的集体吧！

(3) 关爱集体，我们应该如何做？(6分)

第三单元检测卷

1．A

2．A 点拨：材料中小佳和小华根据自身的特点选择不同的位置，通过优化组合实现优势

互补，产生了强大的合力，在比赛中一举夺冠。故选A。

3．B 点拨：首先要读懂古语的意思，然后要把握题目设问中的限制词“集体建设的启示”，最后再逐一

对照题肢。①说的是对打仗的启示，不符合题意；④本身观点错误，排除。故选B。 4．A 5.C 6.A 7.C

8．B 点拨：我们作为子女、学生、社会成员等角色时的责任不同，说明我们同时属于多个集体，在不同

的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任，②③说法正确；中学生也应积极承担相应的责任，①说法错误；④本身说法正确，但在材料中没有体现，排除。故选B。 9．A

10．A 点拨：排除④，因为当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会与小群体之外的其他同学产

生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。故选A。 11．A

12．A 点拨：“选举”是民主的表现，让每个人都有公平的发展机会，没有排斥和偏见。故选A。 13．D 点拨：材料中大家根据自身特长，分工协作，优势互补，体现了①②；③说法在材料中没有体现；

④说法太绝对，集体中也可能存在个人英雄主义，排除。故选D。 14．C 15.D

16．(1)集体的力量来源于成员的团结协作；个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；美好集体是善于

合作的；等等。(4分，两点即可)(2)为集体建设贡献自己的智慧和力量；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益；与同学共同确定集体的愿景和目标；共同创造良好的集体氛围；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；等等。(6分，三点即可)

17．观点不正确。(1分)理由：①个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开

集体；另一方面，集体是由个人组成的，个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。(4分)②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(3分)③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(3分)

18．(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；我们有时会感受到集体规则与

我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突；面对冲突，我们要让个人意愿服从集体的共同要求，遵守规则，以保持和声的和谐之美；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；等等。(6分，三点即可)(2)有利于提升班级的凝聚力；有利于营造积极向上的集体氛围；有利于学生在集体中涵养品格；有利于促进学校办学水平和管理水平的提高；等等。(6分，符合题意、三点即可)(3)例如：上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作；下课不在教室里追逐打闹，不大声喧哗；上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服；和同学建立良好的友谊，不随便吵架骂人；体育课完成老师布置的任务，不能乱跑；下课不打架斗殴，注意卫生，不随地吐痰；